- •Государственное образовательное учреждение
- •Состав учебно – методического комплекса
- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •060101 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •Положение об учебно-методическом комплексе
- •Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •4. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов, разработанное на кафедре «Поликлинической терапии»
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Кафедра поликлинической терапии с курсом фпдо
- •Рабочая программа
- •2008 Г.
- •Перечень основной литературы используемой при обучении по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Перечень дополнительной литературы используемой при обучении по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Календарно – тематический план лекций по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Тематический план лекций и практических занятий элективного курса «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Подсчета рейтинга на элективном курсе «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Перечень практических умений и навыков, осваиваемых студентами при прохождении элективного курса
- •Семинарское занятие Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности воп. Медицинская документация воп. Паспорт участка воп.
- •Инструкция
- •Табель оснащения городской поликлиники (медицинская техника) Кабинет врача общей (семейной) практики
- •Оснащения центра общей врачебной (семейной)
- •Практики (медицинская техника)
- •Центр общей врачебной (семейной) практики
- •Практическое занятие Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров. Определение показаний для направление в стационар
- •Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров.
- •План конспект лекции «Современные аспекты профилактической работы в первичном звене здравоохранения»
- •Семинарское занятие «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •«Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Дополнительная диспансеризация работающих граждан.
- •Практическое занятие «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •План конспект лекции основы терапевтического обучения больных сахарным диабетом
- •Оценка эффективности программ обучения и лечения больных диабетом.
- •Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
- •16 Июля 2001 г.
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •I. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •II. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •Пример плана - конспекта одного из занятий обучающей программы "Школы гипертонической болезни"
- •План конспект лекции Особенности современных подходов к медико – социальной экспертизе и реабилитации инвалидов.
- •Семинарское занятие Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения.
- •Информация для студентов к семинарскому занятию: «Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения»
- •Инструкция
- •Перечень (фрагмент) лекарственных средств, отпускаемых по рецептам врача (фельдшера) при оказании дополнительной бесплатной медицинской помощи
- •Практическое занятие Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Информация для студентов к практическому занятию: Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Карта экспертной оценки Качества оказания медицинской помощи в поликлинике
- •План конспект лекции Современные информационные технологии в деятельности врача первичного звена здравоохранения
- •Семинарское занятие Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности воп. Медицинская документация воп. Паспорт участка воп.
- •Семинарское занятие «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
- •Семинарское занятие Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения.
- •Практическое занятие Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров. Определение показаний для направление в стационар
- •Практическое занятие «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •I. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •II. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •Практическое занятие Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Перечень практических умений, обязательных для усвоения
- •Перечень вопросов для подготовки студентов
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •Практическое занятие
- •Шаблон ответов
- •Тестовый контроль по теме: «Обучающие программы»
- •Шаблон ответов
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Ситуационные задачи к семинарскому занятию по теме: «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Ситуационные задачи
- •Раздел 1. Механизм гипогликемизирующего действия физической нагрузки.
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Ситуационные задачи к практическому занятию по теме: «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Ситуационные задачи к практическому занятию по теме: «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Итоговый тестовый контроль знаний студентов по элективному курсу
- •Ситуационные задачи для итогового тестирования
Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
Актуальность темы.
Большинство хронических заболеваний в настоящее время нельзя излечить, но можно эффективно лечить. Однако, успешно контролировать хроническое заболевание, даже с максимальным использованием арсенала современной медицины, но без активного участия пациента, не представляется возможным. На конкретном примере сахарного диабета можно видеть, что результаты лечения этого заболевания всегда зависят от поведения больного. Ведь именно он должен изо дня в день выполнять рекомендации врача, подчас очень сложные технически ( инсулинотерапия, самоконтроль гликемии), затрагивающие образ жизни (диета, физическая активность). Это требует не только согласия с ними, но также определенных знаний и навыков и, с учетом меняющихся обстоятельств жизни (разные условия питания, поездки, сопутствующие заболевания и т.д.), - принятия самостоятельных решений медицинского характера. Такое владение навыками контроля и лечения своего заболевания требует специальной подготовки с участием медицинских профессионалов, которую, собственно, и называют обучением больных. Осознанное и продуктивное участие больного в лечении повышает эффективность последнего в отношении компенсации обмена веществ, профилактики осложнений, повышает качество его жизни.
Цель семинарского занятия:
Привить обучающемуся навыки организации и проведения Школ – как важнейшего направления профилактической работы в условиях современной медицины.
Конкретные задачи:
- студент должен знать принципы организации и проведения обучающих программ;
- студент должен уметь планировать и проводить занятие в структуре обучающей программы с учетом предложенной тематики и стандарта медицинской помощи.
Общее время: 100 минут
Оснащение занятия: Стандарты оказания первичной медико-санитарной помощи, выдержка из приказа № от 2001г., оверхет, компьютер с видеоприставкой, доска, плакаты, таблицы, муляжи продуктов, дневники самоконтроля , набор тестов.
Место проведения занятия: учебная комната или комната «Школа больного сахарным диабетом» в базовой поликлинике ( эндокринологическом центре)
Вопросы для подготовки:
Дайте определение понятию «Терапевтическое обучение»
Чем отличается работа «Школы» от сан-просветительной работы?
Виды структурированных программ, разработанных для обучения больных с сахарным диабетом
Норма глюкозы в крови
Что такое гипогликемия и как больной должен ее купировать?
План семинарского занятия:
№ |
Вид деятельности |
Время |
1 |
Вводное слово преподавателя |
5 минут |
2 |
Учет посещаемости |
5 минут |
3 |
Знакомство с тестовым контролем для больных и его решение |
15 минут |
4 |
Обсуждение тестового контроля |
15 минут |
5 |
Планирование занятия для больных по заданной тематике |
30 минут |
6 |
Обсуждение созданных планов |
20 минут |
7 |
Обсуждение итогов заняти |
10 минут |
План самостоятельной работы студента на семинаре:
- тестовый контроль
- составление плана тематического занятия с больными
Вопросы для самоконтроля по теме занятия:
Понятие самоконтроля в обучение при сахарном диабете
Основные рекомендации по диетотерапии больных сахарным диабетом 2 типа
Список рекомендуемой литературы:
Основная: 1. Дедов И.И., Суркова Е.В., Майоров А.Ю. и др.
«Терапевтическое обучение больных сахарным
диабетом»; М., 2004
2. Дедов И.И., Анциферов М.Б., Галстян Г.Р. и др.
«Обучение больных сахарным диабетом»; М., 1999.
Дополнительная: Приказ МЗ РФ от 16.07.2001 № 267 «О развитии
диабетологической помощи населению Российской
Федерации».
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ