- •Поясок т.Б. «загальна психологія»
- •З м і с т
- •Тема 6 Мозок і психіка…………………………………………17
- •Тема № 1 (2 год.) особливості психології як науки План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 2-3 (4 год.) методи дослідження в психології План
- •3. Пізнавальні (дослідницькі) методи в психології
- •4. Методи активного психологічного впливу Контрольні запитання
- •Тема № 4-5 ( 4 год.) Минуле та сучасність психологічної науки План
- •Теорії сучасної психології
- •Контрольні запитання
- •Тема № 6 (2 год.) мозок і психіка План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 7 (2 год.) еволюція розвитку психіки План
- •Рівні розвитку психіки
- •Контрольні запитання
- •Тема № 8-9 (4 год. ) відчуття План
- •Класифікація відчуттів
- •Контрольні запитання
- •Тема №10 ( 2 год.) сприймання План
- •Помилкове сприймання предметів
- •Контрольні запитання
- •Тема № 11-12 ( 4 год.) пам'ять План
- •Види пам’яті
- •Процеси пам’яті
- •Порушення пам’яті
- •Закон забування
- •Контрольні запитання
- •Тема № 13 ( 2 год.) увага План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 14-15 (4 год.) мислення План
- •Види мислення, визначені на різних підставах
- •Етапи розумової діяльності
- •Стадії формування понять
- •Контрольні запитання
- •Тема № 16-17 уява та мовлення (4 год.) План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 18-19 Емоції та почуття (4 год.) План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 20-21 (4 год.) Воля План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 22 (2 год.) психічні стани особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 23-24 (4 год.) поняття особистості в психології План
- •Структура особистості
- •Контрольні запитання
- •Тема № 25-26 (4 год.) Психіка і свідомість План
- •Властивості свідомості
- •5. Структура свідомості:
- •Функції свідомості
- •2. Середнє несвідоме
- •Контрольні запитання
- •Тема № 27 (2 год.) Поняття про несвідоме План
- •5. Неусвідомлені механізми свідомих дій:
- •Контрольні запитання
- •Тема № 28 (2 год.) самосвідомість План
- •Структура “я – концепції”
- •Контрольні запитання
- •Тема № 29-30 (4 год.) розвиток і формування особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 31-32 (4 год. ) Темперамент План
- •Зв’язок типів темпераменту та типів вищої нервової діяльності
- •Контрольні запитання
- •Тема № 33-34 (4 год.) характер План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 35 (2 год.) здібності План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 36-37 (4 год.) Діяльність План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 38 (2 год.) Соціалізація особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 39-41 (4 год.) соціальні групи План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 42-43 (4 год.) спілкуваня План
- •Види поглядів, їх трактування і рекомендовані дії
- •Контрольні запитання
- •Тема № 44-46 (4 год.) психологія взаємодії людей План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 47-48 (2 год.) Основні напрями науково-прикладної та практичної психології План
- •Контрольні запитання
- •Список літератури
Види поглядів, їх трактування і рекомендовані дії
Погляд і супутні рухи |
Трактування |
Необхідно |
Підйом голови і погляд угору |
Почекай хвилинку, подумаю |
Перервати контакт |
Рух головою і насуплені брови |
Не зрозумів, повтори |
Посилити контакт |
Усмішка, можливо легкий нахил голови |
Розумію, мені нічого додати |
Продовжити контакт |
Ритмічне кивання головою |
Ясно, зрозумів, що тобі потрібно |
Продовжити контакт |
Довгий, нерухомий погляд в очі співрозмовника |
Хочу підкорити собі |
Діяти за обставинами |
Погляд убік |
Зневажливість |
Припинити контакт |
Погляд у підлогу |
Страх і бажання піти |
Припинити контакт |
3. Перцептивна сторона спілкування – процес сприйняття і пізнання один одного партнерами по спілкуванню і встановлення на цій основі взаєморозуміння. Перше враження будується на основі стереотипів. Воно неповне, фрагментарне, спрощене. Чинник переваги змушує при зустрічі з людиною, яка перевищує нас за якимись важливими для нас параметрами, оцінювати її дещо позитивніше, ніж якби вона була рівною нам. Чинник привабливості: чим більше зовні приваблива для нас людина, тим краща вона в усіх інших відношеннях – і навпаки. Чинник ставлення до нас, якщо він позитивний, породжує сильну тенденцію до приписування позитивних якостей партнеру; якщо він негативний, то породжує тенденцію виділяти негативні якості в партнері.
4. Спілкування завжди передбачає певний вплив на інших людей, зміну їх поведінки та діяльності. У цьому разі виявляється інтерактивна функція спілкування, функція впливу. Соціальний контроль — це оцінка діяльності з погляду її відповідності прийнятим у суспільстві зразкам поведінки, що регламентуються нормами взаємовідносин людей. Взаємодія людей відбувається ефективно, якщо їхня поведінка відповідає прийнятим зразкам, тим ролям, які грають співрозмовники.
Рольові очікування — це сподівання на таку поведінку іншої людини, яка відповідає її рольовому статусу. Свідоме ігнорування очікувань іншої сторони, що часто спостерігається в повсякденних ситуаціях спілкування, є нетактовністю. Нетактовність — це деструкція очікувань у процесі спілкування, яка порушує ефективну взаємодію сторін, що спілкуються, і яка може призводити до конфліктних ситуацій.
5. Механізми, на основі яких здійснюється процес взаєморозуміння партнерів по спілкуванню, наступні: емпатія, ідентифікація, рефлексія.
Емпатія – це особливий спосіб розуміння іншої людини за допомогою проникнення в її емоційний стан, тобто чуйність, співпереживання. Основними формами емпатії вважають співпереживання та співчуття. Крім зазначених форм, виокремлюють такі види емпатії:
1) емоційна, в основі якої – механізми проекції і наслідування моторних та афективних реакцій іншого;
2) когнітивна - базується на інтелектуальних процесах порівняння, аналогій тощо;
3) предикативна - трактується як здатність до передбачення афективних реакцій іншого у конкретних ситуаціях.
Ідентифікація – процес уподібнення себе іншому. Це здатність поставити себе на місце іншої людини, проникнути в її інтелектуальну сферу, її внутрішній світ, переконання, тощо.
Рефлексія – це складний процес, де між партнерами по спілкуванню виникають декілька позицій в сприйнятті та осмисленні одне одного: які вони є насправді, якими вони бачать кожний сам себе, якими вони бачать один одного і їх уявлення про те, якими їх бачить партнер по спілкуванню. Інтенсивні способи навчання механізмам рефлексії, ідентифікації та емпатії називаються тренінгом спілкування.
Атракція – це процес формування привабливості якоїсь людини для того, хто сприймає.
Каузальна атрибуція передбачає заповнення інформаційних прогалин шляхом характеризування причин поведінки людини на основі минулого досвіду. Каузальна (лат. causa — причина) атрибуція (лат. attributio — приписування) — механізм інтерпретації причин і мотивів вчинків іншої людини.
Стереотипізація — це класифікація форм поведінки та інтерпретація їх причин через співвіднесення із зразками, що відповідають соціальним стереотипам. Стереотип — це сформований за конкретних соціальних умов образ людини, яким користуються як штампом.
6. Типові викривлення уявлень про іншу людину.
Ефект ореолу – це вплив загального враження про людину, на сприйняття і оцінку окремих властивостей її особистості.
Ефект послідовності – це судження про людину: найбільший вплив мають відомості, пред'явлені про неї в першу чергу.
Ефект проекціювання – це проекція на інших людей власних властивостей, що викликає очікування відповідної поведінки за нашою моделлю.
Ефект наслідування – це відтворення діяльності, вчинків, якостей іншої людини, на яку хочеться бути схожим.
Іноді можливий ефект бумеранга, коли спілкування призводить до результатів, протилежних намірам переконуючого.
Ефект новизни. Діє у процесі сприймання знайомої людини і полягає в тому, що остання, найсвіжіша інформація стає найбільш значущою.
Ефект первинності. Під час оцінювання незнайомої людини роль установки відіграє первинна інформація.
Ефект поблажливості. Реалізується як тенденція високого оцінювання інших людей за шкалою позитивних і низького — за шкалою негативних характеристик.