![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Часть 4
- •Ю.В. Присяжнюк, с.В. Кирсанов, в.В. Глебов
- •Ф.И. Кукоз
- •В.Г. Фетисов
- •Содержание
- •1 Теоретические основы общего подхода к решению произвольной задачи по физике 20
- •2 Механика 44
- •3 Элементы теории физических полей 75
- •4 Термодинамика и молекулярно-кинетическая теория 114
- •Предисловие
- •В добрый путь и удачи!
- •Введение
- •Теоретические основы общего подхода к решению произвольной задачи по физике
- •Система фундаментальных понятий физики
- •Некоторые общие понятия физики
- •Идеализация физической задачи
- •Снаряд выпущен из орудия под углом к горизонту с начальной скоростью м/с. Найти дальность полета снаряда. Сопротивлением воздуха пренебречь.
- •Классификация задач по физике
- •Некоторые общие методы решения задач по физике
- •Этапы решения поставленной задачи
- •Метод анализа физической ситуации задачи
- •Обще-частные методы. Метод дифференцирования интегрирования
- •Метод упрощения и усложнения. Метод оценки
- •Сравнить силу тяготения двух протонов и силу их электрического отталкивания .
- •Оценить давление в центре Земли.
- •Метод постановки задачи
- •На клине (наклонной плоскости) расположено тело. Исследовать движение клина и тела (рис. 1.4).
- •Еще одна квалификация поставленных задач
- •Ответы на контрольные вопросы
- •Механика
- •Движение материальной точки
- •Кинематика материальной точки
- •Динамика материальной точки
- •Механические колебания
- •Законы сохранения
- •Сначала тело поднимают из шахты глубиной (где радиус Земли) на поверхность Земли, а затем на высоту от поверхности Земли. В каком случае работа больше?
- •Определить работу тормозного двигателя за первую секунду в примере 2.4.
- •Движение твердого тела
- •Динамика твердого тела
- •Законы сохранения в динамике твердого тела
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Элементы теории физических полей
- •Поле тяготения
- •Основная задача в теории поля тяготения
- •Поле тяготения системы материальных точек
- •Поле тяготения при произвольном распределении масс
- •Описать движение материальной точки в поле тяготения длинного тонкого однородного стержня массой м и длиной l. Влиянием других тел пренебречь.
- •Электрическое поле
- •Электрическое поле в вакууме
- •Рассчитать напряженность поля прямой бесконечной нити, равномерно заряженной с линейной плотностью , в точке о, удаленной на расстояние r0.
- •Проводники в электрическом поле
- •Постоянный электрический ток
- •Магнитное поле
- •Магнитное поле в вакууме
- •Магнитное поле в веществе
- •Электромагнитное поле
- •Электромагнитная индукция и самоиндукция
- •Электромагнитные колебания
- •Электромагнитные волны
- •Интерференция света
- •Дифракция света
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Термодинамика и молекулярно-кинетическая теория
- •Термодинамика
- •Первое начало термодинамики
- •Второе начало термодинамики
- •Определить изменение энтропии одного моля идеального газа в изобарном, изохорном и изотермическом процессах.
- •Молекулярно-кинетическая теория
- •Распределение Максвелла – Больцмана
- •Найти относительное число молекул, модуль скорости которых больше модуля средней скорости.
- •Распределение Больцмана
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Итоговые задания и заключение
- •Физическая система – это
- •Метод (алгоритм) применения физического закона – это
- •Физический анализ задачи сводится в основном
- •Поставленная задача, для решения которой необходимо и достаточно привлечь лишь систему «обычных» знаний и «стандартных» методов и приемов, называется
- •Прямая основная задача кинематики заключается
- •Основная задача в теории поля тяготения заключается в расчете поля тяготения. Рассчитать поле тяготения – это значит
- •Какие методы используются для исследования физических систем в молекулярной физике?
- •Основная задача теории магнитного поля заключается в расчете характеристик магнитного поля произвольной системы токов и движущихся электрических зарядов. Эту задачу решают, применяя
- •Первое начало термодинамики в форме справедливо
- •Если известны только начальное и конечное состояния термодинамической системы, то можно определить
- •Справочные материалы
Предисловие
Получившая в последнее время существенное развитие и вызвавшая значительный интерес система открытого образования поставила необходимость внедрения в учебный процесс технологий дистанционного обучения (Интернет-технологий, «кейс-технологий» и т.д.) и разработки для них соответствующих информационных баз данных (учебных, учебно-методических пособий и т.п.), размещенных на различных типах носителей.
Одной из основных технологий дистанционного обучения является так называемая «кейс-технология» (индивидуальный пакет документов, выдаваемых обучающемуся, на основе которого он получает возможность изучить теоретические материалы проходимых по данной специальности курсов, при необходимости выполнить контрольные и лабораторные задания, самостоятельно проверить уровень усвоенных знаний и т.п.). Этот пакет может быть размещен как на CD-диске, так (или) и на традиционном бумажном носителе, в зависимости от конкретных пожеланий студента.
В настоящее время выпущено и выпускается множество различных по структуре и содержанию учебников по курсу физики. Возникает вопрос, а целесообразно издавать еще что-то? Однако, учебники, относящиеся к данной области знаний, по нашему мнению, не соответствуют новым требованиям, предъявляемым именно технологиями дистанционного обучения. Такая литература зачастую оказывает только информационное воздействие на читателя. В огромном потоке информации, который она «обрушивает» на обучающегося, без участия ведущего лектора курса трудно разобраться и практически невозможно составить всеобъемлющую концепцию курса. Но целью дистанционного обучения является обучение вдали от лектора – самостоятельно!
Вот почему возникла необходимость в написании учебного пособия, которое могло бы быть включено в информационную базу данных «кейс-технологий» дистанционного обучения и позволило бы читателю без участия (или при минимальном участии) преподавателя освоить теоретическую часть курса и использовать максимально полно полученные знания в практической деятельности. Это пособие методически составлено так, что студент может ликвидировать неуверенность в полноте своих знаний, предоставляет ему возможность их самопроверки, и в конечном итоге, обеспечивает возможность дистанционного обучения с наименьшими затратами труда и с максимальной эффективностью.
Данное учебное пособие выпускается в четырех частях. Первые три части излагают теоретическую часть курса, четвертая посвящена общим методам решения физических задач.
Теоретическая часть составлена в соответствии с Государственными образовательными стандартами специальностей 230700 «Сервис», 281200 «Конструирование изделий из кожи», 280800 «Технология швейных изделий», 240400 «Организация и безопасность движения», 060800 «Экономика и управление на предприятиях сферы быта и услуг». В связи с тем, что изучение данного курса на некоторых специальностях начинается параллельно с курсом математики, мы сочли целесообразным включить математическое введение, позволяющее при изложении физики двигаться дальше даже в том случае, если в курсе математики соответствующий материал не был рассмотрен. По ходу изложения теоретической части включены контрольные вопросы. Назначение этих вопросов – устранить возникшее непонимание или подчеркнуть то, что только что было прочитано, а также развить навыки самостоятельного мышления. Читателю рекомендуется задержаться на вопросе и попытаться ответить на него. Возможность сверить свой вариант ответа с правильным позволит глубже усвоить прочитанный материал. Естественно, что после изучения теоретической части курса у обучаемого должна иметься возможность самооценки уровня усвоенных знаний. Для этого предлагаются итоговые задания в виде тестов.
Практическая часть представляет собой не просто задачник, в котором приводятся решения задач из традиционных разделов курса, справочный материал и т.п. Для того чтобы научить студента самостоятельно решать задачи, необходимо дать развернутое и систематическое применение в процессе обучения обобщенных методов, общеметодологических принципов, предельно общих понятий. Такой подход связан с тем, что количество информации получаемой студентами в процессе обучения столь велико, что она практически не может быть усвоена за относительно короткий срок, если ее не упорядочить на какой-то основе. Особенно это касается студентов заочного и дистанционного обучения. Отсюда следует необходимость в создании системы методов решения задач, как системы общих ориентиров для осуществления самостоятельной деятельности решающего задачу. Практическая часть курса содержит подробное описание применения этих методов к задачам изучаемой дисциплины, задачи для самостоятельного решения различной степени трудности, справочный материал и итоговые задания.
Насколько удалось задуманное, судить Тебе, читатель. И, тем не менее,