- •Розділ і вчимося бути добрими людьми (початкова школа)
- •Розділ іі
- •(Основна школа)
- •(Старша школа)
- •Методичні рекомендації щодо проведення першого уроку у 2014/2015 навчальному році на тему «україна – єдина країна»
- •Список використаних джерел
- •Розділ і вчимося бути добрими людьми (початкова школа)
- •Вчимося бути добрими людьми (урок-свято для учнів 1-го класу)
- •1. Вправа «Долоньки».
- •2. Вправа «Павутинка дружби».
- •II. Мотивація та оголошення теми і мети уроку
- •2. Вибір якостей для себе.
- •3. Вправа «Мозковий штурм».
- •III. Новий матеріал, осмислення
- •1. Слухання притчі про мудреця та метелика.
- •2. Обговорення.
- •2. Творча робота.
- •Учись, думай, твори добро (урок-гра для учнів 1-го класу)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Знайомство
- •III. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
- •IV. Формування нових знань
- •1. Вправа «Сонечко доброти».
- •6. Робота над притчею.
- •V. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності
- •Список використаних джерел
- •«Ми у світ цей прийшли, щоб людей шанувати, щоб зернинки добра друзям всім дарувати!» (інтерактивне заняття для учнів 2-го класу)
- •2. Вправа «Мікрофон».
- •1. Робота в групах.
- •2. Гра «Якщо ти добра людина, то повинен …».
- •«У душах людських хай палає тепло,
- •3. Робота в групах.
- •5. Інсценізація вірша. Татова порада
- •6. Фізкультхвилинка
- •7. Обговорення ситуацій.
- •8. Ситуації «Уявіть собі...».
- •V. Рефлексія
- •2. Анкетування (усне).
- •3. Складання правил доброти.
- •VI. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел
- •«Віддай людині крихітку себе. За це душа поповнюється світлом» (урок-композиція для учнів 3-го класу)
- •Хід уроку
- •I. Організація учнів до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Оголошення теми і мети уроку
- •IV. Повторення вивченого матеріалу
- •V. Тренінги.
- •Vі. Систематизація вивченого матеріалу
- •Vіі. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел
- •Ступай в житті дорогою добра (урок-свято для учнів 3-го класу)
- •Список використаних джерел
- •Подорож до країни цінностей (урок-подорож для учнів 3-го класу)
- •1. Вправа «Мікрофон».
- •6. Робота в групах «Склади прислів’я».
- •Зупинка «місто здоров’я»
- •1. Мозковий штурм «Що таке здоров’я». Здоров’я - це…
- •2. Зустріч з Карлсоном.
- •3. Обговорення порад для правильного харчування Карлсона.
- •5. Фізкультхвилинка. Зупинка «місто доброти»
- •2. Вправа «Мозковий штурм».
- •3. Ситуації.
- •5. Вправа «Магічна свічка».
- •2. Створення алеї Цінностей.
- •IV. Заключна частина
- •Список використаних джерел
- •II. Фронтальна робота з класом
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •I. Організація класу до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Розминка.
- •2. Вправа «Незакінчене речення».
- •1. Читання вчителем оповідання з подальшим обговоренням.
- •2. Дискусія.
- •IV. Опрацювання матеріалу. Робота над текстом
- •1. Читання казки за частинами з передбаченням.
- •2. Робота в групах.
- •3. Тест «Який я?».
- •4. Гра «Де живе доброта в нашому класі».
- •V. Підсумок уроку
- •2. Передбачення «Добра справа» [3, с 55] (робота в парах).
- •3. Читання та обговорення казки а. Нейолової «Дарма жодна справа не пропадає» [3, с 54-55]. (Додаток)
- •4. Довідкове бюро [5].
- •5. Творче завдання «Добра справа» [2, с 16].
- •6. Колаж «Вінок Доброти» [3, с 56] (робота в групах).
- •Vі. Рефлексія [2, с 17].
- •Список використаних джерел
- •Розділ іі
- •(Основна школа)
- •На те ми люди, щоб добро творити (родинне свято-подорож для учнів 5 класу)
- •Список використаних джерел
- •Мораль і моральність – основні цінності етики громадянськості (урок-спілкування для учнів 5-6 класу)
- •I. Організація класу до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Основна частина
- •Привітання Побажання
- •Перстень царя Соломона
- •Список використаних джерел
- •«Є край, де найкращі у світі пісні
- •2. Вправа «Мікрофон». Моя Україна - це…
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Організація навчальної діяльності
- •Легенда про барвінок
- •V. Підсумки уроку.
- •Список використаних джерел
- •Хід уроку
- •II. Поетична хвилинка
- •III. Робота над засвоєнням теми уроку
- •Список використаних джерел
- •I. Організаційний етап
- •II. Мотивація навчально-виховної діяльності учнів. Оголошення теми уроку.
- •III. Основна частина
- •Список використаних джерел
- •Хід уроку
- •IV. Рефлексія. Технологія «Мікрофон».
- •V. Творче завдання.
- •Список використаних джерел
- •Інсценізація «Терпиме відношення до людей»
- •Список використаних джерел
- •Світ відкриває україну, україна відкриває світ
- •«Ось такі з тобою ми, земляче…» (урок з елементами дослідження для учнів 8-9 класів)
- •Хід уроку
- •I. Організація класу до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Моя Україна!
- •2. Обговорення поезії:
- •Перший космонавт
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Представлення теми та висловлювання очікувань від навчальних результатів уроку
- •1. Термінологічна розминка.
- •2. Вправа «Юридичний тренажер».
- •3. Гра «Юридичні пазли».
- •7. Вправа «Юридичний лікбез».
- •Пам’ятка молодого громадянина України
- •Список використаних джерел
- •Видатні українські вчені, винахідники, які зробили вагомий внесок у розвиток світової науки (урок-конференція для учнів 10-11 класів)
- •Хід уроку
- •I. Організаційна частина
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу. Захист проектів учнями.
- •V. Домашнє завдання.
- •Список використаних джерел
- •О. С. Арутюнян,
- •Список використаних джерел
- •Людина. Особистість. Громадянин. (урок-тренінг для учнів 10-11 класів)
- •Хід тренінгу
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Вправа-знайомство «Мій герб».
- •3. Очікування учасників.
- •4. Мозковий штурм «Що таке Людина?»
- •1 Група. Індивід
- •6. Вправа «Хто я?».
- •7. Інформаційне повідомлення.
- •8. Вправа «Мої цінності».
- •9. Інформаційне повідомлення.
- •10. Вправа «Духовність це…».
- •11. Інформаційне повідомлення.
- •12. Вправа «Портрет свідомого громадянина».
- •13. Інформаційне повідомлення.
- •Список використаних джерел
- •Хід заходу
- •1 Сторінка «і сняться йому зорі»
- •2 Сторінка «Сяйво генеральських зірок»
- •3 Сторінка «з любов’ю до рідного краю»
- •4 Сторінка «Фізика - його професія»
- •5 Сторінка «До таїн українського слова»
- •Список використаних джерел
- •Митці промовляють до нащадків (літературний журнал за сторінками творчості поета-земляка а. Р. Загравенка, для учнів 11-го класу)
- •Хід заходу
- •I сторінка «На своїй землі, як в океані,
- •II сторінка «Ми – народ»
- •III сторінка «Болить душа…»
- •IV сторінка «Весняний етюд»
- •V сторінка «Планета вся, як є моя,
- •VI сторінка «Україна і я».
- •VII сторінка «Щасливим хочу бути я не десь»…
- •VIII сторінка «Під всепланетні хуги та відлиги...»
- •IV. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел
- •Кросворд «За творами Тараса Шевченка»
- •Відповіді Кросворд «Україна»
- •Список використаних джерел
Список використаних джерел
Грива О. Толерантність як цінність освіти й виховання в християнській та мусульманській традиціях / О. Грива // Вища освіта України. – 2007. – № 1. – С. 112-116.
Декларація принципів толерантності // Освіта України. – 2003. – 7 листопада. – С. 4.
Корженко К. Що таке толерантність? / Катерина Корженко // Педагогіка толерантності. – 2006. – № 2-3. – С. 6.
Л. В. Талашкевич, учитель англійської мови, керівник євроклубу «Веселка» Новоукраїнської ЗШ І-ІІІ ступенів № 8 Новоукраїнської районної ради
WORLD OPENS UKRAINE, UKRAINE OPENS WORLD
Світ відкриває україну, україна відкриває світ
(Round table discussion for 8-9th form)
Aim: to develop critical thinking, ideas about European integration. Objectives: - introducing and practicing new vocabulary;
revising previously taught vocabulary;
introducing a new grammatical point;
introducing new functional language;
- developing speaking skills – fluency/accuracy practice/ consolidating recently taught language;
- to create a relaxed, non-threatening atmosphere in the classroom;
104
- to prepare for a discussion by making notes;
- to participate in a discussion, expressing opinions, agreeing or disagreeing;
- to listen for expressions of agreement or disagreement in a conversation.
Materials to be used: Handouts on the topic, PP presentation, Forum magazine
Procedure:
1. Warming up: Complete information/listening/
Kirovohrad region is…
The present borders of Kirovograd Region…
In Heraldry the picture of an eagle is…
During the last decade deposits of gold
The economy of Kirovograd Region is…
The history of the city foundation… etc.
2. Brain storming:
Can we consider our region to be economically developed?
Can you prove this?
Can our region exist without relations with other regions?
What are the challenges every country faces in this century?
What are the ways to avoid crises in our globalized world?
3. Introduction to the round table discussion
Teacher.Today we’ll try to learn about the way our region coped on the way to Europe. We’ll listen to information on the Assembly of European Regions. And after figuring out all the information you are to be ready to answer the question: What are the perspectives of Kirovohrad region?
Logo of the Assembly of European Regions
Info #1 The Assembly of European Regions (AER) is the largest independent network of regional authorities in wider Europe, bringing together over 250 regions from 35 countries along with 16 interregional organisations. AER is the political voice of its members and a forum for interregional co-operation.
On 15 June 1985, at Louvain-la-Neuve (Walloon Brabant), 47 Regions and 9 interregional organisations founded the Council of the Regions of Europe (CRE),
105
which would later become the Assembly of European Regions in November 1987 at the second General meeting of the Regions of Europe in Brussels. Info #2 AER Priorities
Promoting the modernisation and internationalisation of regional governance.
Promoting innovation, growth and employment in Europe’s regions.
Addressing the challenges of demographic change, migration, health and social exclusion.
Ensuring sustainable development and combating environmental degradation.
Developing democracy through diversity, and promoting diversity in culture, media and education.
Creating a secure environment for citizens. Info #3 AER’s mission is to:
Promote the principle of subsidiarity and regional democracy;
Increase the regions’ political influence within the European institutions;
Support the regions in the process of European enlargement and globalisation;
Facilitate interregional cooperation across wider Europe and beyond.
Info #4 On November 24, 2005, our Kirovohrad region became a member of the Assembly of European Regions. The Assembly took place in Strasbourg, France. The General Assembly was devoted to the subject of innovations and creativity in Europe.
Info #5 Since 2005 the official delegation from our region have been participating in the meetings of The Assembly of European Regions. A great variety of important topics have been discussed during these years. Among them are the following: regional aspects of energy-saving technologies, integration, identity and the part regions play in European construction, as well challenges as for strategy of European development till 2020 and many others.
Info #6 Kirovohrad maintains economic and cultural relations with near and far foreign countries. We use best practice, new technologies and we are ready to share our achievements. Kirovohrad has long-term friendly relations with some Russian cities, especially with Moscow and Vologda. Many joint projects have been implemented together with Lower Silesia province of the Republic of Poland.
Info #7 The Charity Foundation “Humanitarian Aid to Eastern Europe” favoured establishing close friendship between Kirovohrad and Bremerhaven (Germany). Many collectives from Germany, Poland, Slovenia, and Serbia come to our city to take part in the international festivals, such as “Art unites children” and “Children of Europe under one roof”. The Kirovohrad city mayor Oleksandr Sainsus often represents our state in the Congress of local and regional authorities in Europe as a member of the Ukrainian delegation, creating new opportunities for further development of partnership and collaboration with cities in other countries. 4. Discussion. Socratic Questions
- Have you got an idea about the Assembly of European Regions?
106
What are the AUR’s priorities?
How long was our way to the membership in this organization?
How would you evaluate the participation in this organization?
Would you explain why it is necessary or beneficial, and who benefits?
Can you name spheres of interests of our region?
Why do you say that?
How does this relate to our discussion?
What would be an alternative?
What is another way to look at it?
What are the strengths and weaknesses of our cooperation?
What generalizations can you make?
What was the point of this question?
Why do you think I asked this question?
Summing up.
Home assignment: write an essay on the topic “Twin city of Kirovohrad”.
Н. А. Репецька,
директор ЗШ І-ІІІ ступенів № 7 імені О. С. Пушкіна Кіровоградської міської ради
В. В. Чернецька,
учитель світової літератури ЗШ І-ІІІ ступенів №7 імені О. С. Пушкіна Кіровоградської міської ради