Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Вводно-грамматический курс. Часть 1. Рабочая тетрадь
.pdf
В. В. Чудинина, Е. Н. Рогачева
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ
ВВОДНО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КУРС
Ч а с т ь 1
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
1
УДК 81
ББК 81
Рецензенты:
Профессор кафедры русского и иностранных языков
Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища (ВИ)
доцент Захарченко Ольга Владимировна
Старший преподаатель кафедры русского и иностранных языков
Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища (ВИ)
канд. филологических наук Трегубчак Алина Викторовна
Русский язык как иностранный. Вводно-грамматический курс. Рабочая тетрадь.
Часть 1 / В. В. Чудинина, Е. Н. Рогачева. — Электронно-библиотечная система IPRbooks,
2013. — (Высшее образование). — 207с.
ISSN 2227-8397
Основная цель пособия – формирование языковой компетенции в
области письменной речи в объёме Государственного стандарта базового
уровня.
Рекомендуется для использования в комплексе с учебником «Русский
язык как иностранный. Вводно-грамматический курс. Часть 1 (Базовый
уровень)» Пособие не ограничено сферой приложения подготовительного
факультета и может быть использовано на начальном этапе обучения
русскому языку иностранных учащихся из стран ближнего зарубежья, слабо
владеющих русским языком.
Грамматический материал представлен в 48 уроках, которые
расположены в соответствии с хронологией изучения предложно-падежной
системы русского языка.
Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся.
ISSN 2227-8397
УДК 81
ББК 81
© Рогачева Е.Н., 2013
© Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2013
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное учебное пособие предназначено для иностранных учащихся
подготовительного факультета. Рекомендуется для использования в
комплексе с учебником «Русский язык как иностранный. Вводнограмматический курс. Часть 1 (Базовый уровень)» Параллельное выполнение
письменных заданий, включённых в рабочую тетрадь, призвано
способствовать закреплению полученных знаний и развитию навыков
письменной речи.
Вместе с тем следует отметить, что данное пособие не ограничено
сферой приложения подготовительного факультета и может быть
использовано на начальном этапе обучения русскому языку иностранных
учащихся из стран ближнего зарубежья, слабо владеющих русским языком.
Основная цель пособия – формирование языковой компетенции в
области письменной речи в объёме Государственного стандарта базового
уровня.
Грамматический материал представлен в 48 уроках, которые
расположены в соответствии с хронологией изучения предложно-падежной
системы русского языка. Предлагаемые задания содержат те языковые и
речевые единицы, которые позволяют иностранным учащимся формировать
грамматические навыки и удовлетворять коммуникативные потребности
сферы повседневного общения. Некоторые задания творческого характера,
предполагающие развитие грамматических и речевых навыков, сначала
выполняются устно в аудитории под руководством преподавателя, а затем
могут быть письменно выполнены учащимися самостоятельно в другой
интерпретации.
3
УРОК 1
1. Выполните задание по модели.
Модель: − Я ______ текст.
− Я читаю текст.
1. Ты ___________ роман.
2. Мы __________ текст.
3. Они ___________ журнал.
4. Он _____________ письмо.
5. Вы _____________ упражнение.
6. Я ______________ рассказ.
7. Мы _____________ предложение.
8. Вы _____________ правило.
9. Она _____________ письмо.
2. Выполните задание по модели.
Модель: − _____ читаем текст.
− Мы читаем текст.
1. _____ читаем рассказ.
2. _____ читаю журнал.
3. _____ читаете текст.
4. _____ читаешь письмо.
5. _____ читает роман.
6. _____ читаю упражнение.
7. _____ читает предложение.
8. _____ читаю правило.
3. Выполните задание по модели.
Модель: − Он __________ урок
− Он повторяет урок.
1. Мы ___________ правило.
2. Я ____________ текст.
3. Он ____________ слово.
4. Она ____________ глагол.
5. Вы ____________ фразы.
6. Они ____________ урок.
4. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.
1. Мы ____________ .
4
2. Я ____________ текст.
Кто знает?
Кто
делает?
Кто
исправляет?
Кто
повторяет?
_______ знает.
_______ знаю.
_______ делаешь.
_______ делают.
____ исправляют.
____ исправляю.
_____ повторяете.
____ повторяешь.
3. Он ____________ .
4. Она ___________ .
5. Вы ____________ .
6. Они ___________ .
5. Восстановите реплики.
а) – Это Анна?
– ____________________________________________________________
– Она студентка?
– ____________________________________________________________
– Она читает журнал?
– ____________________________________________________________
б) – Кто это?
– ____________________________________________________________
– Кто она?
– ____________________________________________________________
– Она слушает радио?
– _____________________________________________________________
6. Задайте вопросы к фразам.
1. − ____________________________________________________________?
− Утром Роман работает.
2. − ____________________________________________________________?
− Вечером мы слушаем радио.
3. − ____________________________________________________________?
− Сейчас Анна учит слова.
4. − ____________________________________________________________?
− Вечером я читаю книги.
5. − ____________________________________________________________?
− Сейчас мы учим урок.
6. − ____________________________________________________________?
− Сейчас Нина пишет письмо.
7. Скажите (напишите), кто выполняет действия.
5
_______ знаем.
_______ знает.
_______ знают.
_______ знаете.
_______ делаете.
_______ делаю.
_______ делает.
_______ делаем.
____ исправляете.
____ исправляет.
___ исправляешь.
____ исправляем.
_____ повторяем.
_____ повторяю.
_____ повторяют.
_____ повторяем.
1. − Это завод. Здесь ______________ мой отец. Его брат
тоже ____________ тут. Они ______________ вместе.
− Скажите, пожалуйста, где вы ________________?
− Я тоже ______________ тут.
− А ты ______________?
− Нет, я не ________________.
работаю
работаешь
работает
работаем
работаете
работают
2. – Это клуб. Здесь я ______________. Мои друзья тоже
______________ тут.
− А где вы _______________?
− Я _______________ тоже тут.
− А где _____________ твоя подруга?
− Она _____________ тут.
отдыхаю
отдыхаешь
отдыхает
отдыхаем
отдыхаете
отдыхают
8. Закончите фразы. Выберите нужную форму.
УРОК 2
1. Выполните задание по модели.
Модель: − Антон говорит по-русски, а Хуан ____________.
− Антон говорит по-русски, а Хуан по-испански.
1. Анна говорит по-испански, а Джон ______________________.
2. Луис говорит по-испански, а Хасан ______________________.
3. Виктор говорит по-русски, а мы _________________________.
4. Преподаватель Вера говорит по-английски, а студенты ________________.
5. Жан говорит по-французски, а друг _____________________.
6. Я понимаю по-русски, а Марта ________________________.
7. Мы читаем по-русски, а Том ________________________.
8. Я понимаю по-русски, а друзья _______________________.
2. Вставьте слова по-русски или русский язык.
1. Вы знаете ______________?
2. Вы говорите _____________?
3. Друг хорошо понимает _________________?
4. Подруга знает ________________?
5. Анна понимает _______________?
6
6. Мы уже знаем _________________.
7. Кто говорит _________________?
3. Вставьте слова знать, изучать, читать, говорить, понимать в
нужной форме.
1. Я _______________ русский язык.
2. Мой друг _____________ и _____________ по-английски.
3. Он ______________ английский язык.
4. Сейчас мы _____________, ____________ и ___________ по-русски.
5. Мы _____________ русский язык.
6. Переводчик _____________ по-арабски.
7. Наш преподаватель _____________ по-русски и по-португальски.
8. Я ещё не ____________ по-русски. А вы? Вы ____________ русский язык?
4. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.
1. Мы ____________ английский язык.
2. Ты _____________ новые слова?
3. Он _____________ урок № 3?
4. Я _____________ физику.
5. Где она _____________ историю?
6. Вы долго _____________ русский язык?
7. Студент _____________ схему.
8. Солдаты ____________ оружие.
9. Ирина ______________ правило.
10. Студенты _____________ анатомию.
5. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.
1. Мы ещё плохо __________ по-русски. Мы ещё плохо ___________ русский
язык.
2. Он неплохо ___________ по-французски. Он неплохо _____________
французский язык.
3. Они хорошо ____________ по-английски. Они хорошо _____________
английский язык.
4. Я немного ____________ по-арабски. Я немного _____________ арабский
язык.
6. Выполните задание по модели.
Модель: – Он читает быстро, а я ___________.
– Он читает быстро, а я читаю медленно.
1. Студент отвечает громко, а студентка _____________________.
7
2. Сестра говорит быстро, а брат ________________________.
3. Нина читает тихо, а Павел _______________________.
4. Мария говорит по-русски плохо, а Анна _________________________.
5. Студентка слушает урок внимательно, а студент _____________________.
6. Я знаю урок хорошо, а ты _________________________.
7. Вы рассказываете текст правильно, а они ______________________.
8. Он говорит по-русски медленно, а она _________________________.
7. Выполните задание по модели.
Модель: – ______________? – Как читает Анна?
–Анна читает тихо. – Анна читает тихо.
1. – __________________________________________________________?
– Студент читает медленно.
2. – __________________________________________________________?
– Студентка читает быстро.
3. – __________________________________________________________?
– Преподаватель говорит громко.
4. – __________________________________________________________?
– Лида говорит тихо.
5. – __________________________________________________________?
– Он говорит по-французски плохо.
6. – __________________________________________________________?
– Пьер говорит по-русски хорошо.
7. − __________________________________________________________?
– Анна говорит по-русски правильно.
8. Восстановите реплики.
– ____________________________________________________________?
– Медленно. (– Он читает по-русски ещё медленно.)
– ____________________________________________________________?
– Да, хорошо. (– Да, я уже хорошо понимаю по-русски.)
− ____________________________________________________________?
− Нет, плохо.
− ____________________________________________________________?
− Да, быстро.
− ____________________________________________________________?
− Да, каждый день.
− ____________________________________________________________?
− Громко.
8
УРОК 3
1. Вставьте глагол хотеть в нужной форме.
1. Я ___________ говорить по-русски.
2. Ты ____________ хорошо говорить по-русски.
3. Она ____________ правильно говорить и писать по-английски.
4. Мы ____________ отвечать правильно.
5. Вы ______________ читать диалог?
6. Они _____________ изучать русский язык.
7. Он ______________ знать русский язык.
8. Они ____________ отвечать урок.
2. Вставьте глагол мочь в нужной форме.
1. Я _____________ немного читать по-русски.
2. Вы ____________ писать по-испански быстро?
3. Он _____________ говорить и писать по-французски и по-английски.
4. Ты _____________ правильно говорить по-арабски?
5. Они ____________ хорошо говорить по-русски.
6. Мы ____________ читать по-английски, но не говорить.
7. Она ___________ правильно писать буквы.
8. Я не ___________ делать домашнее задание вечером.
9. Сегодня я не ___________ читать текст.
10. Мой дедушка не ____________ работать.
11. Мы ____________ хорошо писать и читать по-русски.
12. Вы ___________ рассказывать текст по-китайски?
13. Антон уже ____________ говорить по-арабски.
3. Вставьте глагол любить в нужной форме.
1. Мы ______________ смотреть телевизор.
2. Они не _____________ работать вечером.
3. Он не ____________ писать письма.
4. Я _____________ читать газеты.
5. Вы ___________ танцевать?
6. Ты _____________ играть в футбол?
7. Она ____________ читать?
8. Вы ____________ получать письма?
4. Вставьте слово должен в нужной форме.
1. Она ____________ много читать по-русски.
2. Он _____________ учить новые слова.
9
3. Вы мало отдыхаете, вы ______________ отдыхать.
4. Вы правильно _____________ говорить по-русски.
5. Я ______________ читать текст, а потом писать упражнение.
6. Мы _____________ изучать парашют.
7. Мои друзья _____________ повторять слова.
8. Вы не _____________ много гулять.
5. Поставьте глагол быть в будущем времени.
1. Я ___________ учиться в Москве в университете.
2. Студенты ____________ много заниматься.
3. Сейчас ____________ отвечать мой друг.
4. Вы ____________ ездить на экскурсии?
5. Ты __________ знать русский язык.
6. На уроке она ____________ читать текст и писать упражнение.
7. Когда мы ____________ знать русский язык хорошо, мы ____________
изучать физику, математику и химию.
УРОК 4
1. Выполните задание по модели.
Модель: − Это мой стол. ______ стоит здесь.
− Это мой стол. Он стоит здесь.
1. Это наш преподаватель. ________ читает текст.
2. Это моя сестра. _________ работает днём.
3. Это мой брат. ________ слушает радио.
4. Это твоя подруга. _________ пишет письмо.
5. Это наш студент. _________ говорит по-русски.
6. Это моё письмо. __________ лежит там.
7. Это ваша ручка. __________ лежит там.
8. Это мой словарь. _________ лежит здесь.
9. Это твоя тетрадь. _________ лежит здесь.
10. Это ваш шкаф. ________ стоит слева.
11. Это твоё кресло. _________ стоит там.
12. Это моя машина. _________ стоит там.
2. Выполните задание по модели.
а) Модель: – Это твоя сумка?
– Да, моя.
– Это твой журнал? – Это твоя комната? – Это твоё окно?
– Да, _______. – Да, _______. – Да, _______.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]