Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Щоденний план осв тньо-виховно роботи на вересень м сяць з д тьми середньо групи (з досв ду роботи0.doc
Скачиваний:
29
Добавлен:
12.03.2016
Размер:
602.62 Кб
Скачать

І прогулянка

  • Бесіда «Щоб удома був лад».

- Як потрібно прибирати житло?

Як доглядати за одягом, за посудом?

Як можна створити красу та затишок.

  • Д/гра «Добре чи погано»

  • Мовна гра «Прокажи скоромовку»

  • Інд.робота : вчити старанно застібати гудзики та шнурувати взуття

  • Рухливі ігри «Пташки і кіт» ( ходьба, біг), «Кольорові автомобілі»

  • Праця: прибирання в павільоні

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

Сюжетно-рольова гра «Наша дружна родина»

ІІ ПРОГУЛЯНКА

  • Обговорення твору М.Коцюбинського «Десять робітників»

  • Творча гра «Як би ти прикрасив свою оселю»

  • Вивчення вірша «В нашім домі»

  • Інд.робота:д/гра «На місця»

  • Праця: виправити ляльковий одяг

  • Рухливі ігри «Знайди і промовч» ( орієнтування в просторі), «Кіт та миші» ( біг)

  • ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня: «Музичні інструменти»

Дата________________________

РАНОК

  • Хвилинка входження в день

Послухати з дітьми спів пташок.

- Чи співають вони так само весело як весною? Чому?

- А чи вмієте ви так співати? Куди ми ходимо з вами співати? ( до музичного залу) а хто нам грає?

- На чому грає музкерівник?

- А ви хочете бути музикантами?

  • Пальчикова гра « От би, стати музикантом»

  • Праця: прибирання на майданчику

  • Ранкова гімнастика

  • Рухливі ігри «Злови комара» , « У ведмедя у бору»

  • Індивідуальна робота: д/гра «Що звучить?» (рахунок в межах 5).

Заняття

Сприйняття та обговорення музичного твору С. Майкаспара «Труба і барабан»

  • Мета: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Образотворча діяльність. Малювання «Барабан»

  • Мета: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фізкультура

  • Мета: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________