Вопросы

1. общая характеристика зооантропонозов

2. особенности эпидемиологии зооантропонозов

3. система профилактических и противоэпидемические мероприятия

4. направления эпиднадзора за указанными инвазиями и перспективы его совершенстрования

4. Далее интерны читают доклады (краткие сообщения) по заранее предложенным темам в рамках занятия

5. Преподаватель привлекает слушателей к обсуждению проблем, затронутых в докладах.

6. Проверка усвоения материала и достижения цели занятия осуществляется по решению ситуационных задач .

7 .Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия

8. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-эпидемиолога.

Литература.

Обязательная

1. Л.П. Зуева, Р.Х. Яфаев. Эпидемиология. Учебник.- СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ,2006г.

2. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней: учебное пособие /Под редакцией В.И. Покровского, Н.И. Брико.- М.,ГЭОТАР-Медиа,2006г.

3. Н.Д. Ющук, Ю.В. Мартынов./Краткий курс эпидемиологии. Учебное пособие. Медицина, 2005г.

4. В.И. Покровский, Н.И. Брико, С.Г. Пак. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник. – ГЭОТАР МЕД, 2003.

5. В.И.Покровский, С.Г.Пак, Н.И.Брико, Б.К. Данилкин. Инфекционные болезни и эпидемиология. Учебник для вузов. - М. – Издательский дом Гэотар-мед. – 2003

Рекомендуемая

1. СанПиН 3.2.1333-03 «Профилактика паразитарных заболеваний на территории РФ» от 30.06.2003 г.

2. Паразитарные болезни человека. Руководство для врачей (В.П.Сергиев и др.). С.-Пб. 2006.

3. Учебное пособие для интернов и врачей ФУВ «Эпидемиология и профилактика гельминтозов». Пермь, 2008.

4. Лекционный материал

Тема 3.4.Работа паразитологического отдела

(отделения) ФГУЗ (базовое занятие).

Цель занятия

Неблагополучная ситуация по паразитарным заболеваниям (малярии, КЭ и ИКБ, гельминтозам, протозоозам), сложившаяся в Пермской области, требует повышенного внимания к этой проблеме. Будущий врач-эпидемиолог должен знать не только эпидемиологические особенности конкретных паразитарных заболеваний. Но и организационную структуру и функции паразитологического отдела ФГУЗ.

Познакомить врачей интернов со структурой и организацией работы паразитологического отдела ФГУЗ и выявить их значения по теме и навыки проведения эпиднадзора за гельминтозами и протозоозами на уровне города и района.

Врач-интерн должен знать:

• основные направления работы паразитологического отдела ФГУЗ

• эпидемиологические особенности гельминтозов и протозоозов

• структуру и содержание эпиднадзора за гельминтозами и протозоозами

Врач-интерн должен уметь

7. составить план работы паразитологического отдела ФГУЗ

8. организовать эпиднадзор за гельминтозами и протозоозами

9. оценить эффективность эпиднадзора за гельминтозами и протозозами

Содержание занятия

Знакомство со структурой и организацией работы паразитологического отдела. Планированиеработы отдела. Оценка эффективности эпиднадзора за гельминтозами и протозоозами.

Длительность занятия – 4 часа

Место проведения: аудитория кафедры — семинар, решение ситуационных задач

Оснащение:

учебно-наглядные пособия, мультимедиа презентации, дидактическая техника и учебно-методические разработки

Работа на занятии

Вступительное слово преподавателя…………………………………………………....	10мин.
Проверка исходного уровня знаний…………………………………………………...	15мин.
Совместная дискуссия по вопросам, вынесенным на обсуждение по теме семинара.	80мин.
Заслушивание докладов, подготовленных интернами…………………………………...	20 мин
Обсуждение со слушателями проблем, поднятых в докладах……………………….	20 мин.
Заключительная проверка уровня знаний…………………………………………...	15 мин.
Задание для самостоятельной работы…………………………………………………...	10 мин.
Заключительное слово преподавателя…………………………………………………..	10мин.

Самостоятельная работа 1 час

При подготовке к занятию врач-интерн знакомится с работой паразиологического отдела ФГУЗ, прорабатывает учебные вопросы, составлять план работы паразитологического отдела

1. основные направления работы паразитологического отдела ФГУЗ

2. эпидемиологические особенности гельминтозов и протозоозов

3. структуру и содержание эпиднадзора за гельминтозами и протозоозами

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам .

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по

вопросам, с которыми интерны были ознакомлены заранее.