- •Поясок т.Б. «загальна психологія»
- •З м і с т
- •Тема 6 Мозок і психіка…………………………………………17
- •Тема № 1 (2 год.) особливості психології як науки План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 2-3 (4 год.) методи дослідження в психології План
- •3. Пізнавальні (дослідницькі) методи в психології
- •4. Методи активного психологічного впливу Контрольні запитання
- •Тема № 4-5 ( 4 год.) Минуле та сучасність психологічної науки План
- •Теорії сучасної психології
- •Контрольні запитання
- •Тема № 6 (2 год.) мозок і психіка План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 7 (2 год.) еволюція розвитку психіки План
- •Рівні розвитку психіки
- •Контрольні запитання
- •Тема № 8-9 (4 год. ) відчуття План
- •Класифікація відчуттів
- •Контрольні запитання
- •Тема №10 ( 2 год.) сприймання План
- •Помилкове сприймання предметів
- •Контрольні запитання
- •Тема № 11-12 ( 4 год.) пам'ять План
- •Види пам’яті
- •Процеси пам’яті
- •Порушення пам’яті
- •Закон забування
- •Контрольні запитання
- •Тема № 13 ( 2 год.) увага План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 14-15 (4 год.) мислення План
- •Види мислення, визначені на різних підставах
- •Етапи розумової діяльності
- •Стадії формування понять
- •Контрольні запитання
- •Тема № 16-17 уява та мовлення (4 год.) План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 18-19 Емоції та почуття (4 год.) План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 20-21 (4 год.) Воля План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 22 (2 год.) психічні стани особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 23-24 (4 год.) поняття особистості в психології План
- •Структура особистості
- •Контрольні запитання
- •Тема № 25-26 (4 год.) Психіка і свідомість План
- •Властивості свідомості
- •5. Структура свідомості:
- •Функції свідомості
- •2. Середнє несвідоме
- •Контрольні запитання
- •Тема № 27 (2 год.) Поняття про несвідоме План
- •5. Неусвідомлені механізми свідомих дій:
- •Контрольні запитання
- •Тема № 28 (2 год.) самосвідомість План
- •Структура “я – концепції”
- •Контрольні запитання
- •Тема № 29-30 (4 год.) розвиток і формування особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 31-32 (4 год. ) Темперамент План
- •Зв’язок типів темпераменту та типів вищої нервової діяльності
- •Контрольні запитання
- •Тема № 33-34 (4 год.) характер План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 35 (2 год.) здібності План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 36-37 (4 год.) Діяльність План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 38 (2 год.) Соціалізація особистості План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 39-41 (4 год.) соціальні групи План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 42-43 (4 год.) спілкуваня План
- •Види поглядів, їх трактування і рекомендовані дії
- •Контрольні запитання
- •Тема № 44-46 (4 год.) психологія взаємодії людей План
- •Контрольні запитання
- •Тема № 47-48 (2 год.) Основні напрями науково-прикладної та практичної психології План
- •Контрольні запитання
- •Список літератури
Властивості свідомості
Властивість |
Опис властивості |
Активність |
Свідомість пов’язана з діяльністю, з активним впливом на оточуючий світ |
Вибірковий характер |
Свідомість спрямована не на весь світ в цілому, а лише на певні його об’єкти (найчастіше пов’язані з якимись нереалізованими потребами) |
Узагальненість і відхиленість |
Свідомість оперує не реальними предметами і явищами оточуючого світу, а узагальненими і абстрактними поняттями, у яких відсутня частина атрибутів конкретних об’єктів дійсності |
Цілісність |
Свідомість здорової людини, як правило, цілісна. В межах даної властивості можливі внутрішні конфлікти цінностей чи інтересів. При деяких видах психічних захворювань цілісність свідомості порушується (шизофренія) |
константність |
Відносна стійкість, незмінність і наступність свідомості, що визначаються пам’яттю. Константність свідомості зумовлюється властивостями особистості |
Динамічність |
ЇЇ змінність і здатність до неперервного розвитку, зумовлена короткочасними і швидкозмінними психічними процесами, які можуть закріплюватись в стані і в нових властивостях особистості |
Спотвореність |
Свідомість завжди відображає дійсність у спотвореному вигляді (частина інформації губиться, а інша частина спотворена індивідуальними особливостями сприйняття і установками особистості) |
Індивідуальний характер |
Свідомість кожної людини відрізняється від свідомості інших людей. Це пов’язано з рядом чинників: генетичні відмінності, умови виховання, життєвий досвід, соціальне оточення тощо |
Здатність до рефлексії |
Свідомість має здатність до самоспостереження і самооцінки, а також може уявляти собі, як людину оцінюють інші люди |
5. Структура свідомості:
С. – це безструктурна категорія – біхевіористи;
С. – однокомпонентна категорія (інтелектуалісти);
С. – двокомпонентна категорія – Шорохов – знання+переживання;
Структура Рубінштейна:
Знання як основа свідомості;
Відкриття відношень (за допомогою мови);
Цілепокладання – мета та мотив діяльності і корекція діяльності.
Усвідомлення своїх уявлень і формування понять.
Переживання.
Завжди пов’язана з діяльністю.
Структура Платонова.
Вважав, що свідомість складається з 3 підструктур:
Переживання (почуття та емоції + пізнання (відчуття, сприймання) + відношення (воля).
Властивості, які визначаються динамікою та рівнем стійкості С.(стани та властивості).
Субєктивний компонент – власна активність, потреби та відношення особистості.
Структура Петровського.
1. Пізнавальні процеси.
2. Рзрізнення суб’єкта і об’єкта.
3. Цілевизначальна діяльність людини.
4. Наявність у людини певного ставлення.
Узагальнюючи вищезазначене, можна виділити структуру свідомості відповідно до її функцій:
1. Пізнавальні процеси (відчуття, сприйняття, мислення, рамть). На їх основі формується сукупність знань про оточуючий світ.
2. Розрізнення суб’єктів і об’єктів (протиставлення себе оточуючому світу, розрізнення «Я» і «не Я»). Сюди входять самосвідомість, самопізнання і самооцінка.
3. Ставлення людини до себе і оточуючого світу (її почуття, емоції, переживання)
4. Креативна (творча) складова (свідомість формує нові образи і поняття, яких раніше не було в ньому за допомогою уяви, мислення та інтуїції)
5. Формування тимчасової картини світу (пам’ять зберігає образи минулого, уява формує моделі майбутнього)
6. Формування цілей діяльності (виходячи з потреб людини, свідомість формує цілі діяльності і спрямовує людину на їх досягнення).