Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.2. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2425 / 3925 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 > Следующая >>>

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

3. Планируемые результаты обучения помодулю

Модуль направлен наформирование следующих компетенций выпускника.

Профессиональные компетенции:

• ПК-11. Способен использовать теоретические и практиче- ские знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем иуровнем обучения) и вобласти образования.

• ПК-12. Способен выделять структурные элементы, входящие в систему познания предметной области (в соответствии спрофилем иуровнем обучения), анализировать их вединстве содержания, формы ивыполняемых функций.

• ПК-13. Способен соотносить основные этапы развития пред- метной области (в соответствии спрофилем иуровнем обучения) с ее актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами ее современного развития.

• ПК-14. Способен устанавливать содержательные, методоло- гические и мировоззренческие связи предметной области (всоответствии спрофилем иуровнем обучения) со смежными научными областями.

• ПК-15. Способен определять собственную позицию относи- тельно дискуссионных проблем предметной области (всоответствии спрофилем иуровнем обучения).

В результате изучения модуля обучающиеся должны:

Шифр

компетенции

ПК-11 Знать:

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-15

Декомпозиция компетенции

• основные естественнонаучные законы;

• современную химическую картину мира, позволяющую рассматривать все полученные результаты вих единстве ивзаимосвязи исоотносить их сестественнонаучной картиной мира вцелом;

• основные интегральные зависимости междисциплинар- ного характера;

241

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...

)

Шифр

компетенции

Декомпозиция компетенции

• основные законы, явления ипроцессы, изучаемые совре- менной химией;

• общую структуру ибазисные элементы химических теорий;

• фундаментальные основы химии как научной базы для осуществления процесса обучения химии вучреждениях системы среднего общего (полного) образования;

• способы применения основных законов химии для ре- шения теоретических задач;

• химические законы как теоретическую базу для изу- чения свойств химических элементов иобразованных ими веществ, их распространение внеживой иживой природе;

• правила номенклатуры основных классов органических соединений;

• иметь представление обэлектронном влиянии атомов вмолекуле органических соединений иреакционной способности основных классов органических инеорганических соединений взависимости отих строения;

• механизмы, закономерности иусловия протекания важнейших реакций органических инеорганических соединений;

• лабораторные ипромышленные способы получения иобласти применения основных классов органических инеорганических соединений;

• основные фундаментальные понятия химической кинетики, включая основные математические соотношения формальной кинетики имеханизмы химических реакций;

• основы гомогенного игетерогенного катализа, включая современные теории каталитических реакций ипроблемы, существующие вэтой области;

• основы электрохимии имицеллообразования;

• роль органических веществ вфункционировании ивоз- никновении жизни;

• молекулярные механизмы сохранения, воспроизведе- ния иреализации генетической информации вклетке и вприроде вцелом, атакже фундаментальные принципы регуляции основных молекулярно-генетических процессов: репликации, транскрипции итрансляции;

242

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Шифр

компетенции

Декомпозиция компетенции

• молекулярные основы наследственности, изменчивости иэволюции, атакже причины мутагенеза имутагенных эффектов экологических факторов;

• новейшие технологии вобласти генной иклеточной ин- женерии, иммунологии, микробиологии ибиоиндустрии ферментов игормонов, обеспечивающих получение продуктов питания, лекарственных препаратов, биологически активных веществ для решения важнейших социально-экономических проблем вобласти медицины, здравоохранения исельского хозяйства;

• фундаментальные основы химической технологии как научной базы для осуществления процесса обучения химии;

• основные закономерности химической технологии как науки ииметь представление ополучении массовых, наиболее важных внародно-хозяйственном отношении продуктов;

• способы осуществления экологического контроля име- тоды защиты окружающей среды;

• правила пожарной безопасности ибезопасной работы вхимической лаборатории, принципы работы современных физико-химических приборов;

• методику проведения химического эксперимента, ос- новные синтетические ианалитические методы получения иисследования химических веществ иреакций;

• основные этапы развития химии;

• структуру современной химии;

• вклад отечественных ученых вразвитие современных проблем химии.

Уметь:

• применять принципы изаконы современной химии при анализе конкретных химических процессов иявлений;

• рассматривать полученные результаты изучения модуля «Химия» вих единстве ивзаимосвязи, соотносить их сестественнонаучной картиной мира;

• обобщать современные новейшие теоретические знания вобласти единого комплекса естественного цикла дисциплин;

• выделять основные этапы изакономерности развития химической науки иприменять их при анализе полученных результатов;

243

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...

)

Шифр

компетенции

Декомпозиция компетенции

• устанавливать взаимосвязи между фактами итеорией, причиной иследствием при анализе проблемных ситуаций иобосновывать принимаемые решения наоснове базовых химических знаний;

• определять перспективы развития химии;

• проводить математические расчеты, используя компью- терные программы, графически отображать полученные результаты;

• формировать междисциплинарные связи вобласти био- логии ихимии наоснове интеграции научно-исследовательской иметодической деятельности;

• осуществлять поиск ипервичную обработку научно-тех- нической информации вобласти химии;

• осуществлять критический анализ исинтез информации вобласти химии;

• выполнять стандартные операции попредлагаемым методикам;

• делать теоретические ипрактические выводы изнаблю- дений, сделанных входе эксперимента;

• анализировать иобсуждать полученные эксперимен- тальные результаты;

• проводить физико-химические исследования систем ипроцессов сиспользованием современных методов иприборов физико-химического анализа;

• эксплуатировать современную аппаратуру иоборудова- ние для выполнения лабораторных работ;

• устанавливать взаимосвязи между причиной иследстви- ем при анализе проблемных ситуаций вобласти химии, обосновывать принимаемые решения;

• применять знания офизических ихимических свойствах веществ сцелью безопасной постановки химического эксперимента;

• пользуясь полученными знаниями, выбирать опти- мальные пути иметоды решения поставленных задач вобласти химии;

• применять знания основных законов физики ихимии для описания строения, свойств иреакционной способности молекул;

• понимать иописывать механизмы протекания химиче- ских реакций ипути развития химических систем;

• прогнозировать степень протекания реакции, основы- ваясь напринципах формальной кинетики, оценивать факторы, влияющие намицеллообразование, скорость реакции итермическую стабильность;

244

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Шифр

компетенции

Декомпозиция компетенции

• классифицировать иназывать основные классы органи- ческих инеорганических соединений;

• составлять структурные формулы органических соедине- ний поих названиям;

• характеризовать генетическую связь между основными классами химических соединений;

• осмыслить целостное понимание материального мира инаего основе объяснить сложные процессы, протекающие вприроде.

Владеть:

• методами репрезентации междисциплинарных знаний;

• основными понятиями иметодами химии;

• номенклатурой химических соединений;

• теоретическими представлениями химии;

• навыками получения массовых, наиболее важных вна- родно-хозяйственном отношении продуктов;

• навыками самостоятельного поиска научной информа- ции вобласти химии;

• способами совершенствования профессиональных знаний иумений, втом числе наоснове интеграции химических знаний сбиологией идругими дисциплинами естественнонаучного цикла;

• навыками эффективной работы насовременном обо- рудовании, атакже навыками оказания первой медицинской доврачебной помощи при несчастных случаях вхимических лабораториях;

• навыками выбора оптимального пути решения постав- ленной физическо-химической задачи;

• современной аппаратурой иоборудованием для вы- полнения научно-исследовательских илабораторных химических работ;

• практическими приемами итехнологиями качественно- го иколичественного анализа;

• практическими навыками постановки ипроведения простейшего химического эксперимента, втом числе поидентификации органических соединений;

• методикой проведения системного анализа химических проблем экологии ивопросов состояния окружающей среды, рационального использования природных ресурсов;

• основами расчетов основных термодинамических вели- чин, электрохимических параметров, атакже графическими методами построения фазовых диаграмм первого ивторого типа, двух- итрехкомпонентных систем

245

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...

)

4. Объем модуля

Общая трудоемкость модуля составляет 51 ЗЕТ.

5. Содержание модуля

№

п/п

1 Неорганическая химия ПК-11–15

2 Аналитическая химия

3 Физическая иколлоидная химия

4 Органическая химия

5 Биохимия

6 Прикладная химия иэкологическая безопасность

7 Экспериментальные методы вхимии

8 Учебная (ознакомительная) практика поприклад-

Наименование темы (раздела) модуля

ной химии имониторингу окружающей среды

Формируемые

компетенции

(шифр)

ПК-11, 12, 15

6. Учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы обучающихся

№

Наименование

п/п

раздела модуля

1 Неорганическая

химия

Вид самостоятельной работы обучающихся

• Работа сконспектом лекций, работа сучебни- ком, дополнительной литературой, справочниками, ответы наконтрольные вопросы

• Подготовка кконтрольным работам иколло- квиумам

• Подготовка ксеминарам илабораторным работам, их оформление

2 Аналитическая

химия

246

№

Наименование

п/п

раздела модуля

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Вид самостоятельной работы обучающихся

• Подготовка кконтрольным работам иколло- квиумам

• Подготовка ксеминарам илабораторным работам, их оформление

3 Физическая

иколлоидная химия

• Подготовка кконтрольным работам иколло- квиумам

• Подготовка ксеминарам илабораторным работам, их оформление

4 Органическая

химия

• Чтение специальной литературы, работа сконспектом лекций

• Подготовка ксеминарам илабораторным работам, их оформление

• Подготовка кконтрольным работам илектор- скому опросу

• Выполнение домашних заданий ввиде реше- ния отдельных задач поотдельным разделам дисциплины

• Написание курсовой работы

5 Биохимия • Чтение специальной литературы, работа

сконспектом лекций

• Написание рефератов

• Подготовка ксеминарам илабораторным работам, их оформление

• Выполнение домашних заданий ввиде реше- ния отдельных задач, проведения типовых расчетов поотдельным разделам содержания дисциплины

6 Прикладная

химия иэкологическая безопасность

• Чтение специальной литературы, работа сконспектом лекций

• Подготовка клабораторным работам, их оформление

• Подготовка кконтрольным работам

• Выполнение домашних заданий ввиде реше- ния отдельных задач поотдельным разделам дисциплины

247

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...

№

Наименование

п/п

раздела модуля

Вид самостоятельной работы обучающихся

)

7 Эксперимен-

тальные методы вхимии

8 Учебная

(ознакомительная) практика поприкладной химии имониторингу окружающей среды

• Чтение специальной литературы, работа сконспектом лекций

• Подготовка клабораторным работам, их оформление

• Подготовка кконтрольным работам

• Выполнение домашних заданий ввиде реше- ния отдельных задач поотдельным разделам дисциплины

• Составление плана прохождения практики

• Выполнение индивидуальных заданий, про- ведение самостоятельной исследовательской работы

• Заполнение дневника прохождения практики

• Подготовка текста ипрезентации посамостоя- тельной работе

7. У чебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1. Перечень основной учебной литературы

1. Апарнев А.И., Лупенко Г.К., Александрова Т.П., Казакова А.А.Ана- литическая химия. М., 2017.

2. Ахметов Н.С.Общая инеорганическая химия. М., 2014.

3. Биологическая химия/ Филиппович Ю.Б.идр.; под ред. Н.И.Ковалевской. М., 2009

4. Биохимия: задачи иупражнения (для самостоятельной работы студентов)/ КоничевА.С.идр. М., 2007.

5. Борщевский А.Я.Физическая химия. М., 2017.

6. Иванов В.Г., Горленко В.А., Гева О.Н.Органическая химия. М., 2012.

7. Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Общая инеорганическая химия. М., 2015.

8. Лабораторные и семинарские занятия по общей и неорганической химии/ АхметовН.С.идр. М., 2014.

9. Никитина Н.Г., Борисов А.Г., Хаханина Т.И.Аналитическая химия ифизико-химические методы анализа. М., 2017.

248

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

10. Подкорытов А.Л., Неудачина Л.К., Штин С.А.Аналитическая хи- мия. Окислительно-восстановительное титрование. М., 2017.

11. Соколов Р.С. Химическая технология: учеб. пособие для вузов. Т. 1: Химическое производство вантропогенной деятельности. Основные вопросы химической технологии. Производство неорганических веществ. М., 2003.

12. Соколов Р.С.Химическая технология: учеб. пособие для вузов. Т.2: Металлургические процессы. Переработка химического топлива. Производство органических веществ иполимерных материалов. М., 2003.

13. Шабаров Ю.С.Органическая химия. М., 2000.

14. Щукин Е.Д., Перцов А.В., Амелина Е.А.Коллоидная химия. М., 2017.

7.2. Перечень дополнительной учебной литературы

1. Глинка Н.Л.Общая химия. М., 2010.

2. Гоголевская Н.И., Супоницкая И.И., Мартынова Т.В.Сборник задач иупражнений пообщей инеорганической химии. М., 2002.

3. Золотов Ю.А.История иметодология аналитической химии. М.,

2008.

4. Коничев А.С., Севастьянова Г.А.Основные термины молекулярной биологии. М., 2007.

5. Коничев А.С., Севастьянова Г.С.Молекулярная биология. М., 2009.

6. Кристиан Г.Аналитическая химия. М., 2009.

7. Кухарева Т.С., Мишина В.Ю., Ванюгина Т.В.Задачник поорганиче- ской химии. Ч.1. М., 2009.

8. Кухарева Т.С., Мишина В.Ю., Ванюгина Т.В., Мосюров С.Е. Задачник поорганической химии. Ч.2. М., 2011.

9. Молекулярная биология клетки: в3т./ АлбертсБ.идр. М., 1994.

10. Нифантьев Э.Е., Миллиареси Е.Е.Курс органической химии. Ч.1. М., 1993.

11. Практикум пообщей инеорганической химии/ БатраковВ.В.идр. М., 2007.

12. Свердлов Е.Д.Взгляд нажизнь через окно генома: в 3т. Т. 1. М.,

2009.

13. Уилсон К., Уолкер Дж. Принципы и методы биохимии имолеку- лярной биологии. М., 2013.

14. Харитонов Ю.Я. Аналитическая химия. Аналитика. Кн. 1, 2. М.,

2010.

249

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...

)

8. Формы исодержание текущего контроля ипромежуточной аттестации по модулю

Формы исодержание текущего контроля ипромежуточной аттестации помодулю «Химия» определяются образовательной организацией.

Рекомендации поорганизации текущего контроля

Система текущего контроля основана на различных учебных заданиях, выполняемых и входе аудиторных занятий, и врамках самостоятельной работы. Компетентностные задачи, решаемые дисциплинами модуля «Химия», предполагают широкое использование интерактивных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности обучающихся, удовлетворение их образовательных потребностей, формирование осмысленной гражданской позиции ипрочных мировоззренческих установок. Самостоятельная работа обучающихся планируется исходя издвух основных задач– подготовки кпрактическим (семинарским, лабораторным) занятиям ивыполнения специализированных учебных заданий, связанных стекущим ирубежным контролем.

Все формы учебной работы и контроля объединены врамках балльно-рейтинговой системы. Итоговая оценка по дисциплинам модуля является накопительной. Базовая часть рейтинг-плана включает рейтинговые оценки посещения лекций, работы напрактических (семинарских, лабораторных) занятиях ивыполнения заданий рубежного контроля. Дополнительная часть рейтинг-плана включает компенсирующие задания. Они выполняются: входе семестра– если студент стремится компенсировать свое отсутствие насеминарских занятиях или недостаточно успешное участие вних; впериод сессии– если студент ненакопил в ходе семестра необходимое количество баллов; впорядке ликвидации академической задолженности. Дополнительным рейтинговым заданием может считаться ивыполнение курсовой работы.

Форма промежуточной аттестации помодулю– навыбор образовательной организации.

250

<<< < Предыдущая 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2425 / 3925 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]