Литература

1. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. — М: Прогресс, 1997.

2. Лососий И. О. История русской философии. — М.: Прогресс, 1994.

3. Пуанкаре А. О науке. — М.: Наука, 1990.

4. Савелов Л. М. Лекции по русской генеалогии. — М., 1908.

716

Содержание

Глава I

Психология мышления: экспериментальные исследования. 5

Предыстория методов экспериментального

исследования мышления 8

Исследования мышления в Вюрцбургской школе .... 22 Вопросы методики экспериментального

исследования мышления в бихевиоризме 33

Экспериментальные исследования мышления

в гештальтпсихологии 43

Основные направления исследований

мышления и творчества 57

Исследование психологических закономерностей

анализа и обобщения . . . . 69

Проблемность как принцип экспериментального

исследования творческого мышления 87

Классификация проблемных ситуаций 94

Психологические закономерности процесса анализа .111 Анализ и обобщение отношений. К характеристике

анализа в процессе обобщения отношений 120

Два типа обобщения отношений 154

Процесс открытия детьми позиционного принципа

систем счисления 160

Мышление в оценочной деятельности человека .... 169 Мышление при выполнении заданий ранжирования . 185

Интуиция и творчество 204

Совместная деятельность и психология

продуктивных процессов 216

Глава 2

Мышление и проблемное обучение 225

Познавательная активность и вопросы

проблемного обучения 226

Психологическая структура и развитие

познавательной активности 250

Проблемы психологии обучения в высшей школе . . . 273

Групповое мышление и проблемное обучение 311

Условия развития профессионального

теоретического мышления . 357

718

\'Ч

Глава 3

Проблемные ситуации в мышлении и обучении 401-

Действие человека, его основные компоненты

и структура психической регуляции 408

Понятия проблемной ситуации и задачи. Психологическая структура проблемной ситуации. . . 424 Психологические условия обнаружения

нового знания в проблемной ситуации 434

Последовательность проблемных ситуаций —

необходимое условие развития мышления 452

Проблемные ситуации в обучении 464

Способы создания и использования,проблемных

ситуаций в обучении 472

Проблемные ситуации в программированном

обучении 492

Эффективность проблемного обучения 538

Правила проблемного обучения 551

Глава 4

Одаренность и творчество 557

Творческая одаренность 558

Проблемы одаренности в зарубежном

и российском контексте 571

Одаренность и проблемы практической диагностики . 583 Одаренность и творчество: итоги и перспективы

исследований 676

Психологические предпосылки творческого мышления. 695

■if.

г

г

и I I

Научнйе издание Матюшкин Алексей Михайлович

Мышление, обучение, творчество

Технический редактор Корректоры

Компьютерная верстка

И. Л. Карюков И. В. Последова Е. П. Колтакова Н. А. Иголкина

Сдано в печать 26.06.2003. Бумага газетная. Формат 84x108/32.

Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Усл. печ. л. 37,8.

Уч.-изд. л. 35,11. Тираж 5 000 экз. Заказ № 3539.

Издательство Московского психолого-социального института

115191, Москва, 4-й Рощинский проезд, 9а. Тел.: (095) 234-43-15, 958-17-74, доб. 111, 117 , E-mail: publish@col.ru

Издательство НПО «МОДЭК»