Семінарське заняття №2

Тема «Методи соціально-педагогічної діяльності»

Питання для обговорення:

1.Характеристика педагогічних методів:переконання; навіювання; стимулювання;

схвалення та осуд.

2.Характеристика психологічних методів: тренінгу;ігротерапії.

3.Характеристика соціально-педагогічних методів: аналіз соціуму;соціально-вулична робота;«рівний-рівному».

Методичні поради до семінарського заняття №2.

Готуючись до заняття, спочатку опрацюйте лекційний матеріал; підручники. Узагальніть набуті раніше знання щодо методів виховання, психологічних. Розгляньте сутність всіх методів СПД.

Самостійна робота

1. Заповнити таблицю:

Назва методу	Характеристика методу	Сфера застосування в соціально-педагогічній практиці

2. На основі опрацювання навчального посібника «Превентивна робота з молоддю за методом «рівний-рівному» (за ред. І. Д. Звєрєвої. – К., 2002) визначити переваги та слабкі місця цього методу.

Індивідуально-практичні завдання:

Запропонувати 3 проблемні ситуації та визначити необхідний перелік методів для їх розв’язання.

Література: 1, 4, 32.

Додаткова література: 35, 37.

«Превентивна робота з молоддю за методом «рівний-рівному» / за ред. І.Д. Звєрєвої. – К., 2002.

Контрольні питання

1. Чому в соціально-педагогічній діяльності використовуються психолого-педагогічні, соціологічні методи?

2. У чому полягає соціально-педагогічний ефект використання методу переконання? Соціально-вуличної роботи?

3. Які можливі наслідки застосування методу навіювання? Умови за яких можливе його використання.

Бердянський державний педагогічний університет

Інститут соціально-педагогічної та колекційної освіти

Кафедра соціальної педагогіки

Змістовий модуль №5

Девіації як соціально-педагогічна проблема

(Навчально-методичне забезпечення дисципліни

«Соціальна педагогіка»)

Укладач

канд. пед. наук, доцент

Захарова Н.М.

Розглянуто та затверджено

На засіданні кафедри соціальної педагогіки

Протокол № 1 від 28.08.2010р.

Бердянськ – 2010

Змістовий модуль №5 «Девіації як соціально-педагогічна проблема»

Навчальні цілі:

• Сформувати у студентів теоретичні знання щодо сутності теорій девіації, видів девіантної поведінки, причин соціальних відхилень в поведінці неповнолітніх;

• вчити розрізнювати та характеризувати особливості девіацій; визначати заходи профілактики адитивної поведінки.

Відповідно до теоретичних знань сформувати у студентів вміння:

• здорового способу життя;

• виявляти у поведінці дітей та молоді соціальні відхилення;

• вести профілактичну роботу;

• використовувати інтерактивні види соціальної профілактики.

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем

Змістовий модуль складається з двох тем:

1. Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації – 2 години лекцій, 4 години семінарських занять.

2. Зміст та форми профілактики девіантної поведінки неповнолітніх – 2 години лекцій, 2 години семінарських занять.

Оцінювання роботи студентів за кожну тему:

Види роботи
Усна відповідь	Доповнення	Індивідуально-творче завдан.	Самостійна робота	Всього
5	2	3	5	15