Сфера життєдіяльності «Природа»

Дата______________________________

Тема дня: « Здрастуй, осінь золота!»

РАНОК

• Хвилинка входження в день

• Слухання (Нар. творчість) «Покотьоло»

• Бесіда про вихідні дні. Що нового та цікавого діти бачили, де побували

• Спостереження в природі.

• Визначення змін в сані погоди, розкрити зміст лексичного значення слова «вересень».

• Чому осінь називають «рання»?

• Хвилинки милування осінньою красою.

МЕТА: виховувати почуття захвату від краси осінньої природи

• Дидактична гра «Коли це буває» - закріплювати часи доби, уміння орієнтуватись у часі, розвивати уважність /К/Р

• Дидактична вправа «Чим пахне осінь?» (грибами, травою, листям, димом)

• Ранкова гімнастика

• Рухливі ігри «Знайди свій будиночок» ( орієнтування впросторі), «Злови комара» (стрибки)

• Індивідуальна робота: д/в «Підбери за формою»

• Праця: полити кімнатні квіти С/М

• Заняття

• Комплексне заняття Природа + мовленнєве спілкування /П/Р; М/Р

"Ходить осінь нашим краєм......."

МЕТА: актуалізувати знання дітей про осінь та осінні явища. Збагатити словник дітей словами та позначеннями погодних змін та ознак, словами з переносними значеннями (листя аж горить, берізка листя роздаровує....);

Вчити складати описові розповіді за дидактичною картиною "Прийшла осінь", за запитаннями вихователя, користуючись синонімами та антонімами;

Розвивати зв'язне мовлення;

Виховувати інтерес до природних явищ

Д/гра «Поясни свою думку»

Логічна гра «Знайди та виправ помилку»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Образотворча діяльність. Ліплення + Логіка

Тема: Плоди дерев (каштани, жолуді, горіхи).

Мета:Розвивати вміння дітей скачувати пластилін, надаючи круглої або овальної форми, передавати характерну форму жолудів; каштанів, горіхів. Закріпити поняття «круг», «овал», рахунок в межах трьох. Виховувати акуратність, спостережливість. Вчити передавати пропорції, форму, застосовуючи для цього прийоми сплющування, примазування, скачування.

Корекційні завдання:Закріпити назви дерев та їх плоди.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Музика

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________