Содержание занятия

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам .

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по

вопросам, с которыми интерны были ознакомлены заранее.

Вопросы

1. Особенности эпидемиологии эшерихиозов, ротавирусной инфекциеи и инфекций вызванных потенциально-патогенными микроорганизмами.

2. Теоретические и практические аспекты эпиднадзора за эпиднадзора за эшерихиозами, ротавирусной инфекцией и инфекциями вызванными потенциально-патогенными микроорганизмами

4. Далее интерны читают доклады (краткие сообщения) по заранее предложенным темам в рамках занятия

5. Преподаватель привлекает слушателей к обсуждению проблем, затронутых в докладах.

6. Проверка усвоения материала и достижения цели занятия осуществляется по решению ситуационных задач .

7 .Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия

8. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-эпидемиолога.

Список литературы

Обязательная:

1. Л.П. Зуева, Р.Х. Яфаев. Эпидемиология. Учебник.- СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ,2006г.

2. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней: учебное пособие /Под редакцией В.И. Покровского, Н.И. Брико.- М.,ГЭОТАР-Медиа,2006г.

3. Н.Д. Ющук, Ю.В. Мартынов./Краткий курс эпидемиологии. Учебное пособие. Медицина, 2005г.

4. В.И. Покровский, Н.И. Брико, С.Г. Пак. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник. – ГЭОТАР МЕД, 2003.

5. В.И.Покровский, С.Г.Пак, Н.И.Брико, Б.К. Данилкин. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник для вузов. - М. – Издательский дом Гэотар-мед. – 2003

Рекомендуемая:

Лекционный материал

Тема 5.3. Холера как карантинная инфекция.

Цель занятия

В связи с широким распространением холеры в мире (ежегодно регистрируется в 25-40 странах) занос её возможен на любую территории РФ. В связи с этим очень важно обеспечить систематическое проведение эпиднадзора за этой инфекцией.

Обсудить теоретические и практические проблемы эпиднадзора за холерой.

Врач-интерн должен знать

Систему эпиднадзора за холерой на федеральном и региональном уровнях

Врач-интерн должен уметь

Организовать эпиднадзор за холерой на региональном уровне.

Содержание занятия

Выявление знаний врачей-интернов по теоретическим вопросам:

4. Этиологическая характеристика и особенности развития механизма эпидпроцесса холеры;

5. Профилактические и противоэпидемические мероприятия при холере

6. Направления эпиднадзора за холерой на федеральном и региональном уровнях.

Обсуждение результатов оценки качества и эффективности мероприятий по профилактике и ЭН за холерой в базовом ФГУЗ с разработкой рекомендаций по их совершенствованию

Длительность занятия 6 часов

Место проведения: аудитория кафедры — семинар, решение ситуационных задач

Оснащение:

учебно-наглядные пособия, мультимедиа презентации, дидактическая техника и учебно-методические разработки

Работа на занятии

Вступительное слово преподавателя…………………………………………………....	20 мин.
Проверка исходного уровня знаний…………………………………………………...	30 мин.
Совместная дискуссия по вопросам, вынесенным на обсуждение по теме семинара.	90 мин.
Заслушивание докладов, подготовленных интернами…………………………………...	40 мин
Обсуждение со слушателями проблем, поднятых в докладах……………………….	40 мин.
Заключительная проверка уровня знаний…………………………………………...	20 мин.
Задание для самостоятельной работы…………………………………………………...	15 мин.
Заключительное слово преподавателя…………………………………………………..	15 мин.

Самостоятельная работа 15 часов

В процессе самоподготовки интерны собирают и оценивают материал о заболеваемости и организации эпиднадзора за холерой, обращая внимание на следующие вопросы:

1.Этиологическая характеристика и особенности развития механизма эпидпроцесса холеры;

2.Профилактические и противоэпидемические мероприятия при холере

3. Направления эпиднадзора за холерой на федеральном и региональном уровнях.