- •Государственное образовательное учреждение
- •Состав учебно – методического комплекса
- •Министерство образования Российской Федерации
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриента
- •3.Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности
- •060101 - Лечебное дело
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания
- •6. Требования к разработке и условиям реализации
- •6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
- •6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
- •6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.
- •6.5. Требования к организации практик
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника.
- •Положение об учебно-методическом комплексе
- •Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •4. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов Ярославской государственной медицинской академии
- •Положение о рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов, разработанное на кафедре «Поликлинической терапии»
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Кафедра поликлинической терапии с курсом фпдо
- •Рабочая программа
- •2008 Г.
- •Перечень основной литературы используемой при обучении по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Перечень дополнительной литературы используемой при обучении по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Календарно – тематический план лекций по элективному курсу «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Тематический план лекций и практических занятий элективного курса «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Подсчета рейтинга на элективном курсе «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
- •Перечень практических умений и навыков, осваиваемых студентами при прохождении элективного курса
- •Семинарское занятие Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности воп. Медицинская документация воп. Паспорт участка воп.
- •Инструкция
- •Табель оснащения городской поликлиники (медицинская техника) Кабинет врача общей (семейной) практики
- •Оснащения центра общей врачебной (семейной)
- •Практики (медицинская техника)
- •Центр общей врачебной (семейной) практики
- •Практическое занятие Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров. Определение показаний для направление в стационар
- •Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров.
- •План конспект лекции «Современные аспекты профилактической работы в первичном звене здравоохранения»
- •Семинарское занятие «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •«Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Дополнительная диспансеризация работающих граждан.
- •Практическое занятие «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •План конспект лекции основы терапевтического обучения больных сахарным диабетом
- •Оценка эффективности программ обучения и лечения больных диабетом.
- •Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
- •16 Июля 2001 г.
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •I. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •II. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •Пример плана - конспекта одного из занятий обучающей программы "Школы гипертонической болезни"
- •План конспект лекции Особенности современных подходов к медико – социальной экспертизе и реабилитации инвалидов.
- •Семинарское занятие Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения.
- •Информация для студентов к семинарскому занятию: «Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения»
- •Инструкция
- •Перечень (фрагмент) лекарственных средств, отпускаемых по рецептам врача (фельдшера) при оказании дополнительной бесплатной медицинской помощи
- •Практическое занятие Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Информация для студентов к практическому занятию: Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Карта экспертной оценки Качества оказания медицинской помощи в поликлинике
- •План конспект лекции Современные информационные технологии в деятельности врача первичного звена здравоохранения
- •Семинарское занятие Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности воп. Медицинская документация воп. Паспорт участка воп.
- •Семинарское занятие «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Семинарское занятие «Принципы и проблемные аспекты организации Школ для больных на примере «Школ больного сахарным диабетом»
- •Семинарское занятие Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения.
- •Практическое занятие Взаимодействие воп со специалистами и врачами стационаров. Определение показаний для направление в стационар
- •Практическое занятие «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •I. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •II. План самостоятельной работы на практическом занятии:
- •Практическое занятие Экспертиза качества оказания помощи воп (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки)
- •Перечень практических умений, обязательных для усвоения
- •Перечень вопросов для подготовки студентов
- •Практическое занятие «Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-ти перстной кишки».
- •Практическое занятие
- •Шаблон ответов
- •Тестовый контроль по теме: «Обучающие программы»
- •Шаблон ответов
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Ситуационные задачи к семинарскому занятию по теме: «Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине».
- •Ситуационные задачи
- •Раздел 1. Механизм гипогликемизирующего действия физической нагрузки.
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Ситуационные задачи к практическому занятию по теме: «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Ситуационные задачи к практическому занятию по теме: «Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях».
- •Итоговый тестовый контроль знаний студентов по элективному курсу
- •Ситуационные задачи для итогового тестирования
Тематический план лекций и практических занятий элективного курса «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
|
день |
Вид занятия |
Содержание занятия |
Ответственный | |
|
1 день |
Лекция
Семинар
Практическое занятие |
Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Положения Национального проекта «Здоровье», как стимула и программы дальнейшего развития амбулаторно – поликлинической помощи. Общая врачебная практика как комплекс современных амбулаторных технологий. Стандарты деятельности ВОП. Медицинская документация ВОП. Паспорт участка Взаимодействие ВОП со специалистами и врачами стационаров. Ролевая игра: показания для госпитализации в стационар круглосуточного пребывания |
А.П.Павлючков | |
|
2 день |
Лекция
Семинар
Практическое занятие |
Современные аспекты профилактической работы в первичном звене здравоохранения. Национальный календарь прививок Диспансеризация как воплощение профилактического направления в медицине. Санаторно – курортное лечение, как этап реабилитации и профилактики Особенности составления плана диспансеризации при некоторых терапевтических заболеваниях |
Д. В. Петров | |
|
3 день |
Лекция
Семинар
|
Школы для больных как новое направление в деятельности врача первичного звена Принципы и практические аспекты организации школ для больных на примере школы для больных сахарным диабетом |
Т. А. Буйдина |
|
|
4 день |
Лекция
Практическое занятие |
Работа с семьей, как субъектом профилактики. Реализация принципов комплексного подхода в диагностике и лечении всех членов семьи с учетом возрастных, социальных, психологических показателей Ролевая игра. Врач – пациент в школе больного гипертонической болезнью, бронхиальной астмой, язвенной болезнью желудка и 12-перстной кишки |
Р.Г.Аксенфельд | |
|
5 день |
Лекция
Семинар
Практическое занятие |
Особенности современных подходов к медико - социальной экспертизе и реабилитации инвалидов. Современные аспекты рационального назначения лекарственных средств в системе дополнительного лекарственного обеспечения. Экспертиза качества оказания медицинской помощи (по учебным амбулаторным картам и картам экспертной оценки) |
О.М.Демидова | |
|
6 день |
Лекция
Зачет |
Современные информационные технологии в деятельности врача первичного звена здравоохранения. |
А.П.Павлючков | |
ТАБЛИЦА
Подсчета рейтинга на элективном курсе «Современные аспекты оказания первичной медико – санитарной помощи. Пропедевтика семейной медицины»
Рейтинговая система предложена для объективизации оценки и учета всех видов деятельности студента при прохождении элективного курса. Преимущество рейтинговой системы состоит в предоставлении возможности каждому учащемуся самому вычислить и контролировать свой рейтинг на любом этапе обучения, а также повышать его значение.
Качество и полнота выполнения любого задания оценивается по общепринятой системе: отлично; хорошо; удовлетворительно. Для вычисления рейтинга полученная сумма оценок делится на идеальную.
Таблица – идеальных оценок по всему элективу
|
№ |
Действие |
Коэффициент |
Оценка в пятибалльной системе |
Количество выполнений |
Итого |
|
1 |
Семинар тестовый контроль ситуационная задача |
1 1 |
5 5 |
4 4 |
20 20 |
|
2 |
Зачет тестовый контроль ситуационная задача |
4
4 |
5
5 |
1
1 |
20
20 |
|
3 |
Итого |
|
|
|
80 |
Таким образом, итоговой оценке отлично соответствует сумма оценок 72 – 80 или значение рейтинга от 0,9 до 1,0; оценке хорошо – 64 – 71 или значение рейтинга от 0,8 до 0,89; оценке удовлетворительно – 56 – 63 или значение рейтинга от 0,7 до 0,79.
Рейтинг может увеличиваться в следующих случаях:
-составление комплекта ситуационных задач по темам +0,04
-составление тестовых задач по темам +0,03
-выпуск санитарного бюллетеня по темам +0,02
Отработка пропущенных лекций, практических и семинарских занятий проводится по графику кафедры во вне учебное время