- •Розділ і вчимося бути добрими людьми (початкова школа)
- •Розділ іі
- •(Основна школа)
- •(Старша школа)
- •Методичні рекомендації щодо проведення першого уроку у 2014/2015 навчальному році на тему «україна – єдина країна»
- •Список використаних джерел
- •Розділ і вчимося бути добрими людьми (початкова школа)
- •Вчимося бути добрими людьми (урок-свято для учнів 1-го класу)
- •1. Вправа «Долоньки».
- •2. Вправа «Павутинка дружби».
- •II. Мотивація та оголошення теми і мети уроку
- •2. Вибір якостей для себе.
- •3. Вправа «Мозковий штурм».
- •III. Новий матеріал, осмислення
- •1. Слухання притчі про мудреця та метелика.
- •2. Обговорення.
- •2. Творча робота.
- •Учись, думай, твори добро (урок-гра для учнів 1-го класу)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Знайомство
- •III. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
- •IV. Формування нових знань
- •1. Вправа «Сонечко доброти».
- •6. Робота над притчею.
- •V. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності
- •Список використаних джерел
- •«Ми у світ цей прийшли, щоб людей шанувати, щоб зернинки добра друзям всім дарувати!» (інтерактивне заняття для учнів 2-го класу)
- •2. Вправа «Мікрофон».
- •1. Робота в групах.
- •2. Гра «Якщо ти добра людина, то повинен …».
- •«У душах людських хай палає тепло,
- •3. Робота в групах.
- •5. Інсценізація вірша. Татова порада
- •6. Фізкультхвилинка
- •7. Обговорення ситуацій.
- •8. Ситуації «Уявіть собі...».
- •V. Рефлексія
- •2. Анкетування (усне).
- •3. Складання правил доброти.
- •VI. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел
- •«Віддай людині крихітку себе. За це душа поповнюється світлом» (урок-композиція для учнів 3-го класу)
- •Хід уроку
- •I. Організація учнів до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Оголошення теми і мети уроку
- •IV. Повторення вивченого матеріалу
- •V. Тренінги.
- •Vі. Систематизація вивченого матеріалу
- •Vіі. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел
- •Ступай в житті дорогою добра (урок-свято для учнів 3-го класу)
- •Список використаних джерел
- •Подорож до країни цінностей (урок-подорож для учнів 3-го класу)
- •1. Вправа «Мікрофон».
- •6. Робота в групах «Склади прислів’я».
- •Зупинка «місто здоров’я»
- •1. Мозковий штурм «Що таке здоров’я». Здоров’я - це…
- •2. Зустріч з Карлсоном.
- •3. Обговорення порад для правильного харчування Карлсона.
- •5. Фізкультхвилинка. Зупинка «місто доброти»
- •2. Вправа «Мозковий штурм».
- •3. Ситуації.
- •5. Вправа «Магічна свічка».
- •2. Створення алеї Цінностей.
- •IV. Заключна частина
- •Список використаних джерел
- •II. Фронтальна робота з класом
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •I. Організація класу до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Розминка.
- •2. Вправа «Незакінчене речення».
- •1. Читання вчителем оповідання з подальшим обговоренням.
- •2. Дискусія.
- •IV. Опрацювання матеріалу. Робота над текстом
- •1. Читання казки за частинами з передбаченням.
- •2. Робота в групах.
- •3. Тест «Який я?».
- •4. Гра «Де живе доброта в нашому класі».
- •V. Підсумок уроку
- •2. Передбачення «Добра справа» [3, с 55] (робота в парах).
- •3. Читання та обговорення казки а. Нейолової «Дарма жодна справа не пропадає» [3, с 54-55]. (Додаток)
- •4. Довідкове бюро [5].
- •5. Творче завдання «Добра справа» [2, с 16].
- •6. Колаж «Вінок Доброти» [3, с 56] (робота в групах).
- •Vі. Рефлексія [2, с 17].
- •Список використаних джерел
- •Розділ іі
- •(Основна школа)
- •На те ми люди, щоб добро творити (родинне свято-подорож для учнів 5 класу)
- •Список використаних джерел
- •Мораль і моральність – основні цінності етики громадянськості (урок-спілкування для учнів 5-6 класу)
- •I. Організація класу до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Основна частина
- •Привітання Побажання
- •Перстень царя Соломона
- •Список використаних джерел
- •«Є край, де найкращі у світі пісні
- •2. Вправа «Мікрофон». Моя Україна - це…
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Організація навчальної діяльності
- •Легенда про барвінок
- •V. Підсумки уроку.
- •Список використаних джерел
- •Хід уроку
- •II. Поетична хвилинка
- •III. Робота над засвоєнням теми уроку
- •Список використаних джерел
- •I. Організаційний етап
- •II. Мотивація навчально-виховної діяльності учнів. Оголошення теми уроку.
- •III. Основна частина
- •Список використаних джерел
- •Хід уроку
- •IV. Рефлексія. Технологія «Мікрофон».
- •V. Творче завдання.
- •Список використаних джерел
- •Інсценізація «Терпиме відношення до людей»
- •Список використаних джерел
- •Світ відкриває україну, україна відкриває світ
- •«Ось такі з тобою ми, земляче…» (урок з елементами дослідження для учнів 8-9 класів)
- •Хід уроку
- •I. Організація класу до уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Моя Україна!
- •2. Обговорення поезії:
- •Перший космонавт
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Представлення теми та висловлювання очікувань від навчальних результатів уроку
- •1. Термінологічна розминка.
- •2. Вправа «Юридичний тренажер».
- •3. Гра «Юридичні пазли».
- •7. Вправа «Юридичний лікбез».
- •Пам’ятка молодого громадянина України
- •Список використаних джерел
- •Видатні українські вчені, винахідники, які зробили вагомий внесок у розвиток світової науки (урок-конференція для учнів 10-11 класів)
- •Хід уроку
- •I. Організаційна частина
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу. Захист проектів учнями.
- •V. Домашнє завдання.
- •Список використаних джерел
- •О. С. Арутюнян,
- •Список використаних джерел
- •Людина. Особистість. Громадянин. (урок-тренінг для учнів 10-11 класів)
- •Хід тренінгу
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Вправа-знайомство «Мій герб».
- •3. Очікування учасників.
- •4. Мозковий штурм «Що таке Людина?»
- •1 Група. Індивід
- •6. Вправа «Хто я?».
- •7. Інформаційне повідомлення.
- •8. Вправа «Мої цінності».
- •9. Інформаційне повідомлення.
- •10. Вправа «Духовність це…».
- •11. Інформаційне повідомлення.
- •12. Вправа «Портрет свідомого громадянина».
- •13. Інформаційне повідомлення.
- •Список використаних джерел
- •Хід заходу
- •1 Сторінка «і сняться йому зорі»
- •2 Сторінка «Сяйво генеральських зірок»
- •3 Сторінка «з любов’ю до рідного краю»
- •4 Сторінка «Фізика - його професія»
- •5 Сторінка «До таїн українського слова»
- •Список використаних джерел
- •Митці промовляють до нащадків (літературний журнал за сторінками творчості поета-земляка а. Р. Загравенка, для учнів 11-го класу)
- •Хід заходу
- •I сторінка «На своїй землі, як в океані,
- •II сторінка «Ми – народ»
- •III сторінка «Болить душа…»
- •IV сторінка «Весняний етюд»
- •V сторінка «Планета вся, як є моя,
- •VI сторінка «Україна і я».
- •VII сторінка «Щасливим хочу бути я не десь»…
- •VIII сторінка «Під всепланетні хуги та відлиги...»
- •IV. Підсумок уроку
- •Список використаних джерел
- •Кросворд «За творами Тараса Шевченка»
- •Відповіді Кросворд «Україна»
- •Список використаних джерел
Привітання Побажання
Вітаю Вас! Успіхів Вам!
Салют! Усього доброго!
Привіт! Бажаю Вам щастя!
Зі святом Вас! На здоров’я!
Доброго ранку! Приємного відпочинку!
Учень 5.
Великим безчестям вважалася зрада та зречення рідної мови.
Ти зрікся мови рідної. Тобі твоя земля родити перестане, Зелена гілка в лузі на вербі Від доторку твого зів’яне!
Ти зрікся мови рідної. Твій дух На милицях жадає танцювати. Від ласк твоїх закам’яніє друг І посивіє рідна мати! Ти зрікся мови рідної. Віки Ти йтимеш темний, як сльота осіння. Від погляду твого серця й зірки Обернуться в сліпе каміння.
Ти зрікся мови рідної. Ганьба Тебе зустріне на шляху вузькому... Впаде на тебе, наче сніг, журба – Її не понесеш нікому. Ти зрікся мови рідної. Нема Тепер у тебе роду, ні народу. Чужинця шани ждатимеш дарма – В твій слід він кине сміх – погорду! Ти зрікся мови рідної...
Д. Павличко Учитель. Необхідно володіти тим скарбом, яким ми маємо право гордитися і за який нас будуть шанувати інші. Вивчати мови інших держав дуже схвально. Недаремно кажуть: «Скільки знаєш ти мов, стільки разів ти людина». Однак, при цьому, не слід забувати свого історичного коріння, забувати та зрікатися своєї рідної мови. Навпаки, варто ще більше та досконаліше вивчати її.
Учень 6. Необхідною умовою збереження честі вважалось у народній моралі шанування правдивості. Батьки вчили своїх дітей змалечку: «Ніколи неправди не говорити, бо кого спіймають на неправді, тому вже хоч би й божився, не повірять». Парубків та дівчат, які полюбляли прибріхувати,
71
виганяли з музик та вечорниць. Великим безчестям вважалось злодійство. Якщо хтось спіймався на цьому, то мусив зі своїм «здобутком» ходити по селу і просити вибачення. Крадіїв бджіл водили по селу з вуликом на голові, конокрадів – із закладеною вуздечкою. Натомість дуже високо цінувалася честь трудової дисципліни.
Цитата для роздумів. Грузинський філософ Мераб Мамардашвілі стверджує, що «Людина є зусиллям бути людиною. Якщо немає цього зусилля – неминуча деградація». А що думаєте ви? (Міркування учнів.)
Учень 7. У народних звичаях, обрядах, фольклорі опоетизовувалось добро, любов до рідної землі. Земля вважалася святою, її не дозволялося ображати, сварити, проклинати чи навіть бити ногою або лозиною.
Поетична хвилина. (Діти виконують пісні або вірші про рідну землю, Україну.)
Учитель. Моральні цінності в суспільстві втілені також у прислів’ях, приказках, крилатих виразах, які живуть сотні років, утілюючи найвищу мудрість – як бути Людиною. Уважно прочитайте кожне прислів’я і виберіть те, зі змістом якого згодні найбільшою мірою. Поясніть свій вибір.
Прислів’я.
1 а) Щасливий той, у кого совість спокійна.
б) Сором не дим, очі не виїсть.
а) Не хлібом єдиним жива людина. б) Живеться, у кого грошик ведеться.
а) Кому щастя служить, той ні про що не тужить. б) Де щастя плодиться, там і заздрість народиться.
а) Гроші-справа наживна.
б) Голим народився, голим і помреш.
а)Тільки той не помиляється, хто нічого не робить. б) Береженого Бог береже.
а) Всякий сам коваль свого щастя. б) Б’ється, як риба об лід.
а) Як проживеш, так і прославишся. б) Вище голови не стрибнеш.
а) Всяка птиця свою пісню співає. б) Ніхто мені не указ.
а) Усякий за себе відповідає.
б) Моя хата скраю, я нічого не знаю.
а) Сам пропадай, а товариша визволяй. б) Роби людям добро, та й собі без лиха.
а) Не май сто рублів, а май сто друзів.
б) На обіді – усі сусіди, а прийшла біда, вони спливли, як вода.
12. а) Учіння – світло, незнання – пітьма.
б) Багато будеш знати – швидко зостаришся.
13. а) Де твердий закон, там всяк розумний.
б) Закон, що дишло, куди повернеш, туди і вийшло.
72
Учитель. Моральний досвід людства втілено у фольклорних творах – казках, переказах та в художній літературі. Сьогодні я хочу прочитати вам притчу. Притчі (премудрості) впливали на формування духовних і моральних законів суспільства. Притча – це не тільки узагальнення досвіду людського життя, але й простір для нескінченного пояснення цього досвіду.