Іі прогулянка

• Логічна вправа «Кмітливі діти знають все про квіти» ( закінчити речення):

- садові квіти починають розквітати навесні, а відцвітають …

( восени); насіння утворюється з квітки, а квітка розквітає з … ( пуп’янка);

- вологу з грунту квітка пє за допомогою …(коріння); щоб посіяти квіти наступної весни, треба цієї осені зібрати …( насіння)

• Дидактична вправа «Один-багато» ( квітка – одна, пелюсток – багато)

• Міркування «Чи потрібно квітці для росту?»

• Рухливі ігри «Мак» ( ходьба), «Знайди свою пару» ( ходьба)

• Індивідуальна робота: д/вправа «Опиши квітку, що сподобалась»

• Праця: зібрати насіння з квітів

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ _______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Моя зовнішність - особиста»

Дата ______________________

РАНОК

• Хвилинка входження в день

• Гра «Хвилинки радості»

Вихователь пропонує пригадати радісні події в житті друзів і порадіти за них ( емоції діти відтворюють за допомогою рухів і звуків)

• Спостереження за зовнішним виглядом своїх друзів.

- Як вони одягнені? Чи охайні вони? Чи охайний ти?

• Виконання ігрових рухів відповідно до тексту віршованих рядків «Ось я який»

• Дидактична вправа «Добрі справи моїх рук»

Обладнання: аркуш паперу, олівці.

Завдання: дитина прикладає свою руку до паперу і обводить її, а потім розповідає, які добрі справи зробила її ручка.

• Ранкова гімнастика

• Рухливі ігри «Біжить до мене» ( ходьба. біг), «Хто далі кине?»

( кидання)

• Індивідуальна робота : д/гра «Не помились»

• Праця : підмітання доріжки до павільона

Заняття

Інтегроване заняття «Хто я такий? Який –я»

Мета: Продовжувати формувати правову компетентність дошкільників; знайомити дітей з особливостями людини, її тіла. Учити ставитись до дітей і дорослих доброзичливо, з повагою. Продовжувати активізувати ситуації з власного життя. Збагачувати мову дітей словами: дітвора, підлітки, дорослі люди, комплімент. Розвивати почуття впевненості в собі як в особистості, продовжувати розвивати емоційний відгук, зв’язне мовлення.

Матеріал: Схеми-моделі для складання розповіді, картини, ілюстрації і фотокартки людей різного віку (школярі, підлітки, чоловіки, жінки, бабусі, дідусі), м’яч, атрибути до дидактичних ігор, худ.твори: загадки про частини тіла.

План заняття

1. Емоційна гра «Привітаю друга, бо я дуже радий його бачити».

2. Розгляд картин. Бесіда за їх змістом.

3. Вправа з елементами емпатії «Я – хто?»

4. Словесна гра «Один-багато».

5. Складання розповіді про себе.

6. Гра з м’ячем «Лови, кидай, спільне в людей називай».

7. Відгадування загадок.

8. Діалог «Що ми дізналися про себе? Що ми дізналися про людей взагалі?»

Образотворча діяльність. Аплікація

«Улюбленим тваринам гарні вушка та носики»

Мета: Спонукати дітей аналізувати предмет, який складається з кількох частин, визначати форму кожної з них, кольори, відтінки. Розвивати фантазію, пам'ять, мислення, увагу. Виховувати емоційно-естетичне ставлення до навколишньої дійсності.

Матеріал: Серії ілюстрацій із зображенням різноманітних тварин (вух та носиків), матеріали до дидактичних ігор, шаблони-трафарети (силуети тварин), готові форми носиків і вушок тварин, кольоровий папір, білий папір, пензлик, клей, серветки, клейонка. худ.твори: загадки про тварин (котик, зайчик, порося, вовк, крокодил).

План заняття

1. Відгадування загадок про тварин.

2. Розгляд серії картин із зображенням різних тварин.

3. Дид.ігри «Чий хвостик?», «Чий носик?»

4. Показ і пояснення послідовності виконання роботи.

5. Вибір дітьми шаблонів-трафаретів тварин.

6. Виконання роботи дітьми.

7. Розгляд дитячих робіт.

8. Діалог «Для чого людині та тваринам вушка та носики?».

Заняття з фізкультури( на прогулянці)

Програмовий зміст: удосконалювати навички стрибати в довжину з місця з просуванням уперед та підлазити під шнур боком.

Обладнання: 2 стояки, шур (8-10м), осінні листочки по 2 на кожну дитину.

Хід.

Вступна частина. Ходьба у середньому темпі(30с). Ходьба на носках, руки на поясі (25с). Біг в середньому темпі (35с), ходьба.

Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ з листочками «Добринки тітоньки Осені».

Основна частина.

Пролізання лівим та правим боком під шнур,натягнутий між 2 стояками на висоті 45-50см. Перешикувати дітей у 2-3 шеренги. Після пролізання вони піднімають руки вгору через сторони і плескають у долоні над головою. Повторити по 4 рази лівим та правим боком.

Стрибати в довжину з місця з просуванням уперед, по 5-6 стрибків. Вправу одночасно виконують 6-8 дітей. Повторити 4 рази.

Рухлива гра. « Миші у коморі»(допоможемо тітоньці Осені позбутись мишей)

Заключна частина. « Що засмучує та веселить тітоньку Осінь»( мімічні вправи)

Дихальна вправа. Гарячий борщик.