- •Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Содержание
- •Общие положения о курсовых работах
- •5. Приложения.
- •Методические рекомендации по написанию курсовой работы.
- •2.1. Формулировка темы.
- •2.2. Содержание.
- •2.3. Введение.
- •2.4. Глава 1.
- •2.5. Параграф 1.1.
- •2.6. Параграф 1.2.
- •2.7. Глава 2
- •2.8. Параграф 2.1
- •2.9. Параграф 2.2
- •2.10. Заключение.
- •2.11. Визуальная часть
- •2.12. Выступление на защите курсовой работы.
- •Правила оформления курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Общие положения о выпускных квалификационных работах
- •Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ.
- •5.1. Формулировка темы.
- •5.2. Содержание.
- •Глава 1. Теоретические основы формирования изобразительных навыков у детей 4-5-х классов в процессе обучения теме: «Декоративный натюрморт»
- •Глава 2. Разработка методики формирования изобразительных навыков у детей 4-5-х классов в процессе обучения теме: «Декоративный натюрморт»
- •Глава 3. Выполнение творческой работы на тему: «Декоративный натюрморт»
- •Глава 1. Теоретические основы организации уроков черчения для учащихся 8-х классов по теме: «Сборочный чертеж»
- •Глава 2. Разработка методики организации уроков черчения для учащихся 8-х классов по теме: «Сборочный чертеж»
- •5.3. Введение
- •5.4. Глава 1. Параграф 1.1.
- •5.5. Параграф 1.2.
- •5.6. Глава 2. Параграф 2.3
- •5.7. Глава 3.
- •5.8. Заключение
- •5.9. Рекомендации по написанию списка литературы
- •5.10. Выступление на защите выпускной квалификационной работы.
- •Список используемой литературы
- •Тематический план кружка по изучению ручной росписи ткани (горячего батика).
- •Конспект урока.
- •Конспект урока.
- •Конспект кружкового занятия.
- •Игра-эстафета «Веселый узор»
- •Композиционная игра «в подводном царстве»
- •Игра для 2-го класса «Домино-Паровозик»
- •Карточки-задания
- •Педагогический колледж № 16
- •Выпускная квалификационная работа
- •Формирование изобразительных навыков у детей 4-5-х классов в процессе обучения теме: «Декоративный натюрморт»
- •Карта оценок работ учащихся
- •Карта оценок работ учащихся
- •Сравнительная диагностика критериев выполнения практических работ Сравнительная диагностика уровней выполнения практических работ
- •Карта наблюдений
- •Обработка данных анкеты
- •Тест по изучению Владимирской росписи
- •Ключ к тесту
Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ.
5.1. Формулировка темы.
Формулировка темы ВКР также, как и название курсовой работы должна включать в себя: вид изобразительной деятельности или черчения (пейзаж по представлению, декоративный натюрморт, стилизация в холодном батике, разрезы и сечения и др.), жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, сюжетная композиция, декоративное панно и др.), по которым студент планирует разрабатывать методику обучения. Тема курсовой работы может включать сведения о возрасте детей (средний и младший школьный, первый, второй классы и др.), о форме организации учебной деятельности (урок, кружок, факультатив, внеклассные занятия).
Поскольку ВКР является частью итоговой государственной аттестации, уровень решаемых в рамках ее выполнения проблем должен быть выше, чем в аналогичных курсовых работах. Если студенты 4 курса должны были выбирать для исследования проблемы 1 уровня, то есть гносеологические, то выпускники могут решать более сложные предметные проблемы, требующие организации целенаправленных действий. То есть в рамках ВКР важно не только разработать серию уроков или внеклассных занятий, но и провести их апробацию на практике, обработать результаты оценки теоретических знаний и уровня выполнения детских работ, наблюдений за деятельностью школьников во время изучения предложенной темы, сделать выводы и оценить эффективность данной методики. Поэтому название ВКР должны отражать активную составляющую исследования, направленность на решение организационных или социальных проблем.
Чтобы формулировка темы отражала предметную проблему, в начале названия можно употребить такие словосочетания как: «Развитие (формирование) практических (композиционных, изобразительных, графических) навыков» или «…навыков работы с кистью (графическими, текстильными, декоративными материалами)», «…навыков лепки (росписи по дереву, резьбы, вышивки…)», «Развитие наблюдательности (образного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей, зрительной памяти…)», «Организация уроков (кружковых, внеклассных занятий) по темам: …».
Примерная тематика ВКР:
«Развитие практических и композиционных навыков у школьников при выполнении коллажей с использованием различных текстур и фактур»;
«Развитие образного мышления у детей среднего школьного возраста при изучении темы: «Стилизация»»;
«Формирование изобразительных навыков у детей 4-5-х классов в процессе обучения теме: «Декоративный натюрморт»»;
«Формирование изобразительных умений и навыков у детей старшего школьного возраста при обучении технике китайской живописи»;
«Организация внеклассных занятий для детей среднего школьного возраста по изучению художественных особенностей русской народной вышивки»;
«Развитие практических и композиционных навыков в процессе обучения аппликации детей младшего школьного возраста на кружковых занятиях»;
«Организация уроков черчения для учащихся 8-х классов по теме: «Сборочный чертеж»»;
«Развитие пространственных представлений у школьников 6-х классов в процессе изучения темы: «Аксонометрические проекции»».
Если формулировка темы получается слишком громоздкой, то из нее можно убрать сведения о возрасте школьников или о форме организации занятий, с тем условием что они будут упомянуты в названии соответствующих параграфов, особенно в названии параграфа 1.1.