- •Часть 2
- •Содержание
- •Мышление закономерности числового ряда (зчр)
- •Цель - оценить логический аспект мышления.
- •Изучение ригидности мышления (ирм)
- •Интеллектуальная лабильность или умение переключаться (ил)
- •Исключение понятий (ип)
- •Исследование активности мышления (иам)
- •Исследование быстроты мышления (ибм)
- •Исследование гибкости мышления (игм)
- •Какой у вас склад мышления? (кувсм)
- •Количественные отношения (ко)
- •Краткий ориентировочный тест (кот)
- •Кто там думает левым? (ктдл)
- •Логическое мышление (лм)
- •Цель – определить уровень развития логического мышления.
- •Недостающие фигуры (нф) Цель – определить уровень развития наглядно-образного и логического мышления.
- •Определение уровня интеллектуальных способностей (оуис)
- •Последовательность событий (пс) Цель – выявить уровень развития логического мышления.
- •Прогрессивные Матрицы Равена (пмр)
- •Сложные аналогии (са)
- •Сравнение понятий (сп) (изучение процессов анализа и синтеза)
- •Тест для определения мыслительных способностей «Количественные отношения» (ко-модиф) (модификация)
- •Тест на интеллектуальное развитие (тнир)
- •Техническое мышление (тм)
- •Художник или мыслитель (хим)
- •Школьный тест умственного развития (штур)
- •Воображение богатое ли у вас воображение? (блувв)
- •Воображение (в)
- •Вы имеете воображение? (вив)
- •Диагностика личностной креативности (длк)
- •Исследование индивидуальных особенностей воображения (ииов)
- •Какое у вас воображение? (кувв)
- •Кокотесты на воображение (кнв)
- •Круги (к)
- •На что похоже? (нчп)
- •Определение уровня воображения (оув)
- •Проверь свое воображение (псв)
- •Прогулка по лесу (ппл)
- •Составление изображений объектов (сио)
- •Тест идей (ти)
- •Тест на воображение - 1 (тнв-1)
- •Тест на воображение – 2 (тнв-2)
- •Тест на воображение и ассоциации (тнвиа)
- •Тест на способность к воображению (тнскв)
- •Инструкция. Необходимо выразить свое отношение к каждому из приводимых в задании утверждений с помощью одного из трех ответов: «да», «нет» и «не могу сказать определенно». Текст опросника.
- •Фантазер ли вы? (флв)
- •Чернильные пятна (чп)
- •Речь - общение Ваш стиль общения (всо)
- •Ваша коммуникативная установка (вку)
- •Владение синергическим коммуникативным стилем (вскс)
- •Диагностика мотивационной структуры личности (дмсл)
- •Исследование темпа устной речевой деятельности (итурд)
- •Какой вы собеседник? (квс)
- •Коммуникабельны ли вы? (клв)
- •Автор – в.Ф. Ряховский. Цель – выявить степень коммуникабельности.
- •Мотивация аффилиации (ма)
- •Не стоит перебивать, не дослушав (нспнд)
- •Определение направленности личности (онл)
- •Опросник способности к самоуправлению в общении (осксво)
- •Оценка ориентации личности на общение (оолно)
- •Потребность в общении (пво)
- •Приятно ли с вами общаться? (плсво)
- •Поведения в реальной группе
- •Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей
- •Тест Коммуникативных Умений (тку)
- •Тест на оценку самоконтроля в общении (тносво)
- •Тест суждений для изучения общительности личности (тсдиол)
- •Тестируем коммуникабельность (тк)
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности (тккд)
- •Трансактный анализ общения (тао)
- •Умеете ли вы подать информацию? (улвпи)
- •Умеете ли вы слушать? (улвс)
- •Умеете ли вы слушать и воспринимать собеседника? (улвсивс)
Опросник способности к самоуправлению в общении (осксво)
[Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М.,1979]
[Я, ты, мы в зеркале познания. – М.: Ин-т практ. психол.; Воронеж: МОДЭК, 1995. – 96 с. – С. 42-44]
Цель – выявить способность к самоуправлению в общении.
Теоретическая основа.
Общение - одна из универсальных форм активности личности (наряду с познанием, трудом, игрой), проявляющаяся в установлении и развитии контактов между людьми, в формировании межличностных отношений и порождаемая потребностями в совместной деятельности.
Самоуправление в общении – способность человека контролировать и управлять своими вербаликой и невербаликой.
Инструкция.
Ниже приведены высказывания, касающиеся Ваши способов реагирования на различные ситуации. Все высказывания различные, не совпадают по смыслу, поэтому внимательно вчитайтесь в каждое из них перед тем, как отвечать. Если высказывание «верно» или «скорее верно по отношению к Вам, поставьте буквы «В» рядом с номером, соответствующим номеру высказывания. Важно, чтобы Вы отвечали как можно более искренне и честно».
Текст опросника.
-
Я считаю, что имитировать поведение других люде трудно.
-
В моем поведении чаще всего отражается все то, что думаю и в чем убежден на самом деле.
-
На вечеринках или собраниях подобного рода я пытаюсь делать или говорить то, что приятно другим.
-
Я могу защищать только те идеи, в которые я сам верю.
-
Я могу произносить речи экспромтом даже на те темы, по которым не имею почти никакой информации.
-
Я полагаю, что умею проявлять себя так, чтобы произвести впечатление на людей или развлечь их.
-
Если я не уверен, как следует себя вести в определенной ситуации, я начинаю ориентироваться, наблюдая за поведением других людей.
-
Возможно, из меня бы получился неплохой актер.
-
Я редко нуждаюсь в советах друзей, чтобы сделать выбор в книгах, музыке или фильмах.
-
Другим порой кажется, что я переживаю более глубокие эмоции, чем это есть на самом деле.
-
Я больше смеюсь над комедией, когда смотрю ее вместе с другими, чем когда наедине.
-
В группе людей я редко являюсь центром внимания.
-
В разных ситуациях с разными людьми я веду себя различным образом.
-
Мне не очень легко добиться того, чтобы другие не чувствовали ко мне симпатию.
-
Даже если я не в духе, я часто делаю вид, что приятно провожу время.
-
Я не всегда таков на самом деле, каким кажусь.
-
Я не стану высказывать специальные мнения или менять поведение, когда мне хочется кому-то понравиться или добиться расположения.
-
Я считаюсь человеком, способным развлечь.
-
Чтобы нравиться, наладить отношения с людьми, я стараюсь делать именно то, что люди от меня ожидают.
-
Я никогда не проявлял себя особенно успешно, если играл с другими в игры, требующие смекалки или импровизированных действий.
-
Я испытываю затруднения, когда пытаюсь менять свое поведение так, чтобы оно соответствовало различным людям и ситуациям.
-
Во время вечеринок я предоставляю другим возможность шутить и рассказывать истории.
-
В компаниях я чувствую себя несколько неловко и не проявляю себя достаточно хорошо.
-
Если это потребуется для какого-то правого дела, я могу любому, гляди прямо в глаза, сказать неправду и при этом сохранить бесстрастное выражение лица.
-
Я могу сделать так, чтобы другие были со мною дружелюбны, даже если при этом они мне не нравятся.
Бланк ответов.
№ |
В |
№ |
В |
№ |
В |
№ |
В |
№ |
В |
1 |
|
6 |
|
11 |
|
16 |
|
21 |
|
2 |
|
7 |
|
12 |
|
17 |
|
22 |
|
3 |
|
8 |
|
13 |
|
18 |
|
23 |
|
4 |
|
9 |
|
14 |
|
19 |
|
24 |
|
5 |
|
10 |
|
15 |
|
20 |
|
25 |
|
Обработка данных.
Необходимо подсчитать количество совпадений с ключом.
Ключ.
«Верно»: 5, 6, 7, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 18, 19, 24, 25.
«Неверно»: 1, 2, 3, 4, 9, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 23.
Интерпретация результатов.
Менее 8 баллов - стабильная модель общения, некоторая ригидность.
От 8 до 17 баллов - потребность быть самим собой в общении, зависимость от ситуации проявлять направленность на партнера, склонность к партнерству в общении.
От 17 до 25 баллов - мобильность в общении, умение подстраиваться к поведению партнера, готовность к диалогу в общении, способность изменять стиль общения в зависимости от ситуации.