Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1329 вузов, 5502 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.2. Методич

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Шифр
компетенции
• основными методами моделирования ирешения тексто- вых задач;
• основными приемами построения иописания алгоритмов;
• навыками графического исхематического моделирова- ния текстовых задач;
• приемами критического исамостоятельного мышления, общенаучными методиками исследовательской работы;
• навыками публичного выступления, проектной работы, участия в«мозговом штурме», дискуссиях идебатах;
• методами самостоятельной организации своей учебной деятельности наоснове предъявляемых требований исобственных образовательных потребностей, способно­стью нести ответственность задостигнутые результаты;
• культурой публичного выступления, обладать толерант- ным отношением киным точкам зрения, готовностью кконструктивному диалогу иактивному взаимодей­ствию при решении учебно-познавательных задач;
• основными методами защиты жизни издоровья вусло- виях чрезвычайных ситуаций, оказания само- ивзаимо­помощи;
• навыками применения методик сохранения иукрепле- ния здоровья учащихся;
• навыками формирования мотивации здорового образа жизни, предупреждения вредных привычек
Декомпозиция компетенции
4. Объем модуля
Общая трудоемкость предметно-методического модуля состав-
ляет 114 з.е.
5. Содержание модуля
№
п/п
1 Русский язык ОПК-4;
2 Методика обучения русскому языку вначаль-
ной школе
Наименование раздела
(дисциплины) модуля
Дисциплины основного профиля
Формируемые
компетенции (шифр)
ПК-1, 3, 9–11, 13, 15
ПК-1–3, 9, 10, 12, 13;
ОПК-5, 6
301
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
№
п/п
3 Детская литература сосновами литературо-
ведения
4 Методика литературного чтения спрактикой
читательской деятельности
Наименование раздела
(дисциплины) модуля
Формируемые
компетенции (шифр)
ОПК-4:
ПК-3
ОПК-5, 6, 8;
ПК-1–3, 7, 10
5 Математика иинформатика ПК-9, 10
6 Методика обучения математике вначальной
школе
7 Естествознание, обществознание иметодика
ОПК-5, 6;
ПК-2, 10
ПК-1–4, 7
преподавания предмета «Окружающий мир»
8 Методика преподавания технологии
спрактикумом
9 Теория иметодика музыкального воспитания
младших школьников
10 Изобразительное искусство иметодика его
преподавания вначальной школе
11 Основы религиозных культур исветской
этики иметодика преподавания предмета
ОПК-5, 6;
ПК-2, 3, 7, 9, 10
ОПК-3, 6;
ПК-6
ОПК-6;
ПК-2, 3, 7, 9, 10
ОПК-4–6;
ПК-5
вначальной школе
Дисциплины второго профиля
12 Компьютер ипрограммное обеспечение ПК-1, 5
13 Дискретная математика УК-3; ПК-1
14 Алгоритмы иструктуры данных УК-3; ПК-1
15 Информатика вначальной школе ПК-1, 2, 4, 7
16 Методика преподавания информатики ОПК-5, 6; ПК-1, 2, 4, 7
17 Компьютерные сети ивеб-технологии ПК-1, 5
18 Языки иметоды программирования ПК-1, 5
302
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
№
п/п
Наименование раздела
(дисциплины) модуля
Практики
19 Учебная практика «Практика поестество-
знанию»
20 Производственная (педагогическая) практика
«Пробные уроки»
21 Производственная (педагогическая) прак-
тика, НИР
Характеристика практик модуля
Наименование
практики модуля
Учебная практика «Практика поестество­знанию»
Производственная (педагогическая) практика «Пробные уроки»
Способ
проведения
Непрерывная
(рассредоточенная)
Непрерывная
(рассредоточенная)
I профиль
Непрерывная
(рассредоточенная)
II профиль
Формируемые
компетенции (шифр)
УК-1; ОПК-2;
ПК-14
УК-2; ОПК-7;
ПК-1–3, 8, 10
ОПК-4–8;
ПК-4–7, 11
Трудо-
емкость,
з.е.
Продолжи-
тельность,
нед.
3 2
6 4
6 4
Производственная (педагогическая) практика, НИР
Дискретная
(концентрированная)
11 –
303
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы обучающихся
№
Наименование раздела
п/п
(дисциплины) модуля
1 Русский язык Самостоятельная работа реализуется всле-
2 Методика обучения
русскому языку вначальной школе
3 Детская литература
сосновами литерату­роведения
4 Методика литератур-
ного чтения спрак­тикой читательской деятельности
5 Математика
иинформатика
6 Методика обучения
математике вначальной школе
Вид самостоятельной работы обучающихся
дующих формах:
• изучение основной идополнительной литературы;
• изучение первоисточников;
• творческие задания (эссе);
• выполнение информационных итворче- ских проектов;
• самостоятельное выполнение практиче- ских заданий;
• выполнение тестов винформационной среде;
• решение учебных кейсов, ситуационных задач;
• анализ языковых единиц;
• работа сословарями;
• выполнение лабораторных работ;
• подготовка изащита курсовых работ пометодикам учебных предметов на­чальной школы
7 Естествознание,
обществознание иметодика препо­давания предмета «Окружающий мир»
8 Методика препода-
вания технологии спрактикумом
9 Теория иметоди-
ка музыкального воспитания младших школьников
10 Изобразительное
искусство иметодика его преподавания вначальной школе
304
№
Наименование раздела
п/п
(дисциплины) модуля
11 ОРКСЭ иметодика
преподавания предме­та вначальной школе
12 Компьютер ипро-
граммное обеспечение
13 Дискретная математика
14 Алгоритмы
иструктуры данных
15 Информатика
вначальной школе
16 Методика преподава-
ния информатики
17 Компьютерные сети
ивеб-технологии
18 Языки иметоды про-
граммирования
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Вид самостоятельной работы обучающихся
19 Учебная практика
«Практика поесте­ствознанию»
20 Производственная
(педагогическая) практика «Пробные уроки»
Сезонные экскурсии ивыполнение заданий поземлеведению, ботанике, зоологии:
• определение иописание различных представителей фауны– систематиче­ское положение (досемейства);
• рисунок вцвете;
• особенности биологии: цикл развития, образ жизни изначение вприроде идля человека;
• коллекция/гербарий; план участка мест- ности, абрисы простых форм рельефа, участка малой реки вместе наблюдений
• Проведение 7 пробных уроков. Рефлек- сия собственной педагогической дея­тельности
• Посещение пробных уроков студентов группы иучастие вих анализе (неменее 10уроков). Планирование ипроведение
305
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
№
Наименование раздела
п/п
(дисциплины) модуля
Вид самостоятельной работы обучающихся
воспитательного занятия споследую­щим его анализом. Подготовка уроков кдням сплошной практики. Работа (3 дня) вкачестве учителя класса. Консультация преподавателя попсихологии ивыпол­нение психологического анализа урока. Участие ввоспитательной работе сдеть­ми поплану учителя навесь период практики
• Присутствие народительском собрании (общешкольном иклассном) ивыступле­ние перед родителями учащихся класса ссообщением напсихолого-педагогиче­скую тему
• Проектирование ипроведение пробных уроков/занятий попредмету второго профиля подготовки (Информатика). Рефлексия собственной педагогической деятельности. Присутствие назаседании методического объединения попредме­ту, проведение открытого урока спосле­дующим обсуждением
)
21 Производственная
(педагогическая) практика, НИР
• Выполнение профессиональных проб, лабораторных работ, предусмотренных методическими дисциплинами, сопря­женными спрактикой
• Методическая рефлексия
• Самостоятельная работа поплану курсо- вых работ
7. У чебно-методическое обеспечение модуля
7.1. Перечень основной учебной литературы
1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания предмета «Окружающий мир». М., 2015.
2. Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики. Элективный курс: учеб. пособие. М., 2014.
3. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: учебник для студентов пед. вузов. М., 2013.
306
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
4. Безбородова Л.А.Теория и методика музыкального образования. М., 2014.
5. Воюшина М.А., Кислинская С.А., Лебедева Е.В., Николаева И.Р.Ме- тодика обучения литературному чтению: учебник для студентов высшего профессионального образования. М., 2013.
6. Галямова Э.М., Выгонов В.В.Методика преподавания технологии: учебник для студентов учреждений высш. проф. образования. 3-е изд., стереот. М., 2015.
7. Гордиевская М.Л., Каленчук М.Л., Касаткин Л.Л.Сборник упражне- ний порусскому языку. М., 2014.
8. Деза Е.И., Модель Д.Л.Основы дискретной математики: учеб. по- собие. М., 2016.
9. Дивногорцева С., Агеева А.Методика преподавания курса «Основы православной культуры»: учеб. пособие. М., 2017.
10. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Крысин Л.П., Лекант П.А.Современ- ный русский литературный язык. М., 2013.
11. Кузнецов А.А., Захарова Т.Б., Захаров А.С.Общая методика обуче- ния информатике. М., 2016.
12. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В.Методика преподавания русского языка вначальных классах: учеб. пособие. М., 2015.
13. Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник ипрактикум/ под ред. Т.И.Зиновьевой. М., 2016.
14. Никитченков А.Ю. Теория и практика преподавания фольклора вначальной школе: учеб. пособие. М., 2011.
15. Олифер В.Г., Олифер Н.А.Компьютерные сети. Принципы, техно- логии, протоколы. СПб., 2017.
16. Основы мировых религиозных культур: в 2 ч. / Ярлыка­повА.А.идр. М., 2013.
17. Сокольникова Н.М.Методика обучению изобразительному искус- ству. М., 2013.
18. Сосновская О.В.Теория литературы ипрактика читательской дея- тельности. М., 2011.
19. Стеценко В.А. Лекции по теории алгоритмов. URL: http://www. tidm.ru.
20. Таненбаум Э., Остин Т.Архитектура компьютера. СПб., 2013.
21. Троицкая Т.С. Проблемы детской художественной словесности. М., 2014.
307
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
)
22. Фомина В.В., Соколова Е.Ф. Исследуем и изобретаем. Идеи для учителя: методич. пособие для учителей повнеурочной деятель­ности. М., 2016.
23. Царева С.Е. Методика преподавания математики в начальной школе. М., 2014.
24. Чекин А.Л. Обучение младших школьников математике по УМК «Перспективная начальная школа». М., 2011.
7.2. Перечень дополнительной учебной литературы
1. Арзамасцева И.Н. «Век ребенка» в русской литературе 1900–1930-егг.: монография. М., 2003.
2. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций. М., 2007.
3. Босова Л.Л.Подготовка младших школьников вобласти информа- тики иИКТ: опыт, современное состояние иперспективы: моно­графия. М., 2012.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г.Занимательные задачи поинформатике. М., 2014.
5. Будур Н.В., Иванова Э.И., Чеснокова Т.А.Зарубежная детская лите- ратура: учеб. пособие. 2-е изд. М., 2000.
6. Выгонов В.В. Технология. Поделки из различных материалов. 1–4кл.: клюбым издействующих учебников для начальной шко­лы. Поновому образовательному стандарту (второго поколения). М., 2011.
7. Выготский Л.С. Воображение итворчество в детском возрасте: книга для учителя. 3-еизд. М., 1991.
8. Галямова Э.М. Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической дея­тельности впредметной области «Технология»: монография. М.,
2012.
9. Зиман Л.Я. Зарубежная литература для детей июношества. М.,
2007.
10. Капица Ф.С., Колядич Т.М.Русский детский фольклор: учеб. посо- бие. 3-еизд., стереот. М., 2017.
11. Кушниренко А.Г., Леонов А.Г. Преподавание информатики с ис- пользованием системы «Кумир». Ч.1, 2. М., 2009.
12. Лаврова Н.Н., Стойлова Л.П.Задачник-практикум поматематике. М., 2005.
308
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
13. Лазарева В.А.Технология анализа художественного текста науро- ках литературного чтения вначальной школе. М., 2003.
14. Левин В.А.Когда маленький школьник становится большим чита- телем. М., 1994.
15. Львов М.Р.Словарь-справочник пометодике русского языка. М.,
1997.
16. Мерзон А.Е., Добротворский А.С, Чекин A.Л.Пособие поматемати- ке для студентов факультетов начальных классов. М.,1998.
17. Методика обучения информатике/ ЛапчикМ.П.идр. М., 2014.
18. Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник ипрактикум для академического бакалавриата/ под ред. Т.И.Зиновьевой. М., 2016.
19. Могилев А.В.Информатика: учеб. пособие для пед. вузов. М., 2004.
20. Никитченков А.Ю. Вопросы истории методики преподавания фольклора вначальной школе. М., 2013.
21. Никитченков А.Ю. Методика преподавания русского фольклора вначальной школе. Ч.1–2. М., 2004–2008.
22. Окулов С.М.Основы программирования: учеб. пособие. М., 2012.
23. Планируемые результаты начального общего образования/ под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. М., 2009.
24. Реформатский А.А.Введение вязыкознание (любое издание).
25. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию (любое издание).
26. Розенталь Д.Э.Справочник порусскому языку. Практическая сти- листика. М., 2001.
27. Русский язык вначальных классах: Теория ипрактика обучения/ под ред. М.С.Соловейчик. М., 1997.
28. Саломатина Л.С.Обучение младших школьников созданию пись- менных текстов разных типов (повествование, описание, рассуж­дение) науроках русского языка вначальной школе. М., 2014.
29. Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С.Обучение детей чтению: практи- ческая методика. М., 2001.
30. Сосновская О.В.Введение влитературоведение (с практикой чи- тательской деятельности). М., 2003.
31. Справочник поматематике/ ДобротворскийА.С.идр. М., 2008.
32. Стойлова Л.П.Математика. М., 2008.
33. Тихонов А.Н.Современный русский язык (морфемика, словообра- зование, морфология). М., 2002.
309
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(
ПРОФИЛИ: «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ», «БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ»...
34. Троицкая Т.С.Литературное образование младших школьников. Коммуникативно-деятельностный подход. М., 2004.
35. Хрестоматия подетской литературе: учеб. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений/ сост. И.Н.Арзамас­цева, С.А.Николаева, Э.И.Иванова. 2-е изд., стереот. М., 2000.
36. Цветкова М.С. Информатика. Примерные рабочие программы. 2–4классы: учеб.-методич. пособие. М., 2017.
37. Энциклопедия школьной информатики/ под ред. И.Г.Семакина. М., 2011.
)
8. Формы исодержание текущей ипромежуточной аттестации
подисциплине (модулю)
Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации
помодулю определяются образовательной организацией.
Рекомендации поорганизации текущего контроля
Система текущего контроля основана на различных учебных заданиях, выполняемых и входе аудиторных занятий, и врамках самостоятельной работы. Компетентностные задачи, решаемые дисциплинами предметно-методического модуля, предполагают широкое использование интерактивных образовательных техно­логий, направленных наактивизацию познавательной активности обучающихся, удовлетворение их образовательных потребностей. Самостоятельная работа обучающихся планируется исходя издвух основных задач– подготовки кпрактическим (семинарским, ла­бораторным) занятиям ивыполнения специализированных учеб­ных заданий, связанных стекущим ирубежным контролем.
Все формы учебной работы и контроля объединены врамках балльно-рейтинговой системы. Итоговая оценка по дисципли­нам модуля является накопительной. Базовая часть рейтинг-пла­на включает рейтинговые оценки посещения лекций, работы
310
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности