Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Медицинская лексика. Учебник
.pdf
4. Замените сложные предложения простыми по образцу. Исполь-
зуйте слова для справок.
Образец: Если зонд попадает вместо пищевода в трахею, то у
пациента появляется кашель. – При попадании зонда вместо пи
щевода в трахею у пациента появляется кашель.
1. Если невозможно ввести зонд через носовые ходы, его вводят
через рот. 2. Если жидкая пища не проходит через пищевод, то корм
ление пациента производят через операционную фистулу. 3. Если ор
ганизм пациента обезвоживается, применяют ректальное искусственное питание. 4. Если у пациента наблюдается общее истоще
ние организма, применяют парентеральное питание.
Слова для справок: непроходимость, обезвоживание, общее
истощение, невозможность введения.
5. Задайте вопросы к выделенным словам и словосочетаниям.
1. В лечебном питании широко применяется механическое и хими
ческое щажение. 2. Тяжелобольные пациенты часто из-за плохого ап
петита отказываются есть. 3. При обезвоживании организма в пря
мую кишку вводят растворы до 2 л в сутки. 4. Через воронку вливают
в желудок различные питательные вещества. 5. При некоторых забо
леваниях применяется термическое щажение.
-
-
6. Примите участие в диалоге-расспросе, опираясь на информа
цию из текста, используя в нужной форме слова и словосочетания,
данные в правом столбце.
Какие продукты исключают
из рациона в целях механи
ческого щажения желудка?
Какие продукты исключают
при химическом щажении?
При каких заболеваниях при-
меняется термическое ща
жение?
С помощью чего осуществ-
ляется искусственное питание пациентов?
Какие виды искусственного
питания существуют в ухо
де за тяжелобольными пациентами?
7. Расскажите, как накормить пациента после тяжёлой операции,
употребив выделенные глаголы в форме повелительного наклонения.
Продолжите фразу, опираясь на информацию из текста.
хлеб грубых сортов, капуста,
огурцы и т. д.
-
пряности, соления, маринады, креп-
кие бульоны, жареные блюда
острые заболевания полости рта,
пищевода и желудка
-
зонды, фистулы, клизмы, внут-
ривенное капельное введение
растворов и т. д.
кормление пациентов через же
-
лудочный зонд и через операционную фистулу, ректальное
искусственное питание, парен
теральное питание
151
-
-
-
1. Если это возможно, то нужно запрокинуть голову пациенту, ввести
через нижний носовой ход зонд и медленно продвигать его в пищевод.
2. Если это невозможно, то …
8. Дайте совет медицинской сестре, как накормить пациента:
а) с ожогом пищевода; б) при обезвоживании организма; в) в случае
общего истощения пациента, употребив глаголы в повелительном на
клонении. Продолжите фразы, опираясь на информацию из текста, и
запишите советы доктора в тетрадь.
а) При ожоге пищевода ввести зонд непосредственно в желудок,
сначала 50–100 мл жидкой пищи, затем через каждые 2 ч увеличивать
количество пищи до 250–500 мл 3–4 раза в день.
б) При обезвоживании организма …
в) В случае общего истощения пациента …
9. Ваш товарищ спрашивает у вас, что такое диетический стол, какие
существуют требования к приёму пищи при различных заболеваниях.
Опираясь на данную таблицу, покажите, какие продукты разрешены, а
какие запрещены к употреблению, например, при болезнях желудка
(диетический стол № 1) и болезнях сердца (диетический стол № 10).
-
Номер
стола
152
Заболевания Рекомендации Запрещено к употреблению
1 Гастрит (острый
и хронический),
язва желудка, заболевания пищевода и т. п.
10 Заболевания
серд ца (гипертония, атеросклероз и др.)
Приём пищи 4–5 раз в
сутки (с перерывом не
более 4 ч). Прекращение приёма пищи за
1–1,5 ч до сна. Жидкая,
протёртая пища в виде
пюре и каш. Мясо и
рыба в отварном виде.
Яйца всмятку, нежирные сыр и творог. Ягоды и фрукты в виде
компотов, киселей и т. д.
Приём пищи 5–6 раз в
сутки, ужин за 2–3 ч до
сна. Ограничение соли
до 6–8 г в сутки, жидкости до 1,2 л (включая
суп, чай и др.)
Очень горячая и холодная пища, соления, маринады, копчёности, газированные напитки, крепкий чай и кофе, свежий
хлеб, твёрдые овощи и
фрукты и др.
Блюда, имеющие возбуждающее или раздражающее действие на нервную
и сердечно-сосудистую
системы и почки: шоколад, крепкий чай и кофе,
острые, солёные и жареные блюда, колбасы, соусы, приправы, крепкие
мясные бульоны, консервы и т. д.
10. Подготовьте монологическое высказывание, опираясь на информацию из текста «Лечебное питание», используя вопросы, а также
слова и словосочетаниями из текста и таблиц.
ЧАСТЬ IV
ЧИТАЕМ И ГОВОРИМ О ЛЮДЯХ И МЕДИЦИНЕ
ТЕМА: ВРАЧ В КОСМОСЕ
Слова и словосочетания:
беречь – сберечь (что? от чего?)
возглавлять – возглавить (что?)
отражаться – отразиться (на чём?)
получать – получить (что? за что?)
разрабатывать – разработать (что?)
реагировать – отреагировать (на что?)
сказываться – сказаться (на чём?)
страдать – пострадать (от чего?)
удивлять – удивить (кого? чем?)
удостаивать – удостоить (кого? чего?)
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Прочитайте слова. Определите по словарю значение незнакомых вам слов и запишите их в тетрадь.
Адаптация, гиподинамия, диагностика, оборудование, экспедиция,
экипаж.
вестибулярный аппарат
внутричерепное давление
иллюзия вращения
2. Прочитайте термины, терминологические словосочетания и аб
бревиатуры. Повторите их, не глядя в текст.
УЗИ – ультразвуковое исследование внутренних органов.
«Морская болезнь» – ощущение тошноты и «укачивания» вслед-
ствие монотонных колебаний.
Почечная колика – острый приступ болей в поясничной области.
Вестибулярный аппарат – орган равновесия, позволяющий
определять положение и перемещение тела в пространстве.
3. От следующих прилагательных образуйте глаголы по образцу и
запишите их в тетрадь.
Образец: лёгкий – облегчить.
Сложный – …, злой, крепкий, трудный, добрый, простой.
-
153
4. К прилагательным по образцу подберите подходящие по смыслу существительные и запишите полученные словосочетания в нужной форме.
Образец: чужой (конспект, боль, мнение, вещи) – чужой кон
спект, чужая боль, чужое мнение, чужие вещи.
Твёрдый (решение, …) – …, целый (число, …), лучший (жизнь, …),
любой (трудности, …), основной (метод, …), общий (тетрадь, …).
5. От данных прилагательных по образцу образуйте существи
тельные с помощью суффикса -ость и запишите их в тетрадь.
Образец: трудный – трудность.
Длительный – …, продолжительный, невесомый, необходимый,
неповторимый.
6. Образуйте существительные по образцу от следующих глаголов.
Образец: приземляться – приземление.
Сострадать – …, исследовать, сомневаться, ощущать, вращать,
воспринимать, адаптироваться, тренироваться, участвовать.
7. Составьте словосочетания с предложенными словами по образ
цу и запишите их в тетрадь.
Образец: процесс (чего?) – адаптация – процесс адаптации.
брать (что? где?)
занятие (чем?)
объединять (кого?)
послать (кого? куда?)
продолжительность (чего?)
рассказы (кого?)
сочувствовать (кому?)
сочувствие, сострадание (к кому?)
тренажёр (для чего?)
трудности (чего?)
участие (в чём?)
участники (чего?)
8. Прочитайте предложения, замените выделенные слова близкими по значению, употребив их в нужной форме. Используйте слова
для справок.
1. Одного сочувствия к пациенту мало для врача. 2. Недоедание
отразилось на самочувствии пациента. 3. Больше всего космонавта
поразило огромное количество воды на нашей планете. 4. Полёт кос
мического корабля с космонавтом Олегом Атьковым на борту длился
237 суток. 5. Рассказы родителей повлияли на выбор профессии Олега
Атькова.
анализ крови, невесомость
физкультура, бег, зарядка
земляне
медицинский работник, космос
космический полёт
родители
пациенты
пациент
упражнения
будущая профессия
космический полёт
космические экспедиции
-
-
-
154
Слова для справок: удивить, продолжаться, оказать влия
ние, сказаться, жалость.
9. Найдите в словах общий корень, объясните значение этих слов.
Земля, земляк, земляне, землячество, земной, наземный, подзем
ный, околоземный, приземлиться; боль, болевой, болезнь, болезненный, болеть, заболевание, болеутоляющий, болезнетворный; вес, весить, весомый, невесомый, невесомость.
Прочитайте текст «Врач в космосе». Обратите внимание на
особенности построения диалога (характер реплик, употребление
неполных предложений и т. д.).
Врачвкосмосе
Первые в мире космонавты – это военные лётчики-испытатели.
Уже тогда учёные понимали, что в космос необходимо отправлять и
врачей, чтобы они могли на месте изучить реакцию организма на
факторы космического полёта. Такими врачами-космонавтами стали
Борис Егоров (1964 год, 24 ч на орбите), Олег Атьков (1984 год,
237 суток в космосе), Валерий Поляков (1988 год, 241 сутки и
1994 год, 437 суток на орбите) и Борис Моруков (2000 год, 11 дней в
полёте с выходом в открытый космос).
Во время космических полётов врачи-космонавты изучали дей
ствие перегрузок на сердечно-сосудистую систему, вестибулярный
аппарат, костную систему в связи с потерей мышечной массы, на зре
ние из-за повышенного внутричерепного давления у космонавтов,
проводили исследования, связанные с подготовкой к предстоящему
полёту на Марс, и т. д.
Сами участники космических экспедиций, врачи-космонавты,
тоже страдали от различных заболеваний, например, от инфекций
верхних дыхательных путей, аритмии, бессонницы, почечной колики,
«морской болезни». Часто в космосе врачи-космонавты оказывали
врачебную помощь самим себе или членам экипажа.
У одного из космических врачей, Олега Атькова, корреспондент
программы «Время» взял интервью сразу после приземления косми
ческого экипажа. Вот о чём рассказал корреспонденту врачкосмонавт.
– Почему вы стали именно врачом?
– Может быть, повлияли рассказы родителей о том, что врачи в
детстве спасли мне жизнь. Хотелось помогать людям, облегчать
их боль.
– Какими, по вашему мнению, чертами характера должен обла
дать хороший врач?
-
-
-
-
155
– Для врача не должно существовать понятие «чужая боль».
Но одного сострадания к пациенту мало. Любой медицинский работ
ник должен быть хорошим профессионалом. Я твёрдо убеждён:
преж де чем стать врачом, надо обязательно проверить себя на прак
тике в больнице.
– Чем была вызвана необходимость послать в космос именно ме
дицинского работника?
– Установлено, что кратковременные полёты практически не ска
зываются на самочувствии членов экипажа после приземления.
С увеличением продолжительности полёта усложняется процесс
адаптации космонавтов на Земле. Учёные разработали целую систе
му тренировок, приборов и оборудования для облегчения этого процесса. Специалисты наблюдали с Земли, как реагирует человеческий
организм на увеличение длительности полёта.
Я как врач встречал космонавтов после приземления, проверял ап
паратуру, в создании которой, в частности ультразвуковой по исследованию сердца, принимал участие, думал: хорошо бы это самому
проверить в космосе.
– Проверить, что гиподинамия – это болезнь века? Изучали ли вы
это явление в полёте?
– Нет сомнения, что гиподинамия – это большое зло для человека,
и с ней необходимо бороться. Земные и космические эксперименты
подтверждают, что лучшее лекарство в этой борьбе – движение.
В космосе используются тренажёры для упражнений, а на Земле – за
нятия физкультурой, бегом, зарядка.
– Опишите свои ощущения во время адаптации в космосе.
– Это прежде всего прилив крови к голове, иллюзия вращения. Ка
залось, что меня всё время запрокидывает назад или что я лежу вниз
головой. Но на работе это никак не сказывалось.
– Как вы брали в невесомости анализ крови из вены? Не боялись
кровотечения?
– Главная трудность заключалась в том, что при прикосновении к
обследуемому мною космонавту я улетал. Поэтому перед любым экс
периментом надо было сначала как следует закрепиться.
– Что вас особенно поразило в космосе?
– Сама Земля. Очень много воды и, кажется, совсем мало суши.
В новом значении воспринимается слово «земляк», объединяющее
всех нас, землян. Начинаешь воспринимать Землю как общий дом
всех людей. Дом, который мы должны беречь.
-
-
-
-
-
-
-
-
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Ответьте на следующие вопросы, опираясь на информацию из
текста.
Кем были первые в мире космонавты?
156
Почему возникла необходимость послать врача в космос?
Кто из врачей-космонавтов побывал в космосе? (Расскажите о них.)
Чем занимались во время космических полётов врачи-космонавты?
У кого из космических врачей взял интервью корреспондент
программы «Время»?
Какими чертами, по мнению врача-космонавта, должен обладать
хороший врач?
Согласны ли вы с врачом Олегом Атьковым, что, прежде чем
стать врачом, надо проверить себя на практике в больнице?
Почему и как нужно бороться с гиподинамией?
Какие ощущения испытывает космонавт во время адаптации
в космосе?
Что больше всего поразило врача-космонавта Олега Атькова
в космосе?
Какие выводы сделал врач-космонавт после возвращения из кос-
моса?
2. Замените данные предложения синонимическими, используя
конструкцию что является чем?
1. Гиподинамия – большое зло для человека, болезнь века. 2. Дви
жение – лучшее лекарство в борьбе с заболеваниями. 3. Земля – общий дом для всех людей планеты. 4. Первые в мире космонавты – это
военные лётчики-испытатели. 5. Олег Атьков – российский врачкосмонавт.
-
3. Продолжите предложения с конструкциями места, опираясь на
информацию из текста.
1. Врач-космонавт Борис Моруков совершил выход (куда?) … .
2. Врач-космонавт Валерий Поляков дважды побывал (где?) … .
3. Исследования врачей-космонавтов были связаны с подготовкой к
предстоящему полёту (куда?) … . 4. Чтобы стать хорошим врачом,
надо проверить себя (где?) … . 5. Врач-космонавт брал в невесомости
анализ крови (откуда?) … . 6. За состоянием здоровья космонавтов
врачи наблюдали (откуда?) … .
4. Замените простые предложения сложными с союзами когда, пе
ред тем как, чтобы.
1. В кардиологический научный центр Москвы Олег Атьков при
шёл работать после окончания 1-го Московского медицинского инсти
тута. 2. Учёные разработали целую систему тренировок, приборов и
оборудования для облегчения процесса адаптации космонавтов на
Земле. 3. Перед любым экспериментом в космосе космонавту надо
как следует закрепиться.
157
-
5. Употребите слова, данные в скобках, в нужном падеже. Где нуж-
но, используйте предлоги.
1. Работая во Всесоюзном кардиологическом научном центре в
Москве, О. Атьков защитил (кандидатская диссертация). 2. Врачкосмонавт О. Атьков принял участие (самый продолжительный на тот
период космический полёт). 3. Доктор О. Атьков возглавил (новая ла
боратория), (кардиологический центр). 4. Любой медицинский работник должен быть (хороший профессионал). 5. … (разработка и внедрение ультразвуковых методов диагностики заболеваний сердца)
врач О. Атьков был удостоен (премия).
-
6. Ознакомьтесь с рубрикой «Интересные факты о космосе и кос
монавтах», прокомментируйте информацию, которая показалась вам
наиболее интересной.
Интересные факты о космосе и космонавтах
Первым лётчиком-космонавтом стал гражданин Советского Союза
Юрий Гагарин. В апреле 1961 г. на космическом корабле «Восток-1»
он совершил 1 виток вокруг Земли за 107 минут. В момент полёта
ему было всего лишь 25 лет и 10 месяцев. Погиб при испытании но
вого самолёта в возрасте 34 лет;
первой женщиной-космонавтом стала Валентина Терешкова
(СССР). Она находилась в космосе 3 дня. Ей было тогда только 26 лет;
с 1961 г. по 2024 г. в космосе побывали 623 космонавта и астро-
навта (из них 79 женщин);
четыре космонавта достойно представили Республику Беларусь.
Это Пётр Климук, Владимир Ковалёнок (трижды побывали в космо
се), Олег Новицкий (четыре раза побывал в космосе) и Марина Василевская – первая белорусская женщина-космонавт, бортпроводница
авиакомпании «Белавиа». В марте 2024 г. Марина Василевская со
вместно с космонавтом Олегом Новицким и астронавтом Трейси Дайсон стартовала к Международной космической станции на корабле
«Союз МС-25» и находилась на МКС 13 суток;
в сентябре 2018 г. в Минске состоялся 31-й Международный
космический конгресс, на котором присутствовали сотни космонав
тов астронавтов со всего мира, в том числе и белорусские космонавты;
дольше всех в космосе находился космонавт Сергей Крикалёв (за
6 полётов – 800 дней). Самый длительный в мире однократный полёт со
вершил космонавт Валерий Поляков. Он находился на орбите 437 суток;
23 сентября 2024 г. после возвращения на Землю на космическом
корабле «Союз МС-25» космонавт Роскосмоса Олег Кононенко стал
новым мировым рекордсменом по суммарному времени пребывания
в космосе. За пять орбитальных миссий он налетал 1 111 суток;
первый выход в открытый космос совершил космонавт Алексей
Леонов. Во Вселенной он находился 12 минут;
-
-
-
-
-
-
158
наибольшее число выходов (16) выполнил российский космо-
навт Анатолий Соловьев. В общей сложности, по данным Роскосмоса, он провёл в открытом космосе 78 ч 46 минут;
в этот день на околоземной орбите присутствовало наибольшее
число людей за все время освоения космоса – 19 человек (из России,
США, Китая);
самостоятельно запускают в космос только три страны – Россия,
США и Китай;
по данным на 2024 г., на орбите Земли побывали представители
42 стран, 25 из них летали на российских космических кораблях.
Это такие страны, как Чехословакия, Польша, ГДР, Болгария, Венгрия, Вьетнам, Куба, Монголия, Румыния, Франция, Индия, Сирия,
Афганистан, Япония, Великобритания, Австрия, Россия, Словакия,
Бразилия, Малайзия, Северная Корея, Дания, Казахстан, Рес публика
Беларусь, ЮАР;
из космического корабля космонавты могут наблюдать египет-
ские пирамиды, большие аэропорты, города. А вот Великую Китайскую стену не видно из космоса.
7. Прочитайте рубрику «Знаете ли вы, что …» и выразите своё от
ношение к прочитанному.
Знаете ли вы, что …
нормально выспаться на орбите сложно, так как Солнце встаёт и
садится каждые 90 минут. В сутки космонавты наблюдают 16 рассве
тов и 16 закатов;
плач как вид психологической разгрузки недоступен человеку в
невесомости, так как слёзы не стекают вниз, а остаются на глазах в
виде шариков, которые приходится смахивать вручную;
на орбите рост космонавтов увеличивается на 4–5 см, потому
что позвоночник, на который не воздействует земная гравитация, рас
прямляется;
пребывание в космосе существенно снижает количество кальция
в костях;
космонавты, находясь на орбите, используют специальные, ус-
ловно съедобные зубные пасты, которые им приходится глотать;
если космонавт окажется в открытом космосе без скафандра, то
его лёгкие «взорвутся» из-за декомпенсации, т. е. недостатка кислорода.
8. Скажите, думали ли вы когда-нибудь о том, что, окончив учрежде
ние высшего образования медицинского профиля, вы можете стать космическим врачом или готовить космонавтов к космическим полётам.
9. Напишите сочинение на тему «Чем важна профессия космиче
ского врача?» или «Чем была вызвана необходимость послать в космос врача?».
-
-
-
-
-
159
ЧАСТЬ V
ПОГОВОРИМ, ОБСУДИМ
ТЕМА: СТОЛОВАЯ НА ОРБИТЕ
Слова и словосочетания:
доставлять – доставить (что? куда?
на чём?)
загружать – загрузить (что? куда?)
замораживать – заморозить (что?)
избавлять – избавить (кого? от чего?)
контролировать (что?)
обеспечивать – обеспечить (что? кому?)
подстерегать – подстеречь (кого?)
продлевать – продлить (что?)
упаковывать – упаковать (что? во что?)
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Прочитайте слова. Определите по словарю значение незнако-
мых вам слов и запишите их в тетрадь.
Рацион, слой, меню, крошка (хлеба), вентилятор, контейнер, пред
приятие, наименование.
2. Прочитайте данное терминологическое словосочетание и его
объяснение. Повторите его, не глядя в текст.
Вакуумная сублимация – процесс обезвоживания, при котором
вода испаряется, не переходя в жидкое состояние.
несчастный случай
рацион космонавтов
состояние невесомости
тяжёлое удушье
-
3. Назовите глаголы, от которых образованы данные существи
тельные.
Расстройство, расстыковка, крошка, сгорание, учёт, очистка, при
ём, контроль, груз, помощь.
4. Из данных слов составьте словосочетания. Где необходимо,
употребите предлоги.
состояние (чего?)
вентилятор (для чего?)
приём (чего?)
задача (кого?)
причина (чего?)
готовить (что? где?)
невесомость
очистка воздуха
пища
учёные
тяжёлое удушье, несчастный случай
космическое питание, единственное в
стране предприятие
готов (к чему?)
богат (чем?)
160
употребление
кальций и витамин D
-
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]