- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Робоча програма
- •Навчальної дисципліни
- •"Соціальна педагогіка"
- •(За кредитно-модульною системою)
- •1.1. Мета викладання:
- •1.2. Завдання:
- •1.3. Місце навчання дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
- •1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни:
- •1.5. Міждисциплінарні зв’язки навчальних дисциплін.
- •2. Зміст навчального (змістового) модуля
- •2.2.4. Індивідуальна робота студентів
- •Питання для самоперевірки
- •3. Навчально-методична література.
- •Вступ до спеціальності "соціальний педагог"
- •Змістовий модуль №1 Вступ до спеціальності "соціальний педагог"
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Професія соціального педагога в сучасній Україні
- •Соціальний педагог – спеціаліст спд
- •Кваліфікаційна характеристика соціального педагога
- •Семінарське заняття №1
- •З дітьми та молоддю
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Професійні функції соціального педагога
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Семінарське заняття №2
- •Контрольні питання
- •Теоретичні основи соціальної педагогіки
- •Змістовий модуль №2 „Теоретичні основи соціальної педагогіки”
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Соціальна педагогіка як наука
- •Структура соціальної педагогіки
- •Соціальна педагогіка (соціально-педагогічна діяльність)
- •Семінарське заняття №1
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Провідні категорії соціальної педагогіки
- •Включення людини в систему життєдіяльності різноманітних організацій
- •Набуття та накопичення елементів соціального досвіду (знань, умінь), їх інтеріоризація
- •Поведінка особистості як результат екстеріоризації набутого соціального досвіду
- •2. Основні категорії соціальної педагогіки
- •Зміст і характеристика соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття №2
- •Методичні рекомендації:
- •2. Укласти схему соціально-педагогічної діяльності з основних її компонентів: мета спд – об’єкт – суб’єкт – етапи.
- •Контрольні питання
- •Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки
- •Змістовий модуль №3 «Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Історія розвитку соціальної педагогіки в Україні
- •Семінарське заняття 1. Тема: Виникнення і становлення соціально-педагогічної теорії та практики
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Тенденції розвитку соціально-педагогічної теорії та практики в Україні.
- •Семінарське заняття 2. Тема: Характеристика етапів розвитку соціально-педагогічної діяльності в Україні.
- •Контрольні питання
- •Характеристика соціально-педагогічної діяльності
- •Змістовий модуль №4 «Характеристика соціально-педагогічної діяльності»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Принципи соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття 1. Тема: Характеристика принципів соціальної педагогіки
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Методи соціально-педагогічної діяльності
- •Методи соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття №2
- •Девіації як соціально-педагогічна проблема
- •Змістовий модуль №5 «Девіації як соціально-педагогічна проблема»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації
- •II. Пьянство и алкоголизм как форма проявления девиантного поведения
- •Семінарське заняття №1
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Зміст та форми профілактики девіантної поведінки неповнолітніх
- •Матеріал до лекції
- •Формування здорового способу життя як напрям соціально-педагогічної роботи.
- •Семінарське заняття №2
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання
- •Семінарське заняття №3
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання
Семінарське заняття 2. Тема: Характеристика етапів розвитку соціально-педагогічної діяльності в Україні.
Питання до обговорення:
1. Особливості розвитку соціально-педагогічної діяльності у кожне десятиліття ХХ ст. в Україні.
2. Тенденції розвитку соціально-педагогічної діяльності на сучасному етапі розвитку українського суспільства.
3. Вплив державної соціальної політики на розвиток соціальної педагогіки.
Методичні рекомендації:
Готуючись до заняття, студенти повинні акумулювати та узагальнити історичні факти з різних дисциплін щодо історії становлення та розвитку соціально-педагогічної теорії та практики. Вміти послідовно та логічно будувати відповіді на питання; узагальнювати та робити висновки.
Самостійна робота
Законспектувати розділ 2 з посібника Л.А. Штефана «Соціально-педагогічна теорія та практика в Україні». (20-90рр. ХХ ст.)
Скласти схему етапів розвитку соціальної педагогіки в Україні.
Індивідуально-практичні завдання:
Написати есе на тему: «Моє бачення розвитку соціально-педагогічної діяльності в моєму рідному місті (селі)».
Література: 41
Л.А. Штефан «Соціально-педагогічна теорія та практика в Україні». – К., 2004.
Контрольні питання
Охарактеризуйте особливості розвитку соціально-педагогічної діяльності у кожне десятиліття ХХ ст. в Україні.
Які важливі тенденції розвитку соціально-педагогічної діяльності в Україні?
Охарактеризуйте вплив системи соціальних служб на розвиток соціальної педагогіки.
Як відбувається вплив загальної соціальної ситуації держави на розвиток соціальної педагогіки?
Бердянський державний педагогічний університет
Інститут соціально-педагогічної та колекційної освіти
Кафедра соціальної педагогіки
Змістовий модуль №4
Характеристика соціально-педагогічної діяльності
(Навчально-методичне забезпечення дисципліни
«Соціальна педагогіка»)
Укладач:
канд. пед. наук, доцент
Захарова Н.М.
Розглянуто та затверджено
на засіданні кафедри соціальної педагогіки
Протокол № 1 від 28.08. 2010р
Бердянськ – 2010
Змістовий модуль №4 «Характеристика соціально-педагогічної діяльності»
Навчальні цілі:
Розкрити основні категоріальні поняття соціальної педагогіки: принципи, методи соціально-педагогічної діяльності;
сформувати у студентів систему знань щодо принципів та методів соціально-педагогічної діяльності;
виховувати професійний підхід до діяльності соціального педагога в соціумі.
Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
Змістовий модуль складається з двох тем:
1.Принципи соціально-педагогічної діяльності – 2 години лекцій та 2 години семінарських занять.
Методи соціально-педагогічної діяльності – 2 години лекцій та 2 години семінарських занять.
Оцінювання роботи студентів за кожну тему:
|
Види роботи | ||||
|
Усна відповідь |
Доповнення |
Індивідуально-творче завд. |
Самостійна робота |
Всього |
|
5 |
2 |
3 |
5 |
15 |