І прогулянка

• Бесіда «Хто я – хлопчик чи дівчинка?» (індивідуальна робота)

Мета: в процесі спілкування вчити дітей називати стать, до якої відноситься дитина. Звернути увагу, що дівчатка носять платтячка, а хлопчики – штанці. Виховувати кмітливість.

• Порівняльна характеристика зовнішності хлопчика та дівчинки . Як одягнені? Довжина волосся? Колір очей?

• Дидактична гра «Порівняй свою зовнішність»

• Мовна гра «Твоя зовнішність»

• Праця : вчити усувати недоліки в своєму одязі

• Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Знайди свій будиночок»

• Індивідуальна робота: кількісна та порядкова лічба

• Ігрова вправа «Послухай себе»

(Покладіть праву долоньку на сердечко. Про що воно вам говорить? Чому ? Кого ви найбільше любите? Покажіть свою любов руками.)

Іі половина дня

• Тіньовий театр (картонажний). «Колосок»

• ПДД Рослини.

Мета: продемонструвати необхідність світла для росту рослин.

Висіяти зерно у дві коробки. Одну з них тримати у темному місці. Порівняти сходи вівса.

Іі прогулянка

Спостереження за працею двірника

Д/гра «Визнач наслідки» (що сталося якби : зникли всі кухарі в дитсадку, або медсестра і т.д.)

Д/гра «Яким краще бути?»( роботящим чи ледачим…)

Інд.робота : «Відгадай за описом» ( професії)

Праця: допомога двірнику у прибирання на майданчику

Рухливі ігри «Знайди і промовч» ( орієнтування в просторі), «Кіт та миші» ( біг)

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Гомонить працьовите місто»

Дата______________________

РАНОК

• Хвилинка входження в день

• Спостереження за перехожими. Куди вони поспішають? Де працюють ваші батьки?

• Імітація віршованих рядків, повязані із заданими в тексті професійними діями

• Д/гра – мікрофон «Один - багато»

• Праця: вчити старанно виконувати обов’язки чергових

• Ранкова гімнастика

• Рухливі ігри «Горобчики» ( стрибки), « Хто вийшов» (орієнтування)

• Індивідуальна робота: Д/гра «Що роблять цими предметами?»

Заняття

Ознайомлення з довкіллям + мовленнєве спілкування

Бесіда «Міські професії». Руки людини – то цінний скарб.

Мета: __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мовна гра «Склади словосполучення»

Музика

Мета: ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________