Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1329 вузов, 5502 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.2. Методич

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
№
Наименование
п/п
раздела модуля
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Вид самостоятельной работы обучающихся
2 Зоология • Изучение разделов учебников, научно-популяр-
ных книг иматериалов интернет-порталов
• Подготовка креализации информационных проектов
3 Физиология
растений
• Изучение разделов учебников, научно-популяр- ных книг иматериалов интернет-порталов
• Составление таблиц для систематизации учеб- ного материала. Подготовка сообщений квы­ступлению насеминаре. Подготовка рефератов икурсовой работы
4 Физиология
человека ижи­вотных
• Изучение разделов учебников, научно-популяр- ных книг иматериалов интернет-порталов
• Написание рефератов, эссе, заполнение таблиц, подготовка презентаций посоответствующим разделам программы
5 Гистология
сосновами эмбриологии
• Изучение разделов учебников, научно-популяр- ных книг иматериалов интернет-порталов
• Написание рефератов, эссе, заполнение таблиц, подготовка презентаций посоответствующим разделам программы
6 Анатомия
человека
• Изучение разделов учебников, научно-популяр- ных книг иматериалов интернет-порталов
• Написание рефератов, эссе, заполнение таблиц, подготовка презентаций посоответствующим разделам программы
7 Цитология • Изучение разделов учебников, научно-популяр-
ных книг иматериалов интернет-порталов
• Подготовка творческого проекта ввиде пре- зентации, реферата, рисунков биологических структур
8 Генетика • Изучение разделов учебников, научно-популяр-
ных книг иматериалов интернет-порталов
• Написание рефератов. Подготовка ксеминарам илабораторным работам, их оформление. Под­готовка практических разработок. Выполнение домашних заданий ввиде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно­компьютерных ииндивидуальных работ поот­дельным разделам содержания дисциплин
231
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
№
Наименование
п/п
раздела модуля
9 Эволюция • Изучение разделов учебников, научно-популяр-
Вид самостоятельной работы обучающихся
ных книг иматериалов интернет-порталов
• Заполнение предложенных преподавателем та- блиц для систематизации информации. Состав­ление блок-схем
)
10 Общая эколо-
гия
11 Учение обио-
сфере
12 Учебная (озна-
комительная) выездная практика поботанике
13 Учебная (озна-
комительная) выездная практика позоологии
• Изучение разделов учебников, научно-популяр- ных книг иматериалов интернет-порталов
• Подготовка курсового проекта
• Изучение разделов учебников, научно-популяр- ных книг иматериалов интернет-порталов
• Заполнение предложенных преподавателем таблиц для систематизации информации. Со­ставление блок-схем. Подготовка креализации информационных проектов
• Составление плана прохождения практики
• Выполнение индивидуальных заданий, про- ведение самостоятельной исследовательской работы
• Заполнение полевого дневника / дневника про- хождения практики
• Подготовка текста ипрезентации посамостоя- тельной работе
• Составление плана прохождения практики
• Выполнение индивидуальных заданий, про- ведение самостоятельной исследовательской работы
• Заполнение полевого дневника / дневника про- хождения практики
• Подготовка текста ипрезентации посамостоя- тельной работе
7. У чебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1. Перечень основной учебной литературы
1. Архипова Т.В., Коничев В.С., Стволинская Н.С.Руководство кпрак- тическим занятиям поцитологии. М., 2016.
232
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
2. Бойчук Н.В., Исламов Р.Р., Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А.Гистология. Атлас для практических занятий. М., 2014.
3. Ботаника с основами фитоценологии. Анатомия иморфология растений/ СеребряковаТ.И.идр. М., 2007.
4. Гиляров А.М.Экология биосферы. М., 2016.
5. Гистология, эмбриология, цитология / под ред. Э.Г.Улумбекова, Ю.А.Челышева. М., 2012.
6. Дзержинский Ф.Я., Васильев Б.Д., Малахов В.В. Зоология позвоноч- ных. М., 2014.
7. Догель В.А.Зоология беспозвоночных. М., 2017.
8. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н.Ботаника. Систе- матика высших, или наземных, растений. М., 2006.
9. Жимулев И.Ф.Общая имолекулярная генетика/ под ред. Е.С.Бе- ляева, А.П.Акифьева. Новосибирск, 2007.
10. Иорданский Н.Н.Эволюция жизни. М., 2017.
11. Константинов В.М.,Наумов С.П., Шаталова С.П.Зоология позво- ночных. М., 2011.
12. Кузнецов В.В., Дмитриева Г.А.Физиология растений: в2т. М., 2016.
13. Медведев В.С.Физиология растений. СПб., 2013.
14. Морфофизиология тканей/ ДавыдовВ.В.идр. М., 2015.
15. Практикум по физиологии растений/ под ред. В.Б.Иванова. М.,
2004.
16. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека: свозрастными особенностями детского организма. М., 2008.
17. Северцов А.С.Теории эволюции. М., 2017.
18. Стволинская Н.С.Цитология. М., 2012.
19. Физиология нервной, мышечной и сенсорных систем: Боль­шой практикум пофизиологии человека и животных/ под ред. А.Д.Ноздрачева. М., 2007.
20. Физиология человека/ БабскийЕ.Б.идр.; под ред. Г.И.Косицкого идр. М., 2009.
21. ЧерноваН.М., БыловаА.М.Общая экология. М., 2012.
22. Шилов И.А.Экология. М., 2016.
7.2. Перечень дополнительной учебной литературы
1. Белоусов Л.В.Основы общей эмбриологии. М., 2005.
2. Биология размножения иразвития. Ч.1: Бактерии. Грибы или­шайники. Растения: учеб. пособие/ ВикторовВ.П.идр. М., 2016.
233
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
3. Верещагина В.А.Основы общей цитологии. М., 2007.
4. Викторов В.П.Морфология растений: учеб. пособие. М., 2015.
5. Гистология/ Под ред. Ю.И.Афанасьева, Н.А.Юриной. М., 1999.
6. Гуленкова М.А., Викторов В.П.Анатомия растений. Ч. 1: Клетка. Ткани: учеб. пособие. М., 2015.
7. Гусев М.В., Минеева Л.А.Микробиология. М., 2010.
8. Докинз Р.Самое грандиозное шоу наЗемле: доказательства эво- люции. М., 2012.
9. Дробышевский С.В.Антропогенез. М., 2017.
10. Иглина Н.Г.Гистология. М., 2011.
11. Инге-Вечтомов С.Г.Генетика сосновами селекции. СПб., 2010.
12. Любимова З.В., Никитина А.А.Возрастная анатомия и физиоло- гия. Т.1: Организм человека, его регуляторные иинтегративные системы. М., 2016.
13. Мокроносов А.Т.Гавриленко В.Ф.Фотосинтез. Физиолого-экологи- ческие ибиохимические аспекты. М., 1992.
14. Молекулярная биология клетки: в 3 т. / Албертс Б. и др. М.,
1994.
15. Нетрусов А.И., Котова И.Б.Микробиология. М., 2007.
16. Никитин М. Происхождение жизни. От туманности до клетки. М.,2016.
17. Никольский В.И.Генетика. М., 2010.
18. Паутов А.А.Морфология ианатомия вегетативных органов рас- тений. СПб., 2012.
19. Практикум по анатомии и морфологии растений / Викто­ровВ.П.идр. 2-еизд., испр. М., 2004.
20. Современная микробиология. Прокариоты. Т. 1, 2 / под ред. Й.Ленгелера, Г.Древса, Г.Шлегеля. М., 2005.
21. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека: Общая. Спор- тивная. Возрастная. М., 2005.
22. Тихомиров И.А.,Добровольский А.А., Гранович А.И.Малый практи- кум позоологии беспозвоночных. Ч.1. М., 2008.
23. Физиология растений/ под ред. И.П.Ермакова. М., 2005.
24. Физиология человека: в 3 т./ под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М.,
2007.
25. Ченцов Ю.С.Цитология. М., 2010.
26. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г.Эволюционное учение. М., 2006.
234
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
8. Формы исодержание текущего контроля ипромежуточной аттестации по модулю
Формы исодержание текущего контроля ипромежуточной ат­тестации по модулю «Биология» определяются образовательной организацией.
Рекомендации поорганизации текущего контроля
Система текущего контроля основана на различных учебных заданиях, выполняемых и в ходе аудиторных занятий, и в рам­ках самостоятельной работы. Компетентностные задачи, решае­мые дисциплинами модуля «Биология», предполагают широкое использование интерактивных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности об­учающихся, удовлетворение их образовательных потребностей, формирование осмысленной гражданской позиции и прочных мировоззренческих установок. Самостоятельная работа обучаю­щихся планируется исходя из двух основных задач– подготовки кпрактическим (семинарским, лабораторным) занятиям ивыпол­нения специализированных учебных заданий, связанных с теку­щим ирубежным контролем.
Все формы учебной работы и контроля объединены врамках балльно-рейтинговой системы. Итоговая оценка по дисципли­нам модуля является накопительной. Базовая часть рейтинг-пла­на включает рейтинговые оценки посещения лекций, работы напрактических (семинарских, лабораторных) занятиях ивыпол­нения заданий рубежного контроля. Дополнительная часть рей­тинг-плана включает компенсирующие задания. Они выполняют­ся: входе семестра– если студент стремится компенсировать свое отсутствие насеминарских занятиях или недостаточно успешное участие вних; впериод сессии– если студент ненакопил в ходе семестра необходимое количество баллов; впорядке ликвидации академической задолженности. Дополнительным рейтинговым заданием может считаться ивыполнение курсовой работы.
Форма промежуточной аттестации помодулю– навыбор обра­зовательной организации.
235
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Примерная программа практики
УЧЕБНАЯ (ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ)
ВЫЕЗДНАЯ ПРАКТИКА ПОБОТАНИКЕ
Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)
Направленность (профили)– «Биология иХимия»
Уровень образования– бакалавриат
Тип практики
Учебная практика
Вид практики
Ознакомительная.
Краткая характеристика практики
Учебная (ознакомительная) выездная практика по ботанике направлена напрактическую подготовку обучающихся кпрепода­ванию учебного предмета «Биология», закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся вобласти ботаники, при­обретение студентами соответствующих практических умений инавыков. Практика проводится набазе биостанций, заповедни­ков, ботанических садов, парков илесопарков.
Цель учебной (ознакомительной) выездной практики побота­нике – формирование следующих компетенций.
Профессиональные компетенции:
• ПК-11. Способен использовать теоретические и практиче- ские знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем иуровнем обучения) и вобласти образования.
• ПК-12. Способен выделять структурные элементы, входящие в систему познания предметной области (в соответствии спрофилем иуровнем обучения), анализировать их ведин­стве содержания, формы ивыполняемых функций.
236
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
• ПК-15. Способен определять собственную позицию относи- тельно дискуссионных проблем предметной области (всоот­ветствии спрофилем иуровнем обучения).
Место практики вструктуре ПООП
Учебная (ознакомительная) выездная практика по ботанике является обязательным видом учебной работы бакалавра иотно­сится кблоку 2 «Практики».
Учебной (ознакомительной) выездной практике по ботанике предшествует изучение дисциплины «Ботаника» блока 1 «Дисци­плины (модули)» ФГОС ВО, предусматривающей лекционные исе­минарские занятия. Учебная практика является логическим про­должением изучения данной дисциплины наI иII курсах.
Учебная (ознакомительная) выездная практика по ботанике является основой для подготовки кгосударственной итоговой ат­тестации.
Общая трудоемкость практики
Общая трудоемкость учебной (ознакомительной) выездной практики поботанике составляет 6 ЗЕТ.
Содержание ихарактер деятельности студентов
во время учебной (ознакомительной)
выездной практики поботанике
Этап практики Вид работ Форма отчетности
Подготовительный Участие вустановочной кон-
ференции, составление плана прохождения практики
Основной Практическая работа набио-
станции, взаповедниках, нацио­нальных парках, ботанических садах, парках илесопарках
Заключительный Участие витоговой конферен-
ции, защита самостоятельной работы
План прохождения практики
Полевой дневник/ дневник прохож­дения практики
Текст ипрезента­ция посамостоя­тельной работе
237
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Форма аттестации поучебной (ознакомительной)
выездной практике поботанике
Формой аттестации по учебной (ознакомительной) выездной практике поботанике является зачет.
Примерная программа практики
УЧЕБНАЯ (ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ)
ВЫЕЗДНАЯ ПРАКТИКА ПОЗООЛОГИИ
Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)
Направленность (профили)– «Биология иХимия»
Уровень образования– бакалавриат
Тип практики
Учебная практика.
Вид практики
Ознакомительная практика.
Краткая характеристика практики
Учебная (ознакомительная) выездная практика по зоологии направлена напрактическую подготовку обучающихся кпрепода­ванию учебного предмета «Биология», закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся вобласти зоологии, при­обретение студентами соответствующих практических умений инавыков. Практика проводится набазе биостанций, заповедни­ков, парков илесопарков.
Цель учебной (ознакомительной) выездной практики позооло­гии– формирование следующих компетенций.
Профессиональные компетенции:
• ПК-11. Способен использовать теоретические и практиче- ские знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем иуровнем обучения) и вобласти образования.
238
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
• ПК-12. Способен выделять структурные элементы, входящие в систему познания предметной области (в соответствии спрофилем иуровнем обучения), анализировать их ведин­стве содержания, формы ивыполняемых функций.
• ПК-15. Способен определять собственную позицию относи- тельно дискуссионных проблем предметной области (всоот­ветствии спрофилем иуровнем обучения).
Место практики вструктуре ПООП
Учебная (ознакомительная) выездная практика позоологии яв­ляется обязательным видом учебной работы бакалавра иотносит­ся кблоку 2 «Практики».
Учебной (ознакомительной) выездной практике по зоологии предшествует изучение дисциплины «Зоология» блока 1 «Дисци­плины (модули)» ФГОС ВО, предусматривающей лекционные исе­минарские занятия. Учебная практика является логическим про­должением изучения данной дисциплины наI иII курсах.
Учебная практика является основой для подготовки кгосудар­ственной итоговой аттестации.
Общая трудоемкость практики
Общая трудоемкость учебной (ознакомительной) выездной практики позоологии составляет 6 ЗЕТ.
Содержание ихарактер деятельности студентов
во время учебной (ознакомительной)
выездной практики позоологии
Этап практики Вид работ Форма отчетности
Подготовительный Участие вустановочной кон-
ференции, составление плана прохождения практики
Основной Практическая работа набио-
станции, взаповедниках, национальных парках, парках илесопарках
Заключительный Участие витоговой конферен-
ции, защита самостоятельной работы
План прохождения практики
Полевой дневник/ дневник прохож­дения практики
Текст ипрезента­ция посамостоя­тельной работе
239
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
Форма аттестации поучебной (ознакомительной)
выездной практике позоологии
Формой аттестации по учебной (ознакомительной) выездной практике позоологии является зачет.
Примерная программа модуля
«
ХИМИЯ
»
Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)
Направленность (профили)– «Биология иХимия»
Уровень образования– Бакалавриат
1. Цель освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения модуля «Химия»– формирование уобучающих­ся профессиональных компетенций всфере преподавания химии ворганизациях общего образования, развитие их информацион­но-коммуникативной культуры, когнитивных способностей, кри­тического мышления, функциональной грамотности.
2. Место дисциплины (модуля)
вструктуре образовательной программы
Модуль «Химия» входит в состав предметно-методического модуля и относится к обязательной части блока 1 «Дисциплины (модули)» образовательной программы бакалавриата. Дисципли­ны модуля «Химия» изучаются в1–8 семестрах.
Данный модуль находится во взаимосвязи смодулями «Те­ория иметодика предметного обучения ивоспитания» и«Био­логия», дисциплины которых изучаются в1–9 семестрах, насо­держании модуля «Химия» базируется успешное прохождение учебной (ознакомительной) практики по прикладной химии и мониторингу окружающей среды, производственной (педа­гогической) практики (преподавательской) и государственной итоговой аттестации.
240
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности