1.1.3.2. Базовый орграф репродуктивного труда

Специфические особенности репродуктивного труда заключаются в том, что все его «компоненты» практически полно и точно предопределены  заданы  запрограммированы  предписаны производителям-репродуцентам до начала соответствующих трудовых актов.

В роли задатчиков-программистов могут выступать:

(1) Природа, которая создала множество видов живых существ и обеспечивает им необходимые и достаточные условия для существования и размножения, или

(2) иные творцы (обычно люди, которые по сути, а не по дипломам, учёным степеням и званиям являются научными и инженерно-техническими работниками или деятелями искусства).

В случаях типа (1) любой процесс репродукции запрограммирован естественно (генетически).

В случаях типа (2) процессы репродукции запрограммированы искусственно как результаты многостадийного предшествующего творческого труда.

Однако независимо от источника программ орграф, учитывающий специфические отличия репродукции от «труда вообще», легко представить в виде:

Надеюсь, что каждый из Вас, уважаемые читатели, занимается репродуктивным трудом по меньшей мере в собственном быту и практически умеет, например:

* сварить кофе или заварить чай,

* поджарить яичницу,

* сварить манную кашу,

* пришить оторвавшуюся пуговицу,

* выгладить одежду и почистить собственную обувь,

* заменить перегоревшую лампочку или пробку.

Продвинутые домашние трудоголики смогут своими руками вставить замок в дверь, изготовить дубликат ключа, отремонтировать вентиль на водопроводной трубе, переплести книгу и совершить какой-либо иной трудовой подвиг.

Соответственно, Вам должно быть понятно, что программы, необходимые и достаточные для эффективного репродуктивного труда, должны:

* для «стандартного» целевого продукта – задавать:

** его состав и структуру с полнотой и точностью, достаточными для многократного воспроизведения каждым, кто сумеет такую программу прочесть, и

** его потребительские свойства с полнотой и точностью, достаточными для практического использования продукта по назначению;

* для способа=метода получения целевого продукта – задавать:

** конечный и счётный список активных действий (операций) по преобразованию определённого основного сырья в целевой продукт,

** порядок выполнения операций (обязательно во времени, а в некоторых случаях – и в пространстве), начиная от подачи сырья и заканчивая выводом готового целевого продукта, и

** режим(ы) выполнения каждой отдельно взятой операции;

* для средств осуществления способа-процесса – задавать:

** состав (обязательно) и исходную структуру (при необходимости) стандартного основного сырья и контрольные показатели его качества,

** набор стандартных орудий труда (и, иногда, вспомогательного сырья), необходимых для выполнения отдельных операций и достаточных для выполнения способа в целом, и инструкции по эксплуатации каждого такого орудия труда (и использованию вспомогательного сырья),

** источник(и) энергии для приведения в движение орудий труда и их количественные характеристики (мощность, минимально допустимый потенциал и т.д.) и

** средства управления, которые в простейших случаях «ручного» репродуктивного труда включают как аппаратную часть мозг по меньшей мере одного работника, а в качестве программного обеспечения представляют собою знания этого работника и его начальников и контролёров применительно к конкретному виду привычного репродуктивного труда.

Естественное (генетическое) задание комплекса программ согласно фиг.1.1.3.2 всегда бывает настолько полным и точным, что репродуктивный труд жизнеобеспечения и размножения не требует от растений и животных любых биологических видов никаких особых усилий по самообучению.

Поэтому любой трудовой акт биологической репродукции может происходить бессознательно (а в самых сложных случаях подсознательно) по принципу А.С. Грибоедова: «А чтоб иметь детей, кому ума недоставало!»

Так, даже безмозглым вирусам удаётся создавать собственные копии (правда, с помощью клеток растений или животных, которые подвержены соответствующим вирусным заболеваниям).

При практически полном и точном искусственном задании комплекса программ согласно той же фиг. 1.1.3.2 трудящимся, которые пожелали стать репродуцентами, всего-навсего нужно сделать то, о чём уже было сказано выше в предостережении для читателей, а именно:

а) приобрести знания, то есть изучить «стандартный» образец целевого продукта, стандартный способ его изготовления и стандартные средства осуществления способа;

Фиг. 1.1.3.2

б) взять заданное сырьё того качества и в таком количестве, которое предписано способом, применить для его обработки заданные орудия труда (не забыв включить их энергопитание) и, руководствуясь требованиями к качеству целевого продукта, научиться его изготовлять;

в) упражняться-натаскиваться в выполнении способа до выработки устойчивых навыков «автоматического» обеспечения стандартного качества целевого продукта.

Обучение (то есть трансляцию программ) обычно проводят мастера, имеющие устойчивые навыки выполнения конкретного репродуктивного труда. Они же оценивают соответствие действий учеников по выполнению способа и их «произведений» стандартным требованиям, приучают подопечных отличать годные продукты от брака и подразделять брак на исправимый и неисправимый.

Здесь самое время отметить важнейшую особенность репродуктивного труда, а именно:

ПРИНЦИПИАЛЬНУЮ НЕВОЗМОЖНОСТЬ АБСОЛЮТНО ПОЛНОГО И ТОЧНОГО КОПИРОВАНИЯ ЗАДАННОГО «СТАНДАРТНОГО» ОБРАЗЦА КАКОГО БЫ ТО НИ БЫЛО ЦЕЛЕВОГО ПРОДУКТА!

Действительно, дети, «изготовленные» по естественным программам, никогда и нигде не тождественны своим родителям. И факты такого типа тем заметнее, чем выше стоит какой-либо биологический вид на «лестнице» эволюции жизни на Земле.

Мне могут возразить, что клонированные организмы-потомки должны быть тождественны тем организмам-предкам, от которых биотехнологи «отщипнули» соматические (то есть телесные) клетки для своих манипуляций. Увы! Геном каждого отдельного (даже одноклеточного) живого существа настолько сложен, что сбои при его воспроизведении неизбежны.

Если же речь идёт о млекопитающих (и, тем более, о людях), то по мере развития зародыша во взрослую особь отличия клонированных потомков от предков будут накапливаться прогрессивно (особенно, в сфере психики).

На накопление (и фиксацию!) отличий «работает» множество факторов, например:

* такие заметные (даже в пределах жизни одного поколения) изменения природной среды обитания, которые обуславливают различия:

** в питании организмов-предков и организмов-потомков,

** в их обеспечении энергией от внешних источников и

** в их информированности;

* изменения в системе воспитания потомков в сравнении с системой воспитания предков;

* неизбежная неодинаковость субъективной активности предков и потомков.

Ещё хуже обстоят дела с воспроизводимостью образцов в технике.

Во-первых, потому, что принципиально нельзя с абсолютной точностью не только измерить, но даже задать любой параметр целевого продукта. Например, никто никогда не задаёт:

* массу машины - с точностью до массы одного атома какого-либо химического элемента, а

* линейные размеры (длину, ширину, высоту) какого-либо искусственного тела – с точностью до одной длины светового эталона метра.

Во-вторых, потому, что наши возможности управлять чем (и, тем более, кем) бы то ни было тоже весьма ограничены. Об этом печальном факте хорошо осведомлены специалисты по АСУ, то есть по Автоматизированным Системам Управления, которые требуют участия человека-оператора в процессах управления, и САУ, то есть по безлюдным Системам Автоматического Управления.

Проектировщики АСУ и, тем более, САУ ещё на этапе разработки ТЗ (технического задания) подразделяют все возможные параметры таким образом:

(1) по признаку реальной возможности учёта – на два типа:

(1.1) не учитываемые параметры, в том числе:

* сознательно не учитываемые, поскольку достоверно известно, что какой-либо параметр не влияет на определённый трудовой процесс (как, скажем, солёность грунтовых вод и расстояние между телеграфными столбами в полосе отчуждения не влияют на управление движением железнодорожного состава) и

* не учитываемые по неведению, поскольку неизвестны либо некоторые параметры как таковые (а их в принципе бесконечно много), либо роль вполне определённых параметров на ход и исход определённого технологического процесса (как, скажем, неведома роль температуры магмы под земной корой в любых наземных производственных процессах); и

(1.2) учитываемые параметры, в отношении которых достоверно известно их влияние на ход и исход определённого технологического процесса. Их далее подразделяют – по признакам проверяемости и управляемости – на два вида:

(1.2.1) проверяемые и управляемые параметры (поскольку фактически существуют как средства их проверки, так и средства управления ими) и

(1.2.2) проверяемые, но не управляемые (поскольку фактически существуют только средства их проверки, а средства управления ими либо ещё не созданы, либо в принципе неосуществимы).

Параметры вида (1.2.1) – обычно объективно и количественно – проверяют-определяют датчиками, а управляют ими таким образом:

* сравнивают величину параметра, определённого с помощью датчика, с нормативным значением и устанавливают:

** разность фактического и заданного значений как абсолютную величину отклонения от нормы и

** знак (плюс или минус) такого отклонения,

* формируют команду на возврат управляемого параметра к норме и

* исполняют такую команду.

Типичными примерами управляемых параметров могут служить: скорости движения механических объектов; напор и расход воды в сетях водоснабжения; температура, давление и концентрация реагентов в химических аппаратах; напряжение и сила тока в сетях электроснабжения и т.д.

Параметры вида (1.2.2) проверяют и учитывают в тех случаях, когда при их некоторых значениях ставится под угрозу выполнение каких-либо технологических процессов и/или безопасность персонала и/или сохранность технологического оборудования. Например:

* человечество ещё не научилось подавлять ураганы в зародыше, но фиксировать их зарождение и траектории движения уже умеет, а потому принимает меры к сохранности кораблей и самолётов с их грузами и пассажирами и наземных зданий и сооружений, выдавая «штормовые предупреждения» с указанием скорости и направления ветра;

* химики и медики знают о влиянии вспышек на Солнце на ход и исход некоторых промышленных химических процессов и, особенно, на ход и исход биохимических процессов, а потому соответственно временно останавливают синтез сложных полимеров и призывают больных сердечно-сосудистыми заболеваниями избегать стрессов и заблаговременно принимать определённые лекарства.

Подводя итог сказанному, можно смело утверждать, что любой акт репродукции включает по меньшей мере один непроизвольный, непреднамеренный творческий компонент!

Другое дело, что отклонения от образцов принято юридически признавать актами творчества лишь тогда, когда удаётся сознательно выйти за рамки стандарта. Но об этом – далее. А пока заметим:

каждому, страстно жаждущему стать творцом, полезно знать и помнить, что его существование до момента, когда он осчастливит прочих людей своими творениями, обеспечивается именно повседневным репродуктивным трудом «нетворческой массы». Именно она кормит, поит, одевает и обувает творцов, снабжает их жилищами и средствами транспорта и связи.

Но если уж Вас так распирает желание стать Творцом с большой буквы, то попробуйте хотя бы почувствовать, почему творчество далеко не всегда приносит желаемые плоды. Надеюсь, что для такого прочувствования нелишне знать…