![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Государственное образовательное учреждение
- •Состав учебно – методического комплекса
- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •060101 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •Положение об учебно-методическом комплексе
- •Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •4. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов, разработанное на кафедре «Поликлинической терапии»
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Кафедра поликлинической терапии с курсом фпдо
- •Рабочая программа
- •2008 Г.
- •Перечень основной литературы используемой при обучении по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Перечень дополнительной литературы используемой при обучении по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Календарно – тематический план лекций по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Тематический план лекций и практических занятий элективного курса «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Подсчета рейтинга на элективном курсе «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Перечень практических умений и навыков, осваиваемых студентами при прохождении элективного курса
- •Семинарское занятие Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности воп. Медицинская документация воп. Паспорт участка воп.
- •Инструкция
- •Табель оснащения городской поликлиники (медицинская техника) Кабинет врача общей (семейной) практики
- •Оснащения центра общей врачебной (семейной)
- •Практики (медицинская техника)
- •Центр общей врачебной (семейной) практики
- •Практическое занятие Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров. Определение показаний для направление в стационар
- •Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров.
- •План конспект лекции «Современные аспекты профилактической работы в первичном звене здравоохранения»
- •Семинарское занятие «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •«Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Дополнительная диспансеризация работающих граждан.
- •Практическое занятие «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •План конспект лекции основы терапевтического обучения больных сахарным диабетом
- •Оценка эффективности программ обучения и лечения больных диабетом.
- •Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
- •16 Июля 2001 г.
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •I. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •II. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •Пример плана - конспекта одного из занятий обучающей программы "Школы гипертонической болезни"
- •План конспект лекции Особенности современных подходов к медико – социальной экспертизе и реабилитации инвалидов.
- •Семинарское занятие Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения.
- •Информация для студентов к семинарскому занятию: «Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения»
- •Инструкция
- •Перечень (фрагмент) лекарственных средств, отпускаемых по рецептам врача (фельдшера) при оказании дополнительной бесплатной медицинской помощи
- •Практическое занятие Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Информация для студентов к практическому занятию: Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Карта экспертной оценки Качества оказания медицинской помощи в поликлинике
- •План конспект лекции Современные информационные технологии в деятельности врача первичного звена здравоохранения
- •Семинарское занятие Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности воп. Медицинская документация воп. Паспорт участка воп.
- •Семинарское занятие «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
- •Семинарское занятие Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения.
- •Практическое занятие Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров. Определение показаний для направление в стационар
- •Практическое занятие «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •I. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •II. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •Практическое занятие Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Перечень практических умений, обязательных для усвоения
- •Перечень вопросов для подготовки студентов
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •Практическое занятие
- •Шаблон ответов
- •Тестовый контроль по теме: «Обучающие программы»
- •Шаблон ответов
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Ситуационные задачи к семинарскому занятию по теме: «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Ситуационные задачи
- •Раздел 1. Механизм гипогликемизирующего действия физической нагрузки.
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Ситуационные задачи к практическому занятию по теме: «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Ситуационные задачи к практическому занятию по теме: «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Итоговый тестовый контроль знаний студентов по элективному курсу
- •Ситуационные задачи для итогового тестирования
Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
Вопросы для повторения:
Как осуществляется отбор контингентов для проведения школ? На примере гипертонической болезни, бронхиальной астмы, язвенной болезни.
Какие комплексные меры по профилактике гипертонической болезни необходимы и возможны? Какие нормативные документы имеются по этому вопросу?
Какие вопросы решаются на школе?
Что включает в себя индивидуальный план лечебно-оздоровительных мероприятий у диспансерного пациента?
Как оцениваются результаты по окончании школы больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью?
Вопросы для самоконтроля по теме занятия:
Как осуществляется диспансерное наблюдение за лицами с гипертонической болезнью?
Как осуществляется решение вопроса по эрадикации H. Pylori в условиях диспансерного наблюдения за лицами с язвенной болезнью?
Какие наиболее частые вопросы задают врачу пациенты с гипертонической болезнью?
Какие самые частые психологические проблемы встречаются в семьях больных с бронхиальной астмой?
Как успешно мотивировать пациентов на работу в школах?
Как оценить эффективность работы школ?
Как психологически грамотно преодолеть возможные конфликтные ситуации во время занятий в школе?
Практическое занятие
Экспертиза качества оказания помощи ВОП
(по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
Вопросы для повторения:
организация работы участкового врача – терапевта
организация контроля качества оказания медицинской помощи в лечебных учреждениях
показатели, по которым проводится экспертиза амбулаторных карт
Вопросы для самоконтроля по теме занятия:
дальнейшая работа с результатами экспертизы качества медицинской помощи
задачи оценки качества оказания медицинской помощи
Тестовый контроль знаний студентов по теме занятия
Тестовый контроль по теме семинарского занятия
Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности ВОП. Медицинская документация ВОП. Паспорт участка ВОП.
1. Укажите основные принципы оказания первичной помощи в деятельности врача общей практики
оказание первичной медицинской помощи по всему спектру заболеваний, независимо от тяжести состояния, возраста и пола пациента, других его особенностей;
координирование медицинской помощи с другими специалистами, работающими в первичном звене здравоохранения, а также – со специалистами стационаров;
обеспечение доступности необходимых медицинских услуг, предусмотренных системой здравоохранения;
защита интересов пациента;
все выше перечисленное
2. Укажите основные принципы, характеризующие комплексный подход к ведению больных врачом общей практики
умение работать с пациентами, предъявляющими большое количество жалоб и имеющих несколько заболеваний (острых и хронических);
умение побуждать пациента к здоровому образу жизни и проводить профилактические мероприятия, позволяющие обеспечить удовлетворительное состояние здоровья и самочувствия пациента;
умение координировать мероприятия по оздоровлению, профилактике, лечению (включая паллиативное) заболеваний и реабилитации;
все вышеперечисленное
3. Укажите манипуляции не относящиеся к компетенции врача общей практики по разделу «Заболевания уха, горла и носа»
Риноскопия
Ларингоскопия непрямая
Отоскопия
Передняя тампонада носа
Определение проходимости слуховой трубы
Зондирование и промывание лакун миндалин
Промывание гайморовых пазух с помощью синус катетера
Пороговая аудиометрия
4. Определите манипуляции относящиеся к расширенному объему навыков врача общей практики
Врачебное обследование пациентов в амбулаторно-поликлинических условиях и на дому
Измерение артериального давления у взрослых и детей
Проведение внутрикожных диагностических и аллергологических проб
5. К признакам отличающим центр общей врачебной практики от отделения общей врачебной практики относятся все кроме
Численностью работающих врачей
Возможностью иметь в составе штат врачей специалистов и социальных работников
Возможностью иметь свою диагностическую базу
6. Численность врачебного участка врача общей практики должна составлять
1700 человек взрослого населения
1500 человек взрослого населения
1200 человек взрослого и детского населения
2000 человек взрослого и детского населения
7. Врач общей практики может осуществлять свою деятельность
В условиях Центра общей врачебной практики
В условиях Отделения общей врачебной практики
В условиях амбулаторий и участковых больниц
В условиях частной практики
Во всех выше перечисленных условиях
8.В дневнике врача общей практики в посещениях по поводу заболеваний не учитываются
Посещения по поводу лечения
Посещения в связи с оформлением на МСЭ
Посещения в связи с оформлением санаторно-курортной карты
Посещения в связи с необходимостью осмотр при поступлении на работу
9. В обязанность врача общей практики (семейного врача) диспансеризация детского контингента входит
Всегда и в обязательном порядке
В случаях, когда имеется недостаточное количество врачей педиатров
По желанию врача
10.При выявлении акушерской или экстрагенитальной патологии у родильниц решение о снятии с диспансерного учета принимается
Врачом общей практики самостоятельно
Врачом акушер-гинекологом
Определяется желанием женщины
Шаблон ответов
Вопрос |
Ответ |
1 |
5 |
2 |
4 |
3 |
7 |
4 |
3 |
5 |
1 |
6 |
2 |
7 |
5 |
8 |
4 |
9 |
2 |
10 |
2 |
Тестовый контроль
по теме семинарского занятия «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине.
Диспансеризация включает в себя все, кроме:
1. Отбор контингентов для проведения диспансерного наблюдения
2. Планирования лечебных, профилактических и оздоровительных мероприятий
3. Проведения лечебных, профилактических и оздоровительных мероприятий
4. Ежегодного обследования и лечения диспансерных больных в круглосуточном или дневном стационаре
Отбор контингентов для проведения диспансерного наблюдения осуществляется во всех случаях, кроме:
1. По обращаемости
2. По результатам дополнительной диспансеризации работающих 35-55 лет
3. По результатам прохождения шоферской комиссии
4. По результатам осмотров лиц, работающих в условиях воздействия производственных вредностей
Диспансерному наблюдению не подлежат следующие контингенты:
1. Лица, имеющие право на дополнительные социальные услуги
2. Неработающие пенсионеры
3. Больные с хроническими неинфекционными заболеваниями
4. Больные, перенесшие тяжелое или затяжное острое заболевание в течение календарного года
Обязательному диспансерному наблюдению не подлежат:
1. Инвалиды
2. Участники Великой Отечественной войны и ветераны боевых действий
3. Члены семей погибших (умерших) инвалидов войны, участников Великой Отечественной войны и ветеранов боевых действий
4. Медицинские работники, чья профессиональная деятельность связана с воздействием производственных вредностей
Пожизненному диспансерному наблюдению не подлежат больные, имеющие следующие заболевания:
1. Бронхиальная астма
2. Хронический бронхит
3. Артериальная гипертензия
4. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки
5. Сахарный диабет
Дополнительной диспансеризации подлежат следующие контингенты, кроме
1. Все работающие
2. Все работающие 35-55 лет
3. Работающие пенсионеры
4. Работающие в условиях воздействия производственных вредностей
В процессе диспансерного наблюдения больного участковый врач (врач общей практики) должен проводить следующие мероприятия, кроме:
1. Заполнять контрольную карту диспансерного наблюдения
2. Составлять индивидуальный план лечебно-оздоровительных мероприятий
3. Определять частоту диспансерных осмотров
4. Определять обязательный объем лабораторных и инструментальных методов обследования
Контрольная карта диспансерного наблюдения не предназначена:
1. Для контроля над своевременностью явки больных на очередное обследование
2. Для контроля за выполнением предписаний врача
3. Для составления отчетов ЛПУ о контингентах больных, состоящих на диспансерном наблюдении по отдельным видам заболеваний
4. Планирования характера лечебно-оздоровительных мероприятий
К 2-ой группе диспансерного наблюдения (практически здоровые) всех, кроме:
1. Лиц, имеющих в анамнезе хроническое заболевание, не приводящее в настоящий момент к снижению трудоспособности (стойкая ремиссия)
2. Лиц, имеющих в анамнезе хроническое заболевание, не приводящее в настоящий момент к снижению социальной адаптации
3. Больные, перенесшие в недавнем прошлом тяжелое или затяжное острое заболевание
4. Лиц, имеющих факторы риска развития заболеваний
Индивидуальный план лечебно-оздоровительных мероприятий не включает:
1. Частоту осмотров
2. Определения объема обследований
3. Определения объема лечебных мероприятий
4. Определения частоты и сроков лечения или обследования в круглосуточном или дневном стационаре