Вопросы для самоконтроля

1. Какие объективные условия послужили оформлению теоретических подходов к практике социальной работы.

2. М. Ричмонд и ее роль в оформлении диагностического подхода.

3. Оформление функциональных подходов в социальной работе.

4. Метод решения проблем как новый подход к работе со случаем.

5. Основные тенденции оформления социальной работы в 70-х годах.

6. Теоретические подходы к социальной работе в конце ХХ века.

Литература

1. Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. - М., 1992.

2. Григорьев С.И. и др. Теория и методология социальной работы. - М., 1994.

3. Леннеер-Аксельсон, Тюлефсон И. Психосоциальная помощь населению. - М., 1995.

4. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М., 1997

5. Социальная работа // Российский энциклопедический словарь. - М.,1997. - Т.1.

6. Теория и методика социальной работы: В 2 ч. - М., 1994.

7. Фирсов М.В. Антология социальной работы в России. - М., 1994-1995. - Т.1-3.

8. Фирсов М.В. Введение в теоретическую социальную работу (историко-понятийный аспект). - Воронеж, 1997.

10.Энциклопедия социальной работы: В 3 т. - М., 1993-1994.

Материалы для самопроверки Заполнить пробелы

1. Макрофактором эволюции социальной работы послужила……. революция начала века.

2. Люди реагируют на социальные явления, используя личностные ресурсы:………

3. М. Ричмонд понимала сложную систему взаимодействий между социальным работником и клиентом, которыми являлись:……………..

4. Функциональная школа в основу своего теоретического обоснования положила …………

5. В. Робинсон в практическом взаимодействии большее внимание уделяет ………..

6. Х. Перлман в качестве новой модели индивидуальной работы предложила ………..

7. В Германии в 60-е годы развернулась дискуссия ………

8. Согласно подходам Г. Бернлер и Л. Юнсон социальная работа – это………

9. В концепции «Ведение диалога» преодолевались…………

10. Теория социальной работы в 70-е годы начинает оформляться как …………

Верно или неверно?

1. М. Ричмонд - основатель функционального подхода.

2. Директивное лечение осуществлялось в непосредственном взаимодействии социального работника с клиентом.

3. Подробности жизни конкретного человека – основа диагностического подхода.

4. Г. Хамильтон в ситуации увидела оценочную проблематику.

5. Снятие беспокойства и защита – первый шаг в методе решения проблем.

6. Классические методы социальной работы включают в себя: индивидуальную работу со случаем, групповую работу, работу в микросоциуме.

7. Эклектизм не является методологической основой социолого-психологической работы.

8. Подход в практике социальной работы «ум на ум» - методологический ориентир функциональной школы.

9. В практике диагностического подхода с клиентом не строят совместные планы действий.

10. О. Ранк основал функциональный подход в 40-е годы ХХ столетия.

Выбрать правильный ответ

1. Метод, центрированный на задачи, обосновал:

1. П. Каплан;

2. П. Ватц;

3. Х. Селье;

4. Л. Эпштейн.

2. Теория З. Фрейда явилась для социальной работы

1. объяснительной моделью поведенческих симптомов;

2. программой поддержки в работе со случаем;

3. методом решения проблем;

4. основанием для изучения социальной истории клиента.

3. Ф. Бейстек предложил следующие принципы взаимодействия с клиентом

1. получение информации;

2. диагноз;

3. прогноз;

4. индивидуализация.

4. Ситуационный подход в диагностической школе вносит стратегии:

1. конфиденциальности;

2. предвидения;

3. идентификации проблем;

4. анализа информации.

5. Основные процедуры в методе решения проблем

1. идентификация проблем;

2. взаимное убеждение в правильности понимания проблемы;

3. сбор и анализ информации;

4. составление плана взаимодействия.

6. Голдштейн считал, что функциональная школа базировалась на:

1. философии позитивизма;

2. философии марксизма;

3. философии экзистенциализма;

4. философии субъективного идеализма.

7. Теория социально-психологической работы включает в себя:

1. объяснение;

2. понимание;

3. инструментальный анализ;

4. императивный аспект.

8. Базовыми теориями социально-психологической работы являются:

1. теория систем;

2. теория психодинамики;

3. теория деятельности;

4. теория ролей.

9. Микрофакторы эволюции социальной работы:

1. изменение социальной политики;

2. работа «со случаем»;

3. переход практических интересов с классовых на личностные;

4. организация системы социального страхования.

10. М. Ричмонд ввела в практику индивидуальной работы со случаем понятия:

1. диагноз;

2. лечение;

3. клиент;

4. интервенция.