- •А.К. Кудрин, о.В. Козлова,
- •Isbn5-94755-046-6
- •Предисловие
- •Второе занятие.
- •О.В.Козлова
- •Тема 2 «античная философия»
- •Тема 2 «античная философия»
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Методические рекомендации
- •Задание и вопросы для самопроверки
- •Тест-вопросы
- •Рефераты
- •Учебные пособия
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Тест-вопросы
- •Произведения философов
- •Дополнительная жтература
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Тест-вопросы
- •Тема 6 «немецкая классическая философия»
- •Методические рекомендации
- •Тема занятия «г.В.Ф.Гегель л.Фейербах»
- •Методические рекомендации
- •Тема 7 «русская философия»
- •Тема занятия: «концептуальное становление русской философии» План
- •Рефераты
- •Учебные пособия
- •Источники
- •Монографии
- •Методические рекомендации первое занятие
- •Второе занятие
- •Задания в тестовой форме
- •«Человек во вселенной.
- •Философская, научная и религиозная картина мира»
- •Рефераты:
- •Основная литература
- •ДополнителЬная литература
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Рефераты
- •Основная литература
- •ДополнителЬная литература
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •1.Кто из философов полагал, что пространство и время есть "априорные формы чувственного созерцания? / Гегель, Декарт, Бэкон, Кант, Энгельс/.
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Тема 10 "познание, его возможности и границы"
- •План занятия
- •Рефераты
- •Методические рекомендации
- •Тема 10 «познание, его возможности и гранищы»
- •Рефераты:
- •Учебные пособия:
- •Методические рекомендации
- •Тема 10
- •Рефераты
- •Учебные пособия
- •Логика и клиническая диагностика.М.,1994. Часть 2
- •Методические рекомендации
- •Тест-вопросы
- •Тема 11
- •План второго занятия
- •Темы рефератов
- •Литература
- •План третьеГо занятия
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Дополнительная литература
- •Тест-вопросы
- •Тема 14 «человек в мире культуры» план
- •Доц. А.К. Филькин
- •Тема 15 по теме “Восток-Запад-Россия.Диалог культур”.
- •Тема 16 «человек в информационно-техническом мире. Роль научной рациональности»
- •А) Ленардо да Винчи
- •А) а.Азимов
- •Глоссарий
- •Тема 17
- •Доц. А.К. Филькин план
- •Содержание
Доц. А.К. Филькин
Тема 15 по теме “Восток-Запад-Россия.Диалог культур”.
ПЛАН
1. Диалог Востока с Западом как важнейший фактор существования современного мира.
1. Два направления в оценке Востока Западом.
2.“Деятельность” и “естественность” как важнейшие характеристики западного и восточного мышления.
2.Полицентризм Востока и моноцентризм Запада как основополагающий принцип различия западной и восточной культур.
3.Проблема самоидентификации России в культурно-исторической системе Запад-Восток.
4.Основные направления цивилизационной типологизации России.
Темы рефератов.
1.Проблема основных исторических типов культуры.
2.К. Юнг о западном и восточном мышлении.
3.Чаадаев и славянофилы об отношении России и Европы.
4.В.С. Соловьев о Востоке, Западе и России.
Основная литература:
1.Природа и дух: Мир философских проблем:Учеб.- науч. пособие. В 2-х кн. Кн. 1.Человек в мире и мир человека / Под редакцией В.Л. Обухова. - Спб., 1995
2.Философия: Учебник для высших учебных заведений. - Ростов н/Д.: “Феникс”, 1996
3.Кризис современной цивилизации. Сборник обзоров / Под редакцией Ф.И. Гиренок. - 1992
4.Основы философии; Учебное пособие для вузов /Рук. автор. кол. и отв. ред. Е.В. Попов.- М.: Гуманит. Изд. ВЛАДОС, 1997.
Рассмотрение первого вопроса плана целесообразно начать с анализа оценок Востока со стороны Запада. При этом следует обратить внимание на то, что эти оценки могут быть диаметрально противоположными: Восток - символ застоя и рабства и неполноценная цивилизация, Восток - символ мудрости. Особо следует обратить внимание на такие культурологические концепции как “европоцентризм”, рассматривающий западноевропейскую культуру как нормативный образец культуры вообще, и «культурный плюрализм». Так же следует обратить внимание на невозможность существования в современном мире разных культурных парадигм в том случае, если одна из них имеет претензии на превосходство, особенно в духовной сфере. Кризис современного западного индустриального общества, его ориентация на технологический и политический рационализм, массовое производство и потребление заставляют внимательно относиться к ценностям традиционного восточного общества к достижениям китайской, индийской, арабо-исламской культуры. Завершая первый вопрос необходимо отметить, что без диалога Востока и Запада у человечества нет будущего.
Рассматривая второй вопрос, обращаем внимание на различие мировоззренческих установок Востока и Запада, замечая при этом то, что если для Востока более характерен полицентризм, то для Запада – моноцентризм.
Рассматривая второй вопрос, более детально исследуя западную культуру, отмечаем, что ее важнейшими характеристиками являются деятельность и творчество. Эти характеристики являются отражением иудео-христианского креационизма и направленности западного человека на преобразование мира и себя самого как продолжение Божьего дела. Далее сравниваем характеристики западной культуры с основными характеристиками восточной, отмечая при этом, что ее важнейшими характеристиками будут: естественность и недеяние.
Обращаем внимание на отсутствие концепции творения из ничего в восточных культурах и как следствие, отсутствие мотива активного вмешательства в дела мира и идеи гармонии с природой в восточном мировоззрении.
Заканчивая второй вопрос обратим внимание на то, что экспансия европейских ценностей в восточную культуру в ХIХ веке привела к господству принципов “деятельности” над принципами “естественности”.
В третьем вопросе более детально исследуя западную культуру, отмечаем, что ее важнейшими характеристиками являются деятельнеость и творчество. Эти характеристики являются отражением иудео-христианского креационизма и напрвленности западного человека на преобразование мира и себя самого как продолжение Божьего дела. Далее сравниваем характеристики западной культуры с основными характеристиками восточной, отмечая при этом, что ее важнейшими характеристиками будут: естественность и недеяние.
Обращаем внимаение на отсутствие концепции творения из ничего в восточных культурах и как следствие, отсутствие мотива активного вмешательства в дела мира и идею гармонии с природой в восточном мировоззрении. Заканчивая третий вопрос обратим внимание на то, что экспансия европейских ценностей в восточную культуру в IXI веке привела к господству принципов «деятельности» над принципами «естественности».
В третьем вопросе следует обратить внимание на то, что попытки найти место России в западно-восточном культурном ареале предпринимались издавна. Иллюстрацией может служить концепция “Москва-третий Рим” как выражение мессианской исключительности России. Затем рассматриваем полемику славянофилов и западников о цивилизационный и культурной принадлежности России. Заканчиваем третий вопрос евразийской концепцией цивилизационного развития России, выразившейся в попытке найти так называемый «третий» путь развития (в отличии от Запада и Востока), характеризующейся неэгоцентрической мотивацией деятельности и ответственностью перед Высшей Реальностью.
В четвертом вопросе следует обратить внимание на то, что попытки найти место России в западно-восточном культурном ареале предпринимались издавна. Иллюстрацией может служить концепция «Моска-третий Рим» как выражение мессианской исключительности России. Затем полемика славянофилов и западников о цивилизационной и культурной принадлежности России и наконец евразийская концепция цивилизационного развития России.
В четвертом вопросе рассматриваем современную цивилизационную типологизацию России. Во-первых, рассмотрим теорию, что России - это обществе восточного типа, отмечая, что важнейшими характеристиками подобного общества являются нераздельность собственности и административной власти, экономическое и политическое господство бюрократии, подчинение общества - государству. Во-вторых, рассмотрим теорию, что Россия - это цивилизационно неоднородное общество, конгломерат народов разного цивилизационного развития, объединенных централизованным государством с великорусским ядром. В-третьих, рассмотрим теорию, что Россия - это древнейшая цивилизация основные ценности которой сложились в 1 тыс. до нашей эры. Отметим, что этими ценностями являются преобладание духовно-нравственных основ над материальными, развитие коллективистских форм демократии, самобытный хозяйственный механизм.
В пятом вопросе рассматриваем современную цивилизационную типологизацию России. Во-первых, рассмотрим теорию, что Россия это общество восточного типа, отмечая, что важнейшими характеристиками подобного общества являются нераздельность собственности и административной власти, экономическое и политическое господство бюрократии, подчинение общества государству. Во-вторых, рассмотрим теорию, что Россия это цивилизационно неоднородное общество, конгломерат народов разного цивилизационного развития, объединенных централизованным государством с великорусским ядром. В-третьих, рассмотрим теорию, что Россия это древнейшая цивилизация основные ценности которой сложились в 1 тыс. до нашей эры. Отметим, что этими ценностями являются преобладание духовно-нравственных основ над материальными, развитие коллективистских форм демократии, самобытный хозяйственный механизм.
В заключении занятия следует заметить, что в современном мире с большим трудом, но все же пробивают себе дорогу идеи “культурного плюрализма” как признание неустранимости культурных различий и необходимости отказа от всякой иерархии культур.
Мошнин В.Ф.