- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Робоча програма
- •Навчальної дисципліни
- •"Соціальна педагогіка"
- •(За кредитно-модульною системою)
- •1.1. Мета викладання:
- •1.2. Завдання:
- •1.3. Місце навчання дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
- •1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни:
- •1.5. Міждисциплінарні зв’язки навчальних дисциплін.
- •2. Зміст навчального (змістового) модуля
- •2.2.4. Індивідуальна робота студентів
- •Питання для самоперевірки
- •3. Навчально-методична література.
- •Вступ до спеціальності "соціальний педагог"
- •Змістовий модуль №1 Вступ до спеціальності "соціальний педагог"
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Професія соціального педагога в сучасній Україні
- •Соціальний педагог – спеціаліст спд
- •Кваліфікаційна характеристика соціального педагога
- •Семінарське заняття №1
- •З дітьми та молоддю
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Професійні функції соціального педагога
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Семінарське заняття №2
- •Контрольні питання
- •Теоретичні основи соціальної педагогіки
- •Змістовий модуль №2 „Теоретичні основи соціальної педагогіки”
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Соціальна педагогіка як наука
- •Структура соціальної педагогіки
- •Соціальна педагогіка (соціально-педагогічна діяльність)
- •Семінарське заняття №1
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Провідні категорії соціальної педагогіки
- •Включення людини в систему життєдіяльності різноманітних організацій
- •Набуття та накопичення елементів соціального досвіду (знань, умінь), їх інтеріоризація
- •Поведінка особистості як результат екстеріоризації набутого соціального досвіду
- •2. Основні категорії соціальної педагогіки
- •Зміст і характеристика соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття №2
- •Методичні рекомендації:
- •2. Укласти схему соціально-педагогічної діяльності з основних її компонентів: мета спд – об’єкт – суб’єкт – етапи.
- •Контрольні питання
- •Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки
- •Змістовий модуль №3 «Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Історія розвитку соціальної педагогіки в Україні
- •Семінарське заняття 1. Тема: Виникнення і становлення соціально-педагогічної теорії та практики
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Тенденції розвитку соціально-педагогічної теорії та практики в Україні.
- •Семінарське заняття 2. Тема: Характеристика етапів розвитку соціально-педагогічної діяльності в Україні.
- •Контрольні питання
- •Характеристика соціально-педагогічної діяльності
- •Змістовий модуль №4 «Характеристика соціально-педагогічної діяльності»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Принципи соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття 1. Тема: Характеристика принципів соціальної педагогіки
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Методи соціально-педагогічної діяльності
- •Методи соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття №2
- •Девіації як соціально-педагогічна проблема
- •Змістовий модуль №5 «Девіації як соціально-педагогічна проблема»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації
- •II. Пьянство и алкоголизм как форма проявления девиантного поведения
- •Семінарське заняття №1
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Зміст та форми профілактики девіантної поведінки неповнолітніх
- •Матеріал до лекції
- •Формування здорового способу життя як напрям соціально-педагогічної роботи.
- •Семінарське заняття №2
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання
- •Семінарське заняття №3
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання
Структура соціальної педагогіки
Науково-теоретичну структуру соціальної педагогіки складають:
Агогіка – наука, яка вивчає проблеми попередження відхилень в поведінці дітей та молоді.
Герогіка – наука про соціально-педагогічні проблеми людей похилого віку.
Андрогогіка – наука про освіту та виховання людини протягом усього життя
Віктимологія – наука про різні категорії людей, які стали жертвами несприятливих умов соціального життя або насилля.
Наочно взаємодію соціальної педагогіки з іншими науками та галузями суспільної практики можна зобразити у вигляді такої схеми:
Педагогіка Психологія Соціологія
Соціальна педагогіка (соціально-педагогічна діяльність)
Етика
Медицина
Віктимологія
Менеджмент
Економіка
Політика Право
Таким чином, визначення «соціальна педагогіка» вказує на те, що об’єктом її є людина на протязі усього життя, а змістом її є надання освітньо-виховної допомоги в процесі певних сторін її соціалізації.
Література:
1. Волонтерський рух в Україні: тенденції розвитку. - К.: Академпрес, 1999.
2. Діяльність центрів соціальних служб для молоді України: сучасний стан і перспективи розвитку. - К.: Академпрес, 1999.
3. Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка. - К., 1997.
4. Основы социальной работы / Под ред. П.Д. Павленок.– М.: ИНФАМ, 1997.
5. Соціальна педагогіка / За ред. А.Й. Капської. – К.,2000.
6. Социальная педагогика: Курс лекций / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.
Семінарське заняття №1
Тема: Соціальна педагогіка як теорія та практика
Питання для обговорення
Соціальна педагогіка як наука та навчальна дисципліна.
Предмет, об’єкт, прикладні завдання соціальної педагогіки.
Місце соціальної педагогіки в системі соціальних та педагогічних наук.
Методичні поради до семінарського заняття №1.
Вивчить визначення соціальної педагогіки як науки з точки зору А. Дістервега, П. Наторпа, А.Й. Капської, А.В. Мудрика. Зверніть увагу на категорійний апарат соціальної педагогіки як науки: об’єкт, предмет, основні завдання, дослідження. Уясніть походження соціальної педагогіки як міждисциплінарної науки (соціологія, педагогіка), соціально-наукові передумови її виникнення. Доповніть свої знання про історію виникнення соціальної педагогіки як самостійної науки, звернувшись до підручників А.В. Мудрика, М.О. Галагузової.
Самостійна робота
Законспектувати за підручником С.С. Пальчевського „Соціальна педагогіка” функції та прикладні завдання соціальної педагогіки. 2
Поясніть суть функції соціальної педагогіки (за С.С. Пальчевським).
Індивідуально-практичні завдання:
Проаналізуйте (загальне – відмінне) як розглядають соціальну педагогіку її дослідники: А. Дістервег, П. Наторп, А. Мудрик, А. Капська та ін. вчені (відповідь - письмово).
Література: 2, 26, 30, 32.