- •Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня«Україна – наш спільний дім»
- •Заняття
- •Образотворча діяльність. Малювання «Рушничок –стирник».
- •Матеріал: рушники з різними візерунками ( святкові, весільні, побутові), альбом «Українська вишивка», площинні форми, гуаш, пензлі, тички, серветки.
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Моя зовнішність - особиста»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: « Мешканці села – трударі рідної землі»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Культура»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Узагальнення ранок
- •Заняття
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •Тема дня: « Овочі на нашому городі» ранок
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Тема дня: «Чим я особливий»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Гомонить працьовите місто»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня: «Дитячий садок»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Узагальнення
- •Дидактична гра «Доброго ранку, доброго дня, доброго вечора»»
- •Бесіда «Працьовиті руки завжди знайдуть діло»
- •Розучування чарівних «мирилок», «пробачалок», «утішалок» (під час прогулянки)
- •Сфера життєдіяльності «Природа»
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Доручити черговим допомогти вихователю підготувати робочі столи до заняття з образотворчого мистецтва.
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Будова мого тіла»
- •Заняття Інтегроване заняття “будова тіла людини”.
- •І прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Працьовиті руки завжди роботу знайдуть»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Вересень ііі тиждень узагальнення
- •Складання казки на новий лад «Ходить гарбуз по городу»
- •Сфера життєдіяльності «Природа» Тема дня: «Осінні дивокольори» ранок
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «я сам» Тема дня: «Бачу, чую, відчуваю»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
- •Обмін інформацією «Посміхаємося собі»
- •Сфера життєдіяльності «Люди» Тема дня: «Справи домашні – клопоти наші»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Сфера життєдіяльності «Культура» Тема дня: «Музичні інструменти»
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі пргулянка
- •Узагальнення
- •Заняття
- •І прогулянка
- •Іі половина дня
- •Іі прогулянка
І прогулянка
Екскурсія в парк. /Е/Ц
МЕТА: розширити уявлення дітей про перші ознаки осені, про погодні особливості сезону. Закріплювати та поглиблювати знання дітей про зміни, які відбуваються в природі ранньою осінню; ознайомлювати з осінніми прикметами, стимулювати бажання перевірити їх шляхом подальшого спостереження. Формувати пізнавальний інтерес до природи, виховувати почуття замилування красою осінньої природи
П/Р/ Спостереження за деревами. Чи відбулися якісь зміни в їхньому зовнішньому вигляді? Чим відрізняється дерево від куща? Зробити порівняльну характеристику берези і куща шипшини. Порахувати дерева на майданчику ( однина – множина)
М/Р/ Дидактична гра "Зміни слово в реченні".
Давайте уявимо, що осінь-художник, то можна сказати:
"Осінь намалює золотисті килими".
"Осінь малює золотисті килими"
"Осінь намалювала золотисті килими".
С/М/ Праця. Прибирання гілочок на майданчику, розгялянути їх і визначити довгі та короткі , товсті або тонкі.
Ф/Р/ Рухливі ігри «Хто далі кине?» ( кидання), «Не дзвони» ( лазіння)
Розучування РГ "Вітрисько".
- Чом, вітрисько, розходився, хазяйнуєш у саду.
- Бо у дався не лінивим, без роботи не живу.
- Ой вітрисько, робиш шкоду, угамуйся хоч на мить
- Ні, робота є у мене, зараз діток здожену. (дитина ловить інших дітей).
Розглядання альбому «Золота осінь»
Іі половина дня
Ф/Р/ Поступовий підйом дітей. Гімнастика пробудження
Виховання КГН
К/Р/ Відгадування загадок про осінь та явища неживої природи
П/Р/ Бесіда «Слава хлібу на столі»
Розповісти про важливу та нелегку працю хліборобів, про основні етапи вирощування хліба (підготовка ґрунту, сівба, догляд за посівами, збирання врожаю). Виховувати інтерес та повагу до праці хліборобів.
Дидактична гра «Розкажи про хліб» - учити добирати прикметники – ознаки хліба, закріпити прислів’я про хліб, заохочувати бережливе ставлення до хліба.
М/Р/ Дидактична гра «Якщо настала осінь»
Вчити завершувати розпочаті речення – Якщо настало осінь, то перелітні птахи…; то комахи…; то на городах…; то в садках…; то слід вдягатися… і т. Д
Іі прогулянка
П/Р/ Спостереження за деревами та кущами в осінньому вбранні на майданчику. Високі чи низькі є дерева порівняно зі зростом дітей? А якою є трава? Що вище – дерево чи кущ?
Е/Ц/ Бесіда «Екологічний світлофор» ( піклування про природу, нестерпність до забруднення)
М/Р/ Д/в «Дивись не помились» ( плескати, коли чуєш правильне слово)
Ф/ Р/ Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Бджілки» (лазіння)
П/Р/ Індивідуальна робота: д/гра «З якого дерева листочок?»
С/М/ Праця : прибирання майданчика
К/Р/ Гра – дослід "Чим пахне осінь"
МЕТА: вчити за запахом визначати об `єкт досліду
Примітка вихователя ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сфера життєдіяльності «Природа»
Дата______________________________
Тема дня: « Наш квітник восени»
Хвилинка входження в день
Спостереження за квітами у квітнику
Мета: удосконалювати вміння дітей визначати колір, розмір квітів, їх будову, порівнювати квіти за запахом та закріплюючи назви осінніх квітів; виховувати дбайливе ставлення до рослин.
Вивчення вірша М.Познанської
«Вранці вийдеш, пахнуть квіти, тихо струшують росу
Хто ростить пшеницю, жито, мама ж нам ростить красу»
Дидактична вправа «Впізнай квітку за описом» ( висота, форма квітки, листя, запах)
Праця: зібрати насіння квітів
Ранкова гімнастика
Рухливі ігри : «Знайди свій будиночок» ( орієнтування в просторі),
Розгляд репродукцій картин, натюрмортів, фотоальбомів, гербаріїв
Індивідуальна робота: д/в «Назви квітку за кольором» ( квіток якого кольору більше?)