І прогулянка

• Бесіда «Як на дереві з’являються фрукти?»

• Спостереження за працює людей, які збирають урожай у саду

• Дидактична гра «Скажи гарне слово дереву»

• Дидактична вправа « З якого дерева плід?»

• ПДД. «Навіщо потрібно мити фрукти перед вживанням?»

• Інд.робота : д/гра «Один - багато»

• Праця. Прибирання садка, згрести опале листя

• Рухливі ігри «Хто більше збере квітів» ( стрибки), «Не наступи»

( орієнтування у просторі)

• Читання вірша К. Перелісної «Яблучка».

Мета: Формувати емоційну сприйнятливість літературних творів. Розвивати здатність розуміти зміст вірша, встановлювати зв’язок між назвою та змістом, обстежувати природний об’єкт. Формувати звичку уважно розглядати ілюстрації. Збагачувати уявлення дитини про фруктові дерева, вчити встановлювати логічну послідовність у їх розвитку.

• Розучити хороводну гру „Просимо на яблука», за віршем Р.Завидовича

Іі половина дня

• Валеохвилинка «Чим корисні фрукти і овочі для здоров’я людини».

Доручити черговим допомогти вихователю підготувати робочі столи до заняття з образотворчого мистецтва.

Мета: закріпити навички допомоги старшому; розвивати усвідомлення доведення поставленого завдання до кінця; виховувати розуміння життєвої необхідності даного доручення.

• Дослідницька діяльність «Де у фруктах і овочах живе сік?».

Мета: уточнити уявлення дітей, яку користь приносять овочі, фрукти та городні рослини для організму людини; у свіжо вижатому сокові найбільше вітамінів. Розвивати допитливість. Виховувати турботливе ставлення до свого здоров’я .

Матеріал: свіжі овочі, фрукти, соковитискач.

• Гра «Про осінні всі дари скоромовки повтори» ( про фрукти)

Мета: Розвивати здатність розрізняти і називати різні види фруктових дерев; інтерес до різноманітності рослинного світу. Формувати вміння слухати та розуміти зміст літературного твору.

• Обговорення твору В.Сухомлинського «Зламана яблунька»

Мета: Формувати емоційну сприйнятливість літературних творів; вміння стежити за розгортанням сюжету та емоційно на нього реагувати. Продовжувати вчити відповідати на запитання за змістом твору фразами та словосполученнями з тексту. Збагачувати словник прикметниками.

Іі прогулянка

• Бесіда «Як люди піклуються про сади» ( дощик поливає дерева, садівник обкопує, щоб коріння дихало, сонечко зігріває, яблучко наливається соком та стає великим, стиглим.

Мета: Розвивати інтерес до природного довкілля, трудових дій та знарядь праці. Дати поняття про продукти харчування. Закріпити різні види овочів, їх назви та зовнішній вигляд. Розширювати уявлення дітей про процес вирощування овочів.

Восени люди збирають врожай. Отже, давайте повторимо: хто допомагає фруктам рости?

• Хвилинка відпочинку :

«Ми садочком йшли, яблучко знайшли

Нахилились підняли у кошик поклали»

• Індивідуальна робота : д/гра «Назви за описом»

• ГРА. Осінні листочки

Мета: закріпити знання дітей про кольори, величину осіннього листя; учити дітей пересуватися по майданчику, дотримую­чись вказівок, які даються в ігровій формі; конкретизувати поняття «листопад».

Матеріал: осіннє листя.

• Рухливі ігри «Не дзвони» ( підлізання)

• Праця : разом з вихователем обкопати яблуньку

Індивідуальні доручення: допомогти двірнику принести інвентар для прибирання ігрового майданчика. Викликати в дітей радість від виконаної роботи.

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________