Часть 2

Модуль 1.

МЫШЛЕНИЕ …………………………

7

1. Закономерности числового ряда (ЗЧР). Цель - оценить логический аспект мышления.

2. Изучение ригидности мышления (ИРМ). Цели: изучить ригидность мышления; выявить уровень ригидности мышления (модификация О.Б.Поляковой).

3. Интеллектуальная лабильность или умение переключаться (ИЛ). Цель - определить лабильности, то есть способность переключения внимания, умения быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок.

4. Исключение понятий (ИП). Цель - выявить уровень процессов обобщения и отвлечения.

5. Исследование активности мышления (ИАМ). Цель – исследовать активность мышления.

6. Исследование быстроты мышления (ИБМ). Цель - определить темп выполнения ориентировочных и операциональных компонентов мышления.

7. Исследование гибкости мышления (ИГМ). Цель - определить вариативность подходов, гипотез, исходных данных, точек зрения, операций, вовлекаемых в мыслительную деятельность.

8. Какой у вас склад мышления? (КУВСМ). Цель – определить склад мышления у мужчины и женщины.

9. Количественные отношения (КО). Цель – оценить логическое мышление.

10. Краткий ориентировочный тест (КОТ). Цель – определить уровень интеллектуальных способностей.

11. Кто там думает левым? (КТДЛ). Цель – выявить доминирующее полушарие.

12. Логическое мышление (ЛМ). Цель – определить уровень развития логического мышления.

13. Недостающие фигуры (НФ). Цель – определить уровень развития наглядно-образного и логического мышления.

14. Определение уровня интеллектуальных способностей (ОУИС). Цель – оценить уровень интеллектуальных способностей.

15. Последовательность событий (ПС). Цель – выявить уровень развития логического мышления.

16. Прогрессивные матрицы Равена (ПМР) - (Raven Progressive Matrices). Цель – измерение общего интеллекта (фактора g по Спирмену).

17. Сложные аналогии (СА). Цель - оценить логическое мышление.

18. Сравнение понятий (СП) – изучение процессов анализа и синтеза. Цель - изучить процессы анализа и синтеза; выявить уровень процессов анализа и синтеза (модификация О.Б.Поляковой).

19. Тест для определения мыслительных способностей «Количественные отношения» (КО-модиф) (модификация). Цель - оценить способность логического умозаключения, при котором на основе известных суждений или понятий выводятся новые суждения о предметах и явлениях.

20. Тест на интеллектуальное развитие (ТНИР). Цель – выявить уровень интеллектуального развития.

21. Техническое мышление (ТМ). Цель - определить уровень развития технического мышления.

22. Художник или мыслитель (ХИМ). Цель – определить доминирующий тип личности: художник или мыслитель.

23. Школьный тест умственного развития (ШТУР). Цель – выявить особенности умственного развития.

Модуль 2.

ВООБРАЖЕНИЕ ………………………

93

1. Богатое ли у вас воображение? (БЛУВВ). Цель – определить, богатое ли у испытуемого воображение.

2. Воображение (В). Цель – определить уровень воображения.

3. Вы имеете воображение? (ВИВ). Цель – определить уровень воображения.

4. Диагностика личностной креативности (ДЛК). Цель – определить четыре особенности творческой личности: любознательность, воображение, сложность и склонность к риску.

5. Исследование индивидуальных особенностей воображения (ИИОВ). Цель – определить уровень сложности воображения, степень фиксированности представлений, гибкость или ригидность воображения и степень его стереотипности или оригинальность.

6. Какое у вас воображение? (КУВВ). Цель – определить уровень воображения.

7. Кокотесты на воображение (КНВ). Цель – выявить особенности воображения.

8. Круги (К). Цель – выявить индивидуальные особенности невербальных компонентов творческого воображения.

9. На что похоже? (НЧП). Цель - определить уровень развития воображения.

10. Определение уровня воображения (ОУВ). Цель – определить уровень воображения.

11. Проверь свое воображение (ПСВ). Цель – выявить особенности воображения.

12. Прогулка по лесу (ППЛ). Цель – выявить особенности воображения.

13. Составление изображений объектов (СИО). Цель – выявить особенности воображения.

14. Тест идей (ТИ). Цель – определить уровень воображения.

15. Тест на воображение - 1 (ТНВ-1). Цель – определить уровень воображения.

16. Тест на воображение – 2 (ТНВ-2). Цель – определить уровень воображения.

17. Тест на воображение и ассоциации (ТНВИА). Цель – выявить особенности воображения.

18. Тест на способность к воображению (ТНСКВ). Цель - выявить склонность к фантазии и интуитивному мышлению.

19. Фантазер ли вы? (ФЛВ). Цель – выявить особенности воображения.

20. Чернильные пятна (ЧП). Цель – определить уровень развития воображения.

Модуль 3.

РЕЧЬ - ОБЩЕНИЕ……………………..

143

1. Ваш стиль общения (ВСО). Цель – определить стиль общения.

2. Ваша коммуникативная установка (ВКУ). Цель - выявить особенности коммуникативной установки.

3. Владение синергическим коммуникативным стилем (ВСКС). Цель - выявить уровень владения синергическим коммуникативным стилем.

4. Диагностика мотивационной структуры личности (ДМСЛ). Цель - выявлять некоторые устойчивые тенденции личности: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечению комфорта и социального статуса и др. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской направленности личности.

5. Исследование темпа устной речевой деятельности (ИТУРД). Цель – определить темп устной речи.

6. Какой вы собеседник? (КВС). Цель – выявить позицию (особенности) в общении.

7. Коммуникабельны ли вы? (КЛВ). Цель – выявить степень коммуникабельности.

8. Мотивация аффилиации (МА). Цель - диагностировать двух обобщенных устойчивых мотиватора, входящих в структуру мотивации аффилиации.

9. Не стоит перебивать, не дослушав (НСПНД). Цель – выявить, угрожает ли Вам нервный срыв.

10. Определение направленности личности (ОНЛ). Цель – выявить превалирующий вид направленности личности (на себя, на общение или на дело).

11. Опросник способности к самоуправлению в общении (ОСКСВО). Цель – выявить способность к самоуправлению в общении.

12. Оценка ориентации личности на общение (ООЛНО). Цель – оценить ориентацию личности на общение.

13. Потребность в общении (ПВО). Цель - выявить степень выраженности потребности в общении.

14. Приятно ли с вами общаться? (ПЛСВО). Цель – определить уровень общительности.

15. Q-сортировка: диагностика основных тенденций поведения в реальной группе (Q-С: ДОТПВРГ). Цель - определять шесть основных тенденции поведения человека в реальной группе: зависимость / независимость, общительность / необщительность, принятие «борьбы» / избегание «борьбы».

16. Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей (КОС). Цель – определить уровни коммуникативных и организаторских способностей.

17. Тест коммуникативных умений (ТКУ). Цель – определить уровень коммуникативной компетентности и качества сформированности основных коммуникативных умений.

18. Тест на оценку самоконтроля в общении (ТНОСВО). Цель – определить уровень коммуникативного контроля.

19. Тест суждений для изучения общительности личности (ТСДИОЛ). Цель – оценить переменные общительности и шкалы, адресованные к трудностям реализации общительности.

20. Тестируем коммуникабельность (ТК). Цель - определить уровень коммуникабельности человека.

21. Тестовая карта коммуникативной деятельности (ТККД). Цель - количественно оценить стиль общения.

22. Трансактный анализ общения (ТАО). Цель – диагностировать, как сочетаются три состояния «Я» («родитель», «взрослый», «ребенок») в поведении человека.

23. Умеете ли вы подать информацию? (УЛВПИ). Цель – выявить уровень умения подавать информацию.

24. Умеете ли вы слушать? (УЛВС). Цель - выявить коммуникативные умения (оценка собеседника, определение его сильных и слабых сторон, умение установить дружескую атмосферу, умение понять проблемы собеседника и т.д.).

25. Умеете ли вы слушать и воспринимать собеседника? (УЛВСИВС). Цель – выявить уровень умения слушать и воспринимать собеседника.