48. Этические проблемы науки ххi века

Нравственные основы научной деятельности изучает новая

дисциплина – этика науки. Она исследует совокупность ценностных принципов, принятых в научном сообществе. По определению американского социолога Мертона, этос науки – это эмоционально окрашенный комплекс правил, предписаний и обычаев, верований, ценностей и предрасположенностей, которые считаются обязательными для ученого. Наибольшее количество противоречий между сложившимися этическими нормами и необходимостью технического бытия человека. В мире искусственного не работают нормы, сложившиеся в мире естественного.

Энергия атомного ядра поставила на повестку дня вопрос о своём практическом применении, до того как было понято её губительное воздействие на организм человека. Обращение А. Эйнштейна и Б. Рассела с призывом отказаться от использования атомного оружия не возымело воздействия. Атомные бомбы были сброшены без какой-либо необходимости на Хиросиму, Нагасаки и Тоцкое. Последующая гонка вооружений поставила человечество перед угрозой атомного уничтожения.

Этические проблемы, проистекающие из области биологии, указывают на опасность биологизаторских тенденций, в рамках которых многие отрицательные черты человека признаются врожденными, например, насилие, угроза, агрессия, войны.

В области генетики проблемными оказались вопросы генетических и интеллектуальных различий между расами и народностями. Выводы теории генетической детерминации умственной деятельности часто подводили к принятию расизма и геноцида.

На стыке биологии медицины возникли проблемы биоэтики. Ряд проблем вызван отношением к пациенту только как к объекту исследования или медицинской практики. В настоящее время идет процесс выработки основных критериев, допускающих экспериментирование на человеке.

Современная биомедицина расширяет технологические возможности контроля и вмешательства в естественные проблемы зарождения, протекания и завершения человеческой жизни. Возникает реальная опасность разрушения исходной биогенетической основы, угроза человеческому естеству, его телесности, функционирование которой сложились в ходе продолжительной эволюции.

Актуальной стала практика этической экспертизы. Стрессовые нагрузки, канцерогены, засорение окружающей среды серьезно трансформируют человека и разрушают его здоровье, ухудшают генофонд. Особые проблемы вызывает связь науки и бизнеса, которая ведет к коммерциализации всех сфер взаимодействия.

Генная инженерия дает возможность вмешиваться к генетический код человека и изменять его. Многие эксперименты в сфере генной инженерии свидетельствуют о непрогнозируемости её ближайших и отдаленных последствий.

Особую группу проблем составляют проблемы манипуляции над человеческой психикой, воздействия на человеческий мозг. Другой проблемой современности является технология клонирования. В общем смысле клонированием может быть назван процесс, предполагающий создание существа, генетически тождественного родительским. Клонирование, как очень сложная экспериментальная технология, в принципе может приводить не только к воспроизводству эталонов, но и к воспроизводству уродцев. Неизвестно, как поведет себя клонированный организм в социальном мире, а в случае с животным – в стадной жизни. Ватикан, налагая запрет на клонирование, настаивает на том, что рождение человека должно происходить естественным образом, иначе у родившегося не будет души.

Особое место в этических проблемах современной науки занимают проблемы этики ученого. Наиболее важным здесь является проблема авторства научных открытий, проблема плагиата. В научном сообществе принято устанавливать достаточно жесткие санкции за совершение подобных актов. Ученый может ошибаться, но не может фальсифицировать. Научное сообщество отторгает исследователей, занимающихся плагиатом, отказываясь от совместной работы. Для исследований, претендующих на научный статус, строго обязателен институт ссылок, благодаря которому фиксируется авторство тех или иных идей.

Особое значение имеет проблема одержимости ученого, когда он отрывается от реального мира и превращается в подобие робота. Очень часто ученые тяготеют к значительному преувеличению своего личного вклада по сравнению с деятельностью своих коллег. Это влечет за собой нарушение научной корректности и научной этики.

Строго говоря, ученый ответственен лишь за достоверность предполагаемых знаний, а не последствия их практического применения. Возникает острое противоречие между профессиональной ответственность ученого и его социальной ответственностью. Поэтому этическое обоснование должно предварять сам ход эксперимента и научного исследования.