Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1328 вузов, 5501 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.7. Методич

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
Сроки изучения
Примерный учебный план
Направленность (профильь) «Дошкольная дефектология»
I курс II курс III курс IV курс
з.е.
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость,
12 + + + + + +
ОПК-1
2 +
УК-2;
ОПК-1
20 + + + +
ОПК-2
Направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»
Шифр
Обязательная часть 178
История (история России, всеобщая история) УК-5 4 + +
Б1.1
Социально-гуманитарный модуль УК-1–3, 5;
сиональной деятельности
Б1.3 Нормативно-правовые основы профес-
Б1.2 Философия УК-1, 5 4 + +
Б1.4 Финансовый практикум УК-3 2 +
Б2.1 Иностранный язык УК-4 12 + + + +
Коммуникативный модуль УК-1, 3, 4;
Б2.3 ИКТ имедиаинформационная грамотность УК-1; ОПК-2 3 +
Б2.2 Речевые практики УК-3, 4 5 + +
241
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
з.е.
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость,
8 + + + + + +
ПК-4
УК-7, 8;
23 + + + + + +
УК-7 328 + + + + +
ОПК-1, 3–5,
3 +
3 +
7, 8;
ПК-2, 6, 7
ОПК-3, 5, 8
ОПК-1, 8
242
Шифр
Модуль здоровья ибезопасности
жизнедеятельности
культуре испорту
Б3.1 Возрастная анатомия, физиология игигиена УК-7; ПК-4 4 +
Б3.2 Безопасность жизнедеятельности УК-7, 8 2 +
Б3.3 Физическая культура испорт УК-7 2 +
Б3.4 Элективные дисциплины пофизической
Психолого-педагогический модуль УК-3, 6;
Б4.1 Общая психология УК-3, 6;
Б4.2 Возрастная психология ОПК-3, 5, 8 3 +
Б4.3 Педагогика УК-3, 6;
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
4 + +
Б4.4 Специальная педагогика ипсихология ОПК-3, 5, 7;
ПК-2
3 +
ПК-6, 7
ОПК-5–7;
лиц сОВЗ
Б4.5 Психолого-педагогическая диагностика
2 +
ПК-7
ОПК-5–7;
ребенка сОВЗ иего семьи
Б4.6 Психолого-педагогическое сопровождение
13 + + + +
ОПК-8;
Клинические основы профессиональной
ПК-4, 6
деятельности учителя-дефектолога
ОПК-3, 5, 7 2 +
иинклюзивном образовании
Б4.7 Ассистивные технологии вспециальном
Б4.У Учебная практика (ознакомительная) ОПК-3, 4, 6, 7 3 +
ОПК-8; ПК-4, 6 3 +
Б5.1 Основы генетики ОПК-8; ПК-4, 6 2 +
Б5.2 Анатомия, физиология ипатология органов
слуха, речи изрения
Б5.3 Невропатология ОПК-8; ПК-4, 6 2 +
Б5.4 Психопатология ОПК-8; ПК-4, 6 2 +
Б5.5 Основы нейропсихологии ОПК-8; ПК-4, 6 2 +
Б5.6 Клиника интеллектуальных нарушений ОПК-8; ПК-4, 6 2 +
243
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
з.е.
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость,
8 + + +
10 + + + +
УК-4;
УК-4;
ПК-2, 3, 6
ПК-2, 3, 6
ПК-1–3 2 +
ПК-1–7 10 + + +
ПК-1–7 2 +
ПК-1–7 2 +
ПК-1–7 2 +
ПК-1–7 2 +
244
Шифр
спроблемами здоровья
лиц снарушениями опорно-двигательного
аппарата
снарушениями аутистического спектра
скомплексными нарушениями вразвитии
ности
Б7.1 Ранняя помощь иреабилитация детей
Б6.2 Психолингвистика УК-4; ПК-2, 6 2 +
Б6.1 Русский язык впрофессиональной деятель-
Лингвистические основы профессиональной
деятельности учителя-дефектолога
Интегративные области профессиональной
деятельности учителя-дефектолога
Б7.2 Изучение, образование иреабилитация
Б7.3 Изучение, образование иреабилитация лиц
Б7.4 Изучение, образование иреабилитация лиц
сОВЗ
Б7.5 Инклюзивное образование обучающихся
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
82 + + + + + +
ПК-1–7
ОПК-1–8;
ОПК-8; ПК-1–7 4 +
ОПК-8; ПК-1–7 3 +
ОПК-8; ПК-1–7 3 +
ОПК-8; ПК-1–7 3 +
ОПК-8; ПК-6 2 +
ОПК-8; ПК-1–7 3 +
Образование ипсихолого-педагогическая
реабилитация дошкольников сОВЗ
ребенка младенческого ираннего возраста
солигофренопсихологией
Б8.1 Дошкольная логопедия слогопсихологией ОПК-8; ПК-1–7 4 +
Б8.2 Дошкольная олигофренопедагогика
Б8.3 Дошкольная сурдопедагогика ОПК-8; ПК-1–7 4 +
Б8.4 Дошкольная тифлопедагогика ОПК-8; ПК-1–7 4 +
Б8.5 Дошкольная сурдопсихология ОПК-8; ПК-1–7 3 +
возраста сЗПР
возраста стяжелыми интеллектуальными
нарушениями
возраста снарушениями опорно-двигатель-
Б8.6 Дошкольная тифлопсихология ОПК-8; ПК-1–7 3 +
Б8.7 Воспитание иобучение детей дошкольного
Б8.8 Воспитание иобучение детей дошкольного
Б8.9 Воспитание иобучение детей дошкольного
возраста срасстройствами ЭВС
ного аппарата
Б8.10 Воспитание иобучение детей дошкольного
Б8.11 Онтогенез психофизического развития
245
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
з.е.
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость,
3 +
2 +
ОПК-8;
ОПК-1, 2;
ПК-1–3, 7
ПК-2–4, 7
39 + + + +
53 + + + + + +
ОПК-6, 7 2 +
ПК-1–7
ОПК-1, 3, 4,
6–8; ПК-1–7
УК-1, 2, 4, 6;
16
2 +
ОПК-4;
ПК-1–7
ПК-1–3 2 +
ПК-1–3, 5
246
Шифр
ми младенческого ираннего возраста сОВЗ
Б8.12 Коррекционно-педагогическая работа сдеть-
Б8.13 Моделирование образовательных программ
для детей сОВЗ
онной работе сдошкольниками сОВЗ
Б8.14 Альтернативная коммуникация вкоррекци-
дошкольников сОВЗ
сОВЗ
Б9.1 Социально-коммуникативное развитие
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Б8.П Производственная практика (педагогическая) ОПК-1–8;
Технологии дошкольного образования детей сОВЗ ОПК-3, 4, 6, 7;
Б9.2 Познавательное развитие дошкольников
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
6 + +
ПК-1–3, 6 2 +
ПК-1–3, 6 2 +
ПК-1–3, 6 3 +
ПК-1–3, 5 2 +
ПК-1–3, 6 7
ПК-3, 4, 6, 7
ОПК-3, 4, 6, 7;
ПК-1–3, 6 2 +
ПК-1–3, 6 8
ПК-1–3, 6 2 +
дошкольников снарушениями слуха
ская (проектно-технологическая)
Физическое воспитание дошкольников сОВЗ ПК-1–3 2 +
школьников сОВЗ
Б9.3 Речевое развитие дошкольников сОВЗ ПК-1–3 2 +
Б9.4 Художественно-эстетическое развитие до-
Б9.5
Технологии обучения ивоспитания дошкольников
Б9.П Производственная практика технологиче-
снарушениями речи
Б10.1 Технологии обследования икоррекции на-
рушений произносительной стороны речи
системных нарушений речи
Б10.2 Технологии обследования икоррекции
Б10.3 Технологии обследования икоррекции тем-
по-ритмических нарушений речи
Технологии обучения ивоспитания дошкольников
снарушениями слуха
ями слуха
Б11.2 Методика развития речи детей снарушени-
Б11.1 Дактилология. Жестовая речь ПК-1–3, 6 2 +
Реабилитация детей скохлеарным имплантом ПК-1–3, 6 2 +
Б11.4
Б11.3 Методика формирования устной речи
247
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
з.е.
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость,
6
6
3 +
6
ПК-4
ПК-1–3, 6 4
ПК-1–3, 6 2 +
ОПК-1, 5;
ПК-1–3, 6, 7
ОПК-1, 5;
ПК-2–4, 6, 7
ПК-2–4, 6, 7
3 +
ПК-4
ОПК-1, 5;
ПК-2, 3, 6, 7 3 +
248
Шифр
ных представлений детей снарушениями
Технологии обучения ивоспитания дошкольников
снарушениями зрения
Б12.2 Методика развития оптико-пространствен-
Б12.1 Развитие зрительного восприятия ПК-1–3, 6 2 +
зрения
Дисциплины (модули) повыбору обучающегося ОПК-5, 8;
Модуль «Преемственность дошкольного ишколь-
В1.1 Подготовка кшколе детей сОВЗ ПК-2, 3, 6, 7 3 +
ного образования детей сОВЗ»
ния детей сОВЗ
В1.2 Система начального школьного образова-
ном образовании детей сОВЗ
сОВЗ
В2.2 Преемственность вдошкольном ишколь-
В2.1 Формирование готовности кшколе детей
Модуль «Начальное образование детей сОВЗ» ОПК-1, 5;
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
3 + +
3 +
ОПК-8
УК-1, 2, 4, 6;
ОПК-1, 4, 6, 7 6 +
Производственная (педагогическая)
летняя (вожатская) практика
Производственная практика
(научно-исследовательская работа)
Производственная (преддипломная) практика УК-1, 2, 4, 6;
9
ОПК-8;
ПК-1–7
Государственная итоговая аттестация УК-1–8;
3 +
ПК-1–7
ОПК-1–8;
УК-2, 3, 5, 7, 8;
Подготовка ксдаче исдача государственного
6 +
ПК-1, 3, 5
ОПК-1–8;
УК-1, 4, 6;
экзамена
Подготовка кпроцедуре защиты изащита
ОПК-8;
выпускной квалификационной работы
ПК-2, 4, 6, 7
ИТОГО 240 60 60 60 60
Дисциплины (модули) 171
Практика 60
Государственная итоговая аттестация 9
Факультативы
Профилактика отклонений вразвитии детей ПК-5, 7 2 +
249
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
»
Примерная программа модуля
ОБРАЗОВАНИЕ
ИПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ СОВЗ
Направление 44.03.03
«Специальное (дефектологическое) образование»
Направленность (профиль) «Дошкольная дефектология»
Уровень образования– бакалавриат
1. Цель освоения модуля
Цель освоения модуля– формирование уобучающихся профес­сиональных компетенций всфере образования и психолого-пе­дагогической реабилитации дошкольников с ОВЗ, логопедиче­ского и специального дефектологического сопровождения детей с проблемами развития в условиях организаций образования, здравоохранения и социальной защиты, развитие их информа­ционно-коммуникативной культуры, когнитивных способностей, критического мышления, функциональной грамотности.
2. Место модуля вструктуре образовательной программы
Модуль «Образование и психолого-педагогическая реабили­тация дошкольников сОВЗ» относится к обязательной части об­разовательной программы бакалавриата. Дисциплины модуля изучаются в3–8семестрах. Для освоения дисциплин модуля «Об­разование и психолого-педагогическая реабилитация дошколь­ников с ОВЗ» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин модулей «Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога», «Лингвистические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога», психоло­го-педагогического. Дисциплины модуля изучаются параллель­но сдисциплинами модуля «Интегративные основы профессио­нальной деятельности учителя-дефектолога» иявляются основой
250
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности