Контрольні питання

1. Що таке соціальний контроль девіантної поведінки?

2. Чи підлягають корекції порушення в поведінці дитини та деформації його особистісної сфери?

3. Індивідуальні, групові, колективні методи роботи з дітьми девіантної поведінки – які є найбільш ефективними?

4. Чи є ефективними традиційні форми профілактики (лекція, бесіда) у роботі з дітьми-девіантами?

5. Запропонуйте способи, за допомогою яких можна змінити на негативне ставлення дітей до девіантної поведінки.

6. Що треба зробити, щоб стати союзником дитини з девіантною поведінкою?

Семінарське заняття №3

Тема: Інтерактивне заняття за матеріалами тренінгу «Здоров’я – моя цінність»

Питання для обговорення

1. Тренінг як сучасний інтерактивний метод соціально-педагогічної діяльності.

2. Структура тренінгу.

3. Модель тренінгу «Здоров’я – моя цінність».

Методичні рекомендації:

Одним із складників професійного успіху соціального педагога є уміння контактувати з клієнтами та реалізувати різні форми роботи. Готуючись до даного заняття, студенти повинні усвідомити, що тренінг – найефективніший метод профілактичної роботи з молоддю.

Нетрадиційна форма заняття приваблює дітей. Отже, майбутній соціальний педагог повинен вміти розробляти та реалізовувати тренінги з різної тематики.

Студенти повинні чітко знати та дотримуватися структури тренінгу:

• Привітання – емоційна розминка

• Правила тренінгу

• Тема, мета тренінгу

• Інформаційно-практичний блок

• Релаксація

• Рефлексія

• Прощання.

Змістове наповнення тренінгу повинно відповідати темі, меті тренінгу, віку його учасників.

Самостійна робота

1. Ознайомитися з модулем «Здоровий спосіб життя» за програмою «Рівний-рівному»; звернути увагу на побудову тренінгу, його характеристику, як ефективного методу соціально-педагогічної роботи.

2. Чітко уяснити структуру тренінгу, наповнення його змісту.

3. З’ясувати мету, спрогнозувати результати тренінгу.

Індивідуально-практичні завдання:

Розробити тренінг з будь-якої теми («Молодь за здоровий спосіб життя», «Скажемо ні наркотикам» та ін.)

Література:

1. Програма «Рівний-рівному» (3 модулі).: К., 2002.

2. Практична психологія та соціальна робота.

3. Профілактика Віл/ СНІДу та ризикованої поведінки серед вихованців притулку для неповнолітніх. – К., 2004.

Контрольні питання

1. Як розглядають в соціально-педагогічній діяльності тренінг?

2. Чому тренінг – інтерактивний метод?

3. Структура тренінгу, практичне призначення кожного компонента.

4. У чому полягає практична привабливість та ефективність тренінгу?