- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Робоча програма
- •Навчальної дисципліни
- •"Соціальна педагогіка"
- •(За кредитно-модульною системою)
- •1.1. Мета викладання:
- •1.2. Завдання:
- •1.3. Місце навчання дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
- •1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни:
- •1.5. Міждисциплінарні зв’язки навчальних дисциплін.
- •2. Зміст навчального (змістового) модуля
- •2.2.4. Індивідуальна робота студентів
- •Питання для самоперевірки
- •3. Навчально-методична література.
- •Вступ до спеціальності "соціальний педагог"
- •Змістовий модуль №1 Вступ до спеціальності "соціальний педагог"
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Професія соціального педагога в сучасній Україні
- •Соціальний педагог – спеціаліст спд
- •Кваліфікаційна характеристика соціального педагога
- •Семінарське заняття №1
- •З дітьми та молоддю
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Професійні функції соціального педагога
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Знати Вміти
- •Семінарське заняття №2
- •Контрольні питання
- •Теоретичні основи соціальної педагогіки
- •Змістовий модуль №2 „Теоретичні основи соціальної педагогіки”
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Соціальна педагогіка як наука
- •Структура соціальної педагогіки
- •Соціальна педагогіка (соціально-педагогічна діяльність)
- •Семінарське заняття №1
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Провідні категорії соціальної педагогіки
- •Включення людини в систему життєдіяльності різноманітних організацій
- •Набуття та накопичення елементів соціального досвіду (знань, умінь), їх інтеріоризація
- •Поведінка особистості як результат екстеріоризації набутого соціального досвіду
- •2. Основні категорії соціальної педагогіки
- •Зміст і характеристика соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття №2
- •Методичні рекомендації:
- •2. Укласти схему соціально-педагогічної діяльності з основних її компонентів: мета спд – об’єкт – суб’єкт – етапи.
- •Контрольні питання
- •Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки
- •Змістовий модуль №3 «Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Історія розвитку соціальної педагогіки в Україні
- •Семінарське заняття 1. Тема: Виникнення і становлення соціально-педагогічної теорії та практики
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Тенденції розвитку соціально-педагогічної теорії та практики в Україні.
- •Семінарське заняття 2. Тема: Характеристика етапів розвитку соціально-педагогічної діяльності в Україні.
- •Контрольні питання
- •Характеристика соціально-педагогічної діяльності
- •Змістовий модуль №4 «Характеристика соціально-педагогічної діяльності»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Принципи соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття 1. Тема: Характеристика принципів соціальної педагогіки
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Методи соціально-педагогічної діяльності
- •Методи соціально-педагогічної діяльності
- •Семінарське заняття №2
- •Девіації як соціально-педагогічна проблема
- •Змістовий модуль №5 «Девіації як соціально-педагогічна проблема»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Тема 1. Девіантна поведінка дітей та молоді як форма соціальної дезадаптації
- •II. Пьянство и алкоголизм как форма проявления девиантного поведения
- •Семінарське заняття №1
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Зміст та форми профілактики девіантної поведінки неповнолітніх
- •Матеріал до лекції
- •Формування здорового способу життя як напрям соціально-педагогічної роботи.
- •Семінарське заняття №2
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання
- •Семінарське заняття №3
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання
1.1. Мета викладання:
розкрити теоретичні основи соціальної педагогіки як науки та обґрунтувати зміст провідних напрямів професійної соціально-педагогічної діяльності з представниками різних соціальних груп;
сформувати у майбутніх соціальних педагогів теоретико-методологічну базу з основ соціальної педагогіки з урахуванням сучасної соціально-економічної ситуації, досвіду вітчизняної та світової соціально-педагогічної практики.
1.2. Завдання:
Провідними завданнями пропонованого курсу є:
формування професійно орієнтованого світогляду майбутнього соціального педагога;
формування ціннісного ставлення до вітчизняного та зарубіжного досвіду соціальної роботи;
обґрунтування провідних напрямів професійної соціально-педагогічної діяльності, спрямованих на педагогізацію середовища та створення оптимальних умов для соціалізації молодого покоління;
розкрити сутності сучасних моделей соціального виховання різних груп підлітків та молоді в Україні.
1.3. Місце навчання дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
Соціальна педагогіка є провідною дисципліною у системі підготовки соціального педагога. Дисципліна передбачає опанування студентами світових, і передусім, європейських досягнень в галузі соціальної педагогіки.
1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни:
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
Знати:
сутність соціальної педагогіки як науки;
принципи та методи соціально-педагогічної діяльності;
особливості соціалізації особистості в різних мікросоціумах;
попередження негативного впливу факторів соціального середовища на особистість.
Вміти:
аналізувати різні фактори впливу на соціалізацію особистості;
диференціювати зміст діяльності відповідно до різних об’єктів, суб’єктів та напрямів соціально-педагогічної роботи;
добирати адекватні форми та методи соціально-педагогічної діяльності.
1.5. Міждисциплінарні зв’язки навчальних дисциплін.
Дефектологія
Історія
Віктимологія
Етнологія
Менеджмент
Етика
Економіка
Політика
Право
Курс „Соціальної педагогіки” містить 12 змістових модулів:
Вступ до спеціальності "соціальний педагог".
Теоретичні основи соціальної педагогіки.
Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки.
Характеристика соціально-педагогічної діяльності.
Девіації як соціально-педагогічна проблема.
Соціально-педагогічна діяльність в системі освіти України.
Соціальна підтримка дітей, позбавлених батьківського піклування.
Соціально-педагогічна підтримка дітей та молоді з обмеженими функціональними можливостями.
Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в територіальній громаді.
Соціальна педагогіка як ресурс соціального розвитку суспільства.
Шляхи реалізації соціального захисту дітей та молоді в Україні.
Актуальні проблеми соціальної педагогіки.
Послідовність розташування змістових модулів та тем у програмі відповідає напряму педагогічної науки соціальна педагогіка, що досліджує провідні шляхи, умови та засоби соціалізації дітей та молоді, роль і місце в цьому процесі різних суспільних інститутів.
Визначення ключових понять ґрунтується на фундаментальних дослідженнях видатних учених в галузі соціальної педагогіки (О.В. Безпалько, М.О. Галагузова, І.Д. Звєрєва, А.Й. Капська, А.В. Мудрик, С.С. Пальчевський та ін.).
Вивчення студентами програми соціальної педагогіки передбачає ознайомлення з фундаментальними дослідженнями її становлення як самостійної науки; сучасними дослідженнями; включає підбірки науково-теоретичних та практичних соціально-педагогічних завдань.
Зміст кожного модулю складають лекції, семінарські заняття, практичні завдання, самостійна робота.
Підсумкове оцінювання засвоєного матеріалу з соціальної педагогіки визнається інтегрованою оцінкою, яка складається із оцінок усіх змістових модулів.