- •Часть 2
- •Содержание
- •Мышление закономерности числового ряда (зчр)
- •Цель - оценить логический аспект мышления.
- •Изучение ригидности мышления (ирм)
- •Интеллектуальная лабильность или умение переключаться (ил)
- •Исключение понятий (ип)
- •Исследование активности мышления (иам)
- •Исследование быстроты мышления (ибм)
- •Исследование гибкости мышления (игм)
- •Какой у вас склад мышления? (кувсм)
- •Количественные отношения (ко)
- •Краткий ориентировочный тест (кот)
- •Кто там думает левым? (ктдл)
- •Логическое мышление (лм)
- •Цель – определить уровень развития логического мышления.
- •Недостающие фигуры (нф) Цель – определить уровень развития наглядно-образного и логического мышления.
- •Определение уровня интеллектуальных способностей (оуис)
- •Последовательность событий (пс) Цель – выявить уровень развития логического мышления.
- •Прогрессивные Матрицы Равена (пмр)
- •Сложные аналогии (са)
- •Сравнение понятий (сп) (изучение процессов анализа и синтеза)
- •Тест для определения мыслительных способностей «Количественные отношения» (ко-модиф) (модификация)
- •Тест на интеллектуальное развитие (тнир)
- •Техническое мышление (тм)
- •Художник или мыслитель (хим)
- •Школьный тест умственного развития (штур)
- •Воображение богатое ли у вас воображение? (блувв)
- •Воображение (в)
- •Вы имеете воображение? (вив)
- •Диагностика личностной креативности (длк)
- •Исследование индивидуальных особенностей воображения (ииов)
- •Какое у вас воображение? (кувв)
- •Кокотесты на воображение (кнв)
- •Круги (к)
- •На что похоже? (нчп)
- •Определение уровня воображения (оув)
- •Проверь свое воображение (псв)
- •Прогулка по лесу (ппл)
- •Составление изображений объектов (сио)
- •Тест идей (ти)
- •Тест на воображение - 1 (тнв-1)
- •Тест на воображение – 2 (тнв-2)
- •Тест на воображение и ассоциации (тнвиа)
- •Тест на способность к воображению (тнскв)
- •Инструкция. Необходимо выразить свое отношение к каждому из приводимых в задании утверждений с помощью одного из трех ответов: «да», «нет» и «не могу сказать определенно». Текст опросника.
- •Фантазер ли вы? (флв)
- •Чернильные пятна (чп)
- •Речь - общение Ваш стиль общения (всо)
- •Ваша коммуникативная установка (вку)
- •Владение синергическим коммуникативным стилем (вскс)
- •Диагностика мотивационной структуры личности (дмсл)
- •Исследование темпа устной речевой деятельности (итурд)
- •Какой вы собеседник? (квс)
- •Коммуникабельны ли вы? (клв)
- •Автор – в.Ф. Ряховский. Цель – выявить степень коммуникабельности.
- •Мотивация аффилиации (ма)
- •Не стоит перебивать, не дослушав (нспнд)
- •Определение направленности личности (онл)
- •Опросник способности к самоуправлению в общении (осксво)
- •Оценка ориентации личности на общение (оолно)
- •Потребность в общении (пво)
- •Приятно ли с вами общаться? (плсво)
- •Поведения в реальной группе
- •Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей
- •Тест Коммуникативных Умений (тку)
- •Тест на оценку самоконтроля в общении (тносво)
- •Тест суждений для изучения общительности личности (тсдиол)
- •Тестируем коммуникабельность (тк)
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности (тккд)
- •Трансактный анализ общения (тао)
- •Умеете ли вы подать информацию? (улвпи)
- •Умеете ли вы слушать? (улвс)
- •Умеете ли вы слушать и воспринимать собеседника? (улвсивс)
Умеете ли вы слушать и воспринимать собеседника? (улвсивс)
[Практическая психология – школе // Библиотечка журнала «Вестник образования». – М.: Про-Пресс, 2002. – № 3. – 2002. – 64 с. – С. 20-21]
Цель – выявить уровень умения слушать и воспринимать собеседника.
Инструкция.
Вам нужно искренне ответить на предлагаемые 23 вопроса, отметив вариант ответа в бланке ответов знаком «+».
Текст опросника.
-
Ждете ли вы нетерпеливо, когда другой кончит говорить и даст возможность высказаться вам?
-
Спешите ли вы принять решение до того, как поймете проблему?
-
Отвлекаетесь ли вы, когда говорят другие?
-
Запоминаете ли вы вместо основных моментов какие-либо несущественные?
-
Мешают ли вам слушать предубеждения?
-
Прекращаете ли вы слушать, когда встречаются трудности?
-
Занимаете ли негативную позицию, когда слушаете?
-
Может, только притворяетесь, что слушаете?
-
Вы редко ставите себя на место говорящего, чтобы понять, что заставило его говорить это?
-
Вы не принимаете в расчет, что вы и говорящий можете обсуждать не один и тот же вопрос?
-
Вы редко следите за тем, что для вас и говорящего слова могут иметь разный смысл?
-
Избегаете ли взгляда собеседника (смотрите в угол или по сторонам), когда слушаете другого?
-
Возникает ли у вас непреодолимое желание прервать собеседника и вставить свое слово за него или в пику ему?
-
Стараетесь ли вы «свернуть» беседу в тех случаях, когда тема (а то и собеседник) неинтересны вам?
-
Раздражают ли вас манеры партнера по общению?
-
Может ли неудачное его выражение спровоцировать вас на резкость или грубость?
-
Избегаете ли вступать в разговор с неизвестным или малознакомым вам человеком?
-
Имеете ли привычку перебивать говорящего человека?
-
Делаете ли вид, что внимательно слушаете, а сами думаете совсем о другом?
-
Меняете ли тон голоса, выражение лица в зависимости от того, кто ваш собеседник?
-
Меняете ли тему разговора, если он коснулся неприятной для вас темы?
-
Поправляете ли человека, если в его речи встречаются неправильно произнесенные слова, вульгаризмы?
-
Бывает ли у вас снисходительно-менторский тон с оттенком пренебрежения к тому, с кем говорите?
Бланк ответов.
№ |
почти всегда |
в большинстве случаев |
иногда |
редко |
почти никогда |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
Обработка данных.
Каждый ответ оценивается определенным количеством баллов: «почти всегда» – 2 балла, «в большинстве случаев» – 4 балла, «иногда» – 6 баллов, «редко» – 8 баллов, «почти никогда» – 10 баллов.
Необходимо подсчитать сумму набранных баллов.
Интерпретация результатов (модификация О.Б.Поляковой).
От 0 до 46 баллов – низкий уровень слушания (умения слушать у Вас отсутствуют).
От 47 до 93 баллов – ниже среднего уровень слушания Вы пытаетесь слушать собеседника, но не слышите его).
От 94 до 138 баллов – средний уровень слушания (Вы внимательны к собеседнику в процессе разговора, но еще не всегда, легко переключаетесь на свои мысли).
От 139 до 185 баллов – выше среднего уровень слушания (Вы умеете слушать собеседника, но не всегда адекватно воспринимаете его).
От 186 до 230 баллов – высокий уровень слушания (Вы умеете слушать и воспринимать собеседника, правильно понимая его).