Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1329 вузов, 5502 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.2. Методич

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
на практических (семинарских, лабораторных) занятиях и вы­полнения заданий рубежного контроля. Дополнительная часть рейтинг-плана включает компенсирующие задания. Они выпол­няются: входе семестра– если студент стремится компенсиро­вать свое отсутствие насеминарских занятиях или недостаточно успешное участие вних; впериод сессии– если студент ненако­пил входе семестра необходимое количество баллов; впорядке ликвидации академической задолженности. Дополнительным рейтинговым заданием может считаться ивыполнение курсовой работы.
Форма промежуточной аттестации помодулю– не предусмо­трена (на выбор образовательной организации).
Примерная программа практики
Код инаправление подготовки 44.03.05
«Педагогическое образование»
Направленность (профиль) «Начальное образование»
Уровень обучения– бакалавриат
Очная форма обучения
Виды практики:
• учебная практика – Учебная практика «Практика по есте- ствознанию»;
• производственная педагогическая практика – Производ- ственная (педагогическая) практика «Пробные уроки», Про­изводственная (педагогическая) практика, НИР.
Формы проведения учебной практики пополучению первичных
профессиональных умений инавыков:
• непрерывная (рассредоточенная) (без отрыва отучебных за- нятий);
• дискретная (концентрированная) (с отрывом отучебных за- нятий).
311
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Содержание практик
№
п/п
Наименование темы (раздела)
дисциплины (модуля)
Формируемые
компетенции (шифр)
Учебная практика
1 Практика поестествознанию УК-1; ОПК-2; ПК-14
2 Практикум поорганизации образовательной
УК-2; ОПК-7
деятельности детей дошкольного возраста
Производственная педагогическая практика
3 Производственная (педагогическая) практика
«Пробные уроки»
4 Производственная (педагогическая) практика
УК-2; ОПК-7;
ПК-1–3, 8, 10
УК-8; ОПК-1
«Первые дни ребенка вшколе»
5 Производственная (педагогическая) практика
«Стажерская практика»
6 Производственная (педагогическая) практика
(Классное руководство, Организация деятель-
УК-6; ОПК-1, 3, 5, 6;
ПК-5
УК-6; ОПК-4–8;
ПК-4–7, 11 ности детей младшего школьного возраста вучреждения дополнительного образования)
7 Преддипломная практика, НИР ОПК-1–8; ПК-1–15
312
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Примерные программы
по каждому виду практики
Примерная программа практики
ПРАКТИКА ПОЕСТЕСТВОЗНАНИЮ
Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
Направленность (профиль) «Начальное образование»
Уровень обучения– бакалавриат
Тип практики
Учебная практика.
Вид практики
Ознакомительная. Практика пополучению первичных профес-
сиональных умений инавыков.
Краткая характеристика практики
В системе профессиональной подготовки учителя начальной школы практика поестествознанию занимает особое место. Глав­ное ее назначение– соединить теоретическую подготовку, кото­рую будущий учитель получает по дисциплинам естественнона­учного модуля, спрактической деятельностью учителя начальной школы как преподавателя интегрированного учебного предме­та «Окружающий мир». В процессе практики по естествознанию студенты имеют возможность закрепить теоретические знания по основам землеведения, краеведения, ботанике и зоологии сосновами экологии, познакомиться с объектами растительного иживотного мира своей местности. Усвоение студентами методи­ки преподавания естествознания будет способствовать повыше­нию уровня преподавания этой дисциплины вначальной школе, содействовать эффективности работы поформированию умлад­ших школьников экологической культуры.
313
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Практика по естествознанию направлена на формирование устудентов следующих компетенций: УК-1; ОПК-2; ПК-14.
Основная форма проведения практики по естествознанию– сезонные учебные экскурсии.
Базой практики являются природные зоны местности (парки, заповедники, лесные массивы, водоемы идр.).
Место практики
вструктуре ПООП
Место практики определяется структурой учебного плана, который предусматривает изучение предметной дисциплины «Естествознание, обществознание и методика преподавания предмета “Окружающий мир”» в 1, 2, 3, 4 семестрах в рамках предметно-методического модуля. Параллельно изучаемые дис­циплины «Анатомия, физиология и гигиена», «Основы меди­цинских знаний и безопасность жизнедеятельности» развивают мировоззрение студентов испособствуют осознанию ими мето­дических проблем преподавания предмета «Окружающий мир». Знания, полученные напрактике поестествознанию, востребо­ваны вдальнейшем изучении дисциплины «Естественнонаучная картина мира» и впроцессе педагогической практики– поорга­низации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста ивожатской.
Общая трудоемкость практики
Общая трудоемкость практики по естествознанию составляет 3 зет.
314
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Содержание ихарактер деятельности студентов
во время учебной практики
поорганизации образовательной деятельности
детей дошкольного возраста
Этап практики Вид работ Форма отчетности
Подготовительный Участие вустановоч-
ной конференции: инструктаж потехнике безопасности; знаком­ство спланом ипро­граммой практики; подготовка необходи­мого оборудования
Основной Сезонные экскурсии
План прохождения практики
Полевой дневник: опреде-
ний поземлеведению, ботанике, зоологии
Заключительный Подготовка отчетных
материалов
личных представителей фауны– систематическое положение (досемейства); рисунок вцвете; особен­ности биологии: цикл развития, образ жизни изначение вприроде идля человека; коллекция/герба­рий; план участка местно­сти, абрисы простых форм рельефа, участка малой реки вместе наблюдений
Отчет попрактике
Форма аттестации
Форма аттестации поучебной практике по естествознанию– зачет.
315
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Примерная программа практики
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
«
ПРАКТИКУМ ПООРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
»
Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
Направленность (профиль) «Начальное образование»
Уровень обучения– бакалавриат
Тип практики
Учебная практика.
Вид практики
Ознакомительная. Практика пополучению первичных профес­сиональных умений инавыков.
Краткая характеристика практики
Учебная практика по организации образовательной деятель­ности детей дошкольного возраста открывает путь практического освоения студентом своей будущей профессиональной деятельно­сти, она имеет особое значение вего личностном развитии, по­скольку впервые ставит студента впозицию наставника, воспита­теля, педагога. Практика направлена назакрепление иуглубление теоретической подготовки студентов подисциплинам психоло­го-педагогического модуля, она способствует приобретению ими
316
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
практических навыков,компетенций иопыта профессиональной деятельности поорганизации образовательной деятельности де­тей дошкольного возраста. Базой практики являются дошкольные отделения общеобразовательных школ или дошкольные образова­тельные учреждения.
Цель практики – формирование у обучающихся следующих компетенций: УК-2;ОПК-7.
Место практики вструктуре ПООП
Поддержку иопору восвоении новой социальной роли воспи­тателя оказывают студенту теоретические знания, полученные при изучении дисциплин базового цикла учебного плана, такие как: Введение в педагогику начального образования (психоло­го-педагогический модуль); Речевые практики коммуникативно­го модуля; Возрастная анатомия, физиология и гигиена (модуль здоровьесбережения).
Первоначальный профессиональный опыт, полученный сту­дентами на данной практике, будет особенно востребован при дальнейшем изучении дисциплин психолого-педагогического модуля: Педагогика, Психология, Обучение лиц сОВЗ, атакже при изучении всех предметных методических дисциплин. Онопреде­лит успешность профессионального развития личности будущего учителя в последующих видах производственной (педагогиче­ской) практики.
Общая трудоемкость практики
Общая трудоемкость практики составляет 3 з.е.
317
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Содержание ихарактер деятельности студентов
во время учебной практики
поорганизации образовательной деятельности
детей дошкольного возраста
Этап практики Вид работ Форма отчетности
Подготовительный Участие вустановочной кон-
ференции, составление плана прохождения практики
Основной Проведение наблюдений
заорганизацией жизнедея­тельности детей вдетском саду; участие впрактической работе сдетьми поорганиза­ции игровой, познавательной деятельности детей (самосто­ятельное проведение развива­ющего занятия), установление контактов сдетьми, родите­лями (законными предста­вителями), администрацией ипедагогическим коллекти­вом детского сада
Заключительный Участие витоговой конферен-
ции, отчет опрактике вформе творческого выступления
Форма аттестации
Форма аттестации попрактике– зачет.
План прохождения практики
Педагогический дневник: паспорт учреждения, анализ ОП; записи наблюдений; план-конспект развивающего за­нятия; творческая работа– портрет дошкольника
Презентация, фо­тогазета, педаго­гический дневник; рефлексия
318
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Примерная программа практики
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА
«
ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА ВШКОЛЕ
Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
Направленность (профиль) «Начальное образование»
Уровень обучения– бакалавриат
»
Тип практики
Производственная.
Вид практики
Педагогическая.
Краткая характеристика практики
Основная цель и содержание практики «Первые дни ребенка вшколе» направлены наознакомление студентов сособенностя­ми работы учителя начальных классов в первые школьные дни первоклассников, впериод адаптации ребенка кшколе. Студенты знакомятся суровнем готовности современных детей к система­тическому обучению, сособенностями организации уроков, систе­мой работы учителя сродителями (законными представителями) обучающихся.
Практика «Первые дни ребенка вшколе» проводится впервых классах общеобразовательных школ в первые две недели сен­тября, всамом начале школьного учебного года.
Практика «Первые дни ребенка в школе» направлена нафор­мирование устудентов следующих компетенций: УК-8; ОПК-1.
Место практики вструктуре ПООП
Практика «Первые дни ребенка вшколе» опирается натеоре­тические знания, полученные студентами в процессе изучения основных разделов педагогики, психологии, повсем частным ме­тодикам.
319
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Общая трудоемкость практики
Общая трудоемкость учебной практики «Первые дни ребенка вшколе» составляет 6 ЗЕТ.
Содержание ихарактер деятельности студентов
во время учебной практики
«Первые дни ребенка вшколе»
Этап практики Вид работ Форма отчетности
Подготовительный Определение базы прохожде-
ния практики. Участие вуста­новочной конференции
Основной Присутствие напервом роди-
тельском собрании учителя, его анализ; изучение состоя­ния здоровья первоклассни­ков (ознакомление смеди­цинскими картами, беседы сучителем иродителями (законными представителями) обучающихся); присутствие науроках учителя ипрове­дение наблюдений задетьми истилем общения их друг сдругом и сучителем; диагно­стика готовности первокласс­ников кизучению русского языка, чтению, математике (2–3 ученика) иисследование отношения детей кобучению вшколе (5 детей); участие ввоспитательной работе учителя, проведение игровых моментов науроках ипереме­нах; проведение наблюдений заобщением учителя сроди­телями (законными предста­вителями) обучающихся впер­вые дни занятий вшколе
Получение имен­ного направления напрактику сука­занием исходных данных школы– базы практики
Педагогический дневник: анализ родительского со­брания ипервого учебного школьно­го дня вжизни ре­бенка; наблюдения уроков учителя впервые дни заня­тий (не менее 10); карта здоровья учащихся класса; диагностика го­товности ребенка кшкольному обу­чению; материалы самостоятельной работы сдетьми
320
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности