2. Робота в групах.

Учитель. Журавель у казці мав вибір: бути вільним птахом і насолоджуватись польотом чи стояти на одному місці, набираючи воду для жителів села і даруючи їм свою доброту та щедрість душі. Так і кожна людина у своєму житті повинна здійснити вибір між життям для себе і життям для інших, між добром і злом.

Боротьба добра і зла виявляється у вчинках людини, її виборі, ставленні до себе та інших.

«Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе», – це твердження називають золотим правилом моралі. Воно є ключем до того, як вибирати між добром і злом. Сама здатність до такого вибору дає підстави для висновку, якою є та або інша людина – добра чи зла.

Пригадайте або придумайте короткі ситуації, у яких доводилося б вибирати між добром та злом.

Розкажіть ці ситуації класу та поясніть, чим керувалися ваші герої, коли здійснювали вибір.

3. Тест «Який я?».

– Як ти вважаєш, ти добра людина? Спробуй оцінити себе (за шкалою Добра і Зла).

– Як би тебе могли оцінити твої однокласники? Твоя вчителька? Твої рідні? (Можна порівняти дитячі оцінки з оцінками однокласників, учителя, батьків). Чи хотів би стати доброю людиною?

54

– Яким має бути добро, яке ти робиш (за винагороду чи безкорисливим)?

– Чи треба завжди хвалитись здійсненим добрим вчинком або чекати винагороди за нього? Якщо так, то обґрунтуй думку. Якщо ні, теж поясни, чому саме так.

4. Гра «Де живе доброта в нашому класі».

Учитель. Одна з найкращих рис характеру людини – це вміння бачити добрі вчинки інших. Давайте спробуємо переконатись у тому, що учні нашого класу вміють це робити.

(Діти стають у коло і витягують руки перед собою, учитель обходить усіх дітей, непомітно вкладає маленьке іграшкове сердечко до рук однієї дитини і каже: «Хто сьогодні всіх добріший, ти виходь до мене швидше». Той, у кого сердечко, виходить перед классом, доторкається до іншої дитини та розповідає про її добрі вчинки. Та, у свою чергу, доторкається до іншої і розповідає про неї…)

5. Завдання «Даруємо доброту один одному». Учитель. Любі діти, послухайте невелику притчу.

Один дуже набожний чоловік кожен день молився, стоячи на колінах у храмі. Він молився, щоб Бог послав благополуччя, добробут усім слабким, нужденним. Раптом двері храму відкрились і ввійшли декілька брудних, обірваних, голодних людей.

– Боже, – почав благати чоловік, – я ж так наполегливо молився тобі, зроби для них що-небудь.

– Я уже зробив, – почувся голос Бога. – Я послав їм тебе!

Учитель.

– У чому мудрість цієї притчі?

– Так, кожна людина може зробити добро, для цього вона на землі.

– А як потрібно робити добро? Давайте поміркуємо над цим.

1. група. Що можна зробити один для одного в класі, щоб жилось краще, щасливіше?

2. група. Що можна зробити для рідних, щоб життя в них стало кращим?

3. група. Що можна зробити доброго для менших братиків і сестричок?

4 група. Як стати доброю людиною? Запишіть свої правила життя. (Діти записують відповіді на листочках у вигляді квітів. Потім

прикріплюють їх на малюнок дерева.)

Добрі серця – це сади.

Добрі слова – коріння.

Добрі думки – квіти.

Добрі справи – плоди.

Учитель. Подивіться, яким гарним стало наше дерево. Пам’ятайте, що так розквітає і душа людини від добрих справ.