Тест-вопросы

1/Кто из философов Древней Греции впервые выдвинул положение о том, что первоэлементами мира являются вода, воздух, земля и огонь? /Фалес, Анаксимандр, Гераклит, Эмпедокл, Аристотель/.

2/Кто из мыслителей определил материю как "объективную реальность, данную нам в ощущении"? /Лейбниц, Декарт, Бэкон, Гегель, Ленин/.

3/Кому из физиков принадлежит утверждение о том, что предельным уров­нем строения материи являются "вечные идеи" Платона? /Ньютон, Резерфорд, Бор, Гейзенберг, Борн/.

4/Кто из философов определил движение как "изменение вообще"? /Гольбах, Лейбниц, Кант, Энгельс, Ортега-и-Гассет/.

5/Что такое детерминизм? /утверждение фатальности, свободы, случайности, определенности, неопределенности процессов действительности/.

проф.А.К.Кудрин

Тема 8

«ЧЕЛОВЕК ВО ВСЕЛЕННОЙ.

ФИЛОСОФСКАЯ, НАУЧНАЯ И РЕЛИГИОЗНАЯ КАРТИНА МИРА»

2-е занятие(2 часа)

План

1. Пространство и время. Основные характеристики пространства и времени. Пространство и время в свете классической механики Ньютона.

2. Единство материи, движения, пространства и времени в теории относи­тельности А.Эйнштейна. Представления о множественности измерений прос­транства и времени.

3. Пространство и время в живой материи. Понятие о биологическом времени. Значение взаимосвязи космических и физиологических ритмов в ме­дицине.

4. Основные модели Вселенной. Модели Вселенной Эйнштейна и Фридмана. Про­блема конечности-бесконечности Вселенной в пространстве.

5. Проблема конечности-бесконечности Вселенной во времени. Происхождение и будущее Вселенной в системе научной и религиозной картины мира.

Рефераты

1. Философский смысл теорий относительности А.Эйнштейна.

2. Биологическое время и его значение в медицине.

3. Происхождение и будущее Вселенной в религиозных учениях Востока и

Запада.

4. Особенности социального пространства и социального времени.

Основная литература

Алексеев П.В.,Панин А.В.Философия.№.,1997.

Введение в философию.М.,1989.Т.2.

Философская энциклопедия. Статьи: "Время", "Пространство"

Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теорети­ческие основы медицины.М.,1986.

ДополнителЬная литература

Дильман В.М. Большие биологические часы. М,1986.

Маклин Д.С., Окленд Р., Маклин Л. Очевидность сотворения мира. М.1993

Чудинов Э.М. Теория относительности и философия. М.,1974

Тюрин А.И. Специфика временных свойств биологических систем.-ВФ,1977, № 6.

Методические рекомендации

Основная цель занятия - выяснить сущность пространства и времени, их основные свойства, зависимость последних от свойств движущейся ма­терии.

При рассмотрении первого вопроса необходимо дать краткие опреде­ления пространства и времени, раскрыть положение о трехмерности пространства и одномерности и необратимости времени. Следует показать субстанциальный подход к пониманию пространства и времени в рам­ках классической механики: представление о пространстве как "пустом вместилище для тел" и о времени как "чистой длительности". В таком представлении свойства пространства и времени не зависят от свойств движущейся материи.

В рамках второго вопроса следует дать общую характеристику спе­циальной и общей теорий относительности А. Эйнштейна, выяснить сущ­ность т.н. релятивистских эффектов, пояснить их на примерах /"парадокс близнецов" и др./. Необходимо показать, что согласно теории относитель­ности свойства пространства и времени /прямизна и кривизна простран­ства, ход времени/ зависят от свойств материальной системы /скорость ее движения, величина силы тяготения/. Такой подход к пониманию прост­ранства и времени носит реляционный /относительный/ характер.

Следует также раскрыть понятие n-мерного пространства, применяемое в науке, разъяснить основания выделения множественности видов времени: биологическое, физическое, астрономическое, психологическое и т.д. При ответе на третий вопрос нужно раскрыть особенности свойств пространства и времени в живых системах. Особое внимание важно уде­лить биологическому времени, его зависимости от внешних и внутренних условий живой системы, в частности от космических ритмов, выявлению значения биологического времени в медицине.

Четвертый вопрос предполагает выяснение сущности ряда моделей Вселенной, предложенных учеными. Особо следует остановиться на моде­лях Эйнштейна и Фридмана. Требуется понять, что означает вывод, сделан­ный Эйнштейном: "Вселенная конечна, но безгранична". Объяснению подле­жит на занятии модельное представление Фридмана о том, что Вселенная пульсирует /то расширяется, то сжимается/. Необходимо вместе с тем оп­ределить, исключают ли указанные модели Вселенной философский тезис о том, что мир бесконечен в пространстве.

При освещении пятого вопроса следует истолковать философский тезис о том, что мир не имеет начала и конца во времени. Противоречит ли данному тезису известная физическая гипотеза о том, что наша Вселен­ная возникла в результате взрыва сверхплотного атома ?

В рамках данного вопроса рекомендуется заслушать и обсудить доклад "Происхождение и будущее Вселенной в религиозных учениях Востока и Запада"

На занятии рекомендуется выделить время для заслушивания и об суждения доклада "Биологическое время и его значение в медицине".