Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Практикум по риторике для СПО

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 282 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Сценарий ролевой игры «Модель судебного заседания поуголовному делу»

госпитализированы в17:00 вГБУЗ г. Москвы «Городскую клиническую больницу №3 Департамента Здравоохранения города Москвы».

17апреля 2021г. пострадавшие обратились вполицию города Москвы сзаявлением опреступлении, повлекшем причинение серьезного вреда здоровью.

Входе следственных действий было выяснено, чтовпасту подсыпали ядовитое вещество (выработанное наоснове грибов, кпризнакам отравления которыми относятся тошнота иболи вживоте), чемибыло спровоцировано отравление.

2 этап

Студенты поочередно выступают сзаранее подготовленными материалами, отвечают навопросы, обосновывают свои ответы спозиции права ииспользуя приемы, правила, законы аргументации, тоесть полученные знания подисциплинам «Риторика» июридическим дисциплинам.

3 этап

Вводится новая информация, которая потребует нового подхода кделу. Каждая сторона получает дополнительное время иправо заключительной реплики.

4 этап

Вынесение обоснованного решения «судьей». Студенту, который выполняет роль судьи, важно соблюдать все процессуальные нормы ипроявить себя вкачестве коммуникативного лидера.

5 этап

Работа экспертной группы. Обсуждение состоявшегося судебного процесса. Наэтом этапе возможно привлечение студентов старших курсов, которые уже изучили профильные дисциплины имогут оценить учебное судебное заседание более компетентно.

Риторический анализ текста.

Тексты для риторического анализа

Вариант 1

Выполните риторический анализ фрагмента судебной речи последующему плану:

1.Общая характеристика текста: устный или письменный, род красноречия— общественно-политическое, судебное, академическое, социально-бытовое, богословско-церковное.

2.Вид речи ипредметное воплощение.

3.Анализ дискурса: ситуация жизни, события дои, возможно, после; кто говорит, кому, скакой целью, прикаких обстоятельствах ит.д.

4.Чтоизвестно обавторе, уровень его интеллекта, духовного склада?

5.Кто предполагаемый адресат, накакой уровень восприятия ипонимания ориентировано высказывание ит.п.?

6.Композиция, построение речевого произведения, сюжетные линии ипр.

7.Характеристика риторических средств: фигуры, тропы, фразеология, афоризмы, монологи идиалоги, архаизмы, диалектизмы ипр.

8.Соблюдение нормы культуры речи, требований литературного языка. Особенности авторского стиля речи.

9.Если возможно— сведения овосприятии текста, степени его воздействия начитателей ислушателей, разночтениях, оценках, влиянии произведения наразвитие науки, искусств, культуры ит.д.

10. Чтохотел сказать автор, чтосказал, чтосказал ненамеренно?

Александров П. А. «Речь в защиту В. Засулич»

Господа присяжные заседатели! Я выслушал благородную, сдержанную речь товарища прокуро-

ра, исомногим изтого, чтосказано им, я совершенно согласен; мы

Судебные речи известных русских юристов: Сб. в2 ч.Ч. 1. М.: Юрайт, 2020. С. 239–262.

Риторический анализ текста. Тексты для риторического анализа

расходимся лишь ввесьма немногом, но, темнеменее, задача моя после речи господина прокурора неоказалась облегченной. Невфактах настоящего дела, невсложности ихлежит его трудность; дело это просто посвоим обстоятельствам, дотого просто, чтоесли ограничиться одним только событием 24января, тогда почти ирассуждать непридется. Кто станет отрицать, чтосамоуправное убийство есть преступление; кто будет отрицать то, чтоутверждает подсудимая, чтотяжело поднимать руку для самоуправной расправы?

Все это истины, против которых нельзя спорить, нодело втом, чтособытие 24января неможет быть рассматриваемо отдельно отдругого случая: оно так связуется, так переплетается сфактом совершившегося вдоме предварительного заключения 13июля, чтоесли непонятным будет смысл покушения, произведенного В.Засулич нажизнь генераладъютанта Трепова, тоего можно уяснить, только сопоставляя это покушение стеми мотивами, начало которых положено было происшествием вдоме предварительного заключения. Всамом сопоставлении, собственно говоря, небылобы ничего трудного; очень нередко разбирается нетолько такое преступление, ноитот факт, который дал мотив этому преступлению. Новнастоящем деле эта связь донекоторой степени усложняется, иразъяснение ее затрудняется. Всамом деле, нет сомнения, чтораспоряжение генерал-адъютанта Трепова было должностное распоряжение.

Нодолжностное лицо мы теперь несудим, игенерал-адъютант Трепов является здесь внастоящее время невкачестве подсудимого должностного лица, авкачестве свидетеля, лица, потерпевшего отпреступления; кроме того, чувство приличия, которое мы нерешилисьбы преступить взащите нашей икоторое неможет невнушить нам известной сдержанности относительно генерал-адъютанта Трепова как лица, потерпевшего отпреступления, яочень хорошо понимаю, чтонемогу касаться действий должностного лица иобсуждать ихтак, как они обсуждаются, когда это должностное лицо предстоит вкачестве подсудимого. Ноизтого затруднительного положения, вкотором находится защита вэтом деле, можно, мне кажется, выйти следующим образом.

Всякое должностное, начальствующее лицо представляется мне ввиде двуликого Януса, поставленного в храме, нагоре; одна сторона этого Януса обращена кзакону, кначальству, ксуду; она ими освещается иобсуждается; обсуждение здесь полное, веское, правдивое; другая сторона обращена кнам, простым смертным, стоящим впритворе храма, подгорой. Наэту сторону мы смотрим, иона бывает невсегда одинаково освещена для нас. Мы кней подходим иногда только спростым фонарем,

Практикум по риторике

сгрошовой свечкой, стусклой лампой, многое для нас темно, многое наводит нас натакие суждения, которые несогласуются совзглядами начальства, суда натеже действия должностного лица. Номы живем вэтих, может быть, иногда иошибочных понятиях, наосновании ихмы питаем те или другие чувства кдолжностному лицу, порицаем его или славословим его, любим или остаемся кнему равнодушны, радуемся, если находим распоряжения вполне справедливыми.

Когда действия должностного лица становятся мотивом для наших действий, закоторые мы судимся идолжны ответствовать, тогда важно иметь ввиду нетолько то, правильны или неправильны действия должностного лица сточки зрения закона, акак мы сами смотрели наних. Несуждения закона одолжностном действии, анаши воззрения нанего должны быть приняты как обстоятельства, обусловливающие степень нашей ответственности. Пусть эти воззрения будут инеправильны,— они ведь имеют значение недля суда наддолжностным лицом, адля суда наднашими поступками, соображенными с теми или другими руково дившими нами понятиями.

Чтобы вполне судить омотиве наших поступков, надо знать, как эти мотивы отразились внаших понятиях. Таким образом, вмоем суждении особытии 13июля небудет обсуждения действий должностного лица, атолько разъяснение того, как отразилось это событие науме иубеждениях Веры Засулич. Оставаясь вэтих пределах, я, полагаю, небуду судьею действий должностного лица изатем надеюсь, чтовэтих пределах мне будет дана необходимая законная свобода слова ивместе стембудет оказано снисхождение, если яснекоторой подробностью остановлюсь натаких обстоятельствах, которые спервого взгляда могут инеказаться прямо относящимися кделу. Являясь защитником В.Засулич, поее собственному избранию, выслушав отнее, вмоих беседах снею, многое, чтоона находила нужным передать мне, яневольно впадаю вопасение небыть полным выразителем ее мнения иупустить что-либо, что, повзгляду самой подсудимой, может иметь значение для ее дела.

Ямогбы теперь начать прямо сослучая 13июля, нонужно прежде исследовать почву, которая обусловила связь между 13июля и24января. Эта связь лежит вовсем прошедшем, вовсей жизни В.Засулич. Рассмотреть эту жизнь весьма поучительно; поучительно рассмотреть ее нетолько для интересов настоящего дела, нетолько для того, чтобы определить, вкакой степени виновна В.Засулич, ноее прошедшее поучительно идля извлечения изнего других материалов, нужных иполезных для разрешения таких вопросов, которые выходят изпределов суда: для изучения той почвы, которая унас нередко производит преступление ипреступников.

Риторический анализ текста. Тексты для риторического анализа

Вам сообщены уже оВ.Засулич некоторые биографические данные; они недлинны, имне придется остановиться только нанекоторых изних.

Вы помните, чтоссемнадцати лет, поокончании образования водном измосковских пансионов, после того как она выдержала сотличием экзамен название домашней учительницы, Засулич вернулась вдом своей матери. Старуха-мать ее живет вПетербурге. Внебольшой сравнительно промежуток времени семнадцатилетняя девушка имела случай познакомиться сНечаевым иего сестрой.

Познакомилась она сней совершенно случайно, вучительской школе, куда она ходила изучать звуковой метод преподавания грамоты. Кто такой был Нечаев, какие его замыслы, она незнала, датогда еще иникто незнал его вРоссии; он считался простым студентом, который играл некоторую роль встуденческих волнениях, непредставлявших ничего политического.

Попросьбе Нечаева В.Засулич согласилась оказать ему некоторую, весьма обыкновенную услугу. Она раза три или четыре принимала отнего письма ипередавала ихпоадресу, ничего, конечно, незная осодержании самих писем. Впоследствии оказалось, чтоНечаев— государственный преступник, иее совершенно случайные отношения кНечаеву послужили основанием кпривлечению ее вкачестве подозреваемой вгосударственном преступлении поизвестному нечаевскому делу. Вы помните израссказа В.Засулич, чтодвух лет тюремного заключения стоило ей это подозрение. Год она просидела вЛитовском замке игод вПетропавловской крепости. Это были восемнадцатый идевятнадцатый годы ее юности.

Годы юности— посправедливости— считаются лучшими годами вжизни человека; воспоминания оних, впечатления этих лет остаются навсю жизнь. Недавний ребенок готовится стать созревшим человеком. Жизнь представляется пока издали ясной, розовой, обольстительной стороной безмрачных теней, безтемных пятен. Много переживает юноша вэти короткие годы, ипережитое кладет след навсю жизнь. Для мужчины это пора высшего образования; здесь пробуждаются первые прочные симпатии; здесь завязываются товарищеские связи; отсюда выносятся навсегда любовь кместу своего образования, ксвоей alma mater. Для девицы годы юности представляют пору расцвета, полного развития; перестав быть дитятею, свободная еще отобязанностей жены иматери, девица живет полною радостью, полным сердцем. То— пора первой любви, без заботности, веселых надежд, незабываемых радостей, пора дружбы; то— пора всего того дорогого, неуловимо-мимолетного, кчему потом любят обращаться воспоминаниями зрелая мать истарая бабушка.

Легко вообразить, как провела Засулич эти лучшие годы своей жизни, вкаких забавах, в каких радостях провела она это дорогое время,

Практикум по риторике

какие розовые мечты волновали ее встенах Литовского замка иказематах Петропавловской крепости. Полное отчуждение отвсего, чтозатюремной стеной. Два года она невидела ниматери, ниродных, низнакомых. Изредка только через тюремное начальство доходила весть отних, чтовсе, мол, слава богу, здоровы. Ниработы, низанятий. Кое-когда только книга, прошедшая через тюремную цензуру. Возможность сделать несколько шагов покомнате иполная невозможность увидеть что-либо через тюремное окно. Отсутствие воздуха, редкие прогулки, дурной сон, плохое питание. Человеческий образ видится только в тюремном стороже, приносящем обед, давчасовом, заглядывающем, время отвремени, вдверное окно, чтобы узнать, чтоделает арестант. Звук отворяемых изатворяемых замков, бряцание ружей сменяющихся часовых, мерные шаги караула дауныло-музыкальный звон часов Петропавловского шпица. Вместо дружбы, любви, человеческого общения— одно сознание, чтосправа ислева, застеной, такиеже товарищи понесчастью, такиеже жертвы несчастной доли.

Вэти годы зарождающихся симпатий Засулич действительно создала изакрепила вдуше своей навеки одну симпатию— беззаветную любовь ковсякому, кто, подобно ей, принужден влачить несчастную жизнь подозреваемого вполитическом преступлении. Политический арестант, ктобы он нибыл, стал ей дорогим другом, товарищем юности, товарищем повоспитанию. Тюрьма была для нее alma mater, которая закрепила эту дружбу, это товарищество. Два года кончились. Засулич отпустили, ненайдя даже никакого основания предать ее суду. Ей сказали: «Иди»,— идаже неприбавили: «Иболее несогрешай»,— потому чтопрегрешений ненашлось, идотого ненаходилось их, чтовпродолжение двух лет она всего только два раза была спрошена, иодно время серьезно думала, впродолжение многих месяцев, чтоона совершенно забыта: «Иди». Кудаже идти?

Посчастию, унее есть куда идти— унее здесь вПетербурге, старухамать, которая срадостью встретит дочь. Мать идочь были обрадованы свиданием; казалось, два тяжких года исчезли изпамяти. Засулич была еще молода— ей был всего двадцать первый год. Мать утешала ее, говорила: «Поправишься, Верочка, теперь все пройдет, все кончилось благополучно». Действительно, казалось, страдания излечатся, молодая жизнь одолеет, инеостанется следов тяжелых лет заключения.

Была весна, пошли мечты олетней дачной жизни, которая могла казаться земным раем после тюремной жизни; прошло десять дней полных розовых мечтаний. Вдруг поздний звонок. Недруг ли запоздалый? Оказывается— недруг, ноиневраг, аместный надзиратель. Объясняет он Засулич, чтоприказано ее отправить впересыльную тюрьму. «Как

Риторический анализ текста. Тексты для риторического анализа

втюрьму? Вероятно, это недоразумение, янепривлечена кнечаевскому делу, непредана суду, обо мне дело прекращено судебною палатою иПравительствующим Сенатом».— «Немогу знать,— отвечает надзиратель,— пожалуйте, яотначальства имею предписание взять вас».

Мать принуждена отпустить дочь. Дала ей кое-что: легкое платье, бурнус, говорит: «Завтра мы тебя навестим, мы пойдем к прокурору, этот арест— очевидное недоразумение, дело объяснится и ты будешь освобождена». Проходят пять дней, В.Засулич сидит впересыльной тюрьме сполной уверенностью скорого освобождения. Возможноли, чтобы после того как дело было прекращено судебною властью, ненашедшей никакого основания вчембы тонибыло обвинять Засулич, она, едва двадцатилетняя девица, живущая уматери, могла быть выслана, ивыслана только чтоосвобожденная, после двухлетнего тюремного заключения.

Впересыльной тюрьме навещают ее мать, сестра; ей приносят конфеты, книжки; никто невоображает, чтобы она могла быть выслана, иникто неозабочен приготовлениями кпредстоящей высылке.

Напятый день задержания ей говорят: «Пожалуйте, вас сейчас отправляют вгород Крестцы».— «Как отправляют? Дауменя нет ничего для дороги. Подождите, покрайней мере, дайте мне возможность дать знать родственникам, предупредить их. Яуверена, чтотут какое-нибудь недоразумение. Окажите мне снисхождение, подождите, отложите мою отправку хоть надень, надва, ядам знать родным».— «Нельзя,— говорят,— неможем позакону, требуют вас немедленно отправить».

Рассуждать было нечего. Засулич понимала, чтонадо покориться закону, незнала только, окаком законе тут речь. Поехала она водном платье, влегком бурнусе; пока ехала пожелезной дороге, было сносно, потом поехала напочтовых, вкибитке, между двух жандармов. Был апрель месяц, стало влегком бурнусе невыносимо холодно: жандарм снял свою шинель иодел барышню. Привезли ее вКрестцы. ВКрестцах сдали ее исправнику, исправник выдал квитанцию впринятии клади иговорит Засулич: «Идите, явас недержу, вы неарестованы. Идите ипосубботам являйтесь вполицейское управление, так как вы состоите унас поднадзором».

Рассматривает Засулич свои ресурсы, скоторыми ей приходится начать новую жизнь внеизвестном городе. Унее оказывается рубль денег, французская книжка, дакоробка шоколадных конфет.

Нашелся добрый человек, дьячок, который поместил ее всвоем семействе. Найти занятие в Крестцах ей не представилось возможности темболее, чтонельзя было скрыть, чтоона— высланная административным порядком. Янебуду затем повторять другие подробности, которые рассказала сама В.Засулич. ИзКрестцов ей пришлось ехать вТверь,

Практикум по риторике

вСолигалич, вХарьков. Таким образом началась ее бродячая жизнь,— жизнь женщины, находящейся поднадзором полиции. Унее делали обыски, призывали для разных опросов, подвергали иногда задержкам неввиде арестов и, наконец, оней совсем забыли.

Когда отнее перестали требовать, чтобы она еженедельно являлась напросмотр кместным полицейским властям, тогда ей улыбнулась возможность контрабандой поехать вПетербург изатем сдетьми своей сестры отправиться вПензенскую губернию. Здесь она летом 1877года прочитывает впервый раз вгазете «Голос» известие онаказании Боголюбова.

Дапозволено мне будет, прежде чемперейти кэтому известию, сделать еще маленькую экскурсию вобласть розги.

Яне имею намерения, господа присяжные заседатели, представлять вашему вниманию историю розги,— это завелобы меня вобласть слишком отдаленную, квесьма далеким страницам нашей истории, ибо история русской розги весьма продолжительна. Нет, неисторию розги хочу яповествовать перед вами, яхочу привести лишь несколько воспоминаний опоследних днях ее жизни.

Вера Ивановна Засулич принадлежит кмолодому поколению. Она стала себя помнить тогда уже, когда наступили новые порядки, когда розги отошли вобласть преданий. Номы, люди предшествовавшего поколения, мы еще помним тополное господство розг, которое существовало до17апреля 1863г. Розга царила везде: вшколе, намирском сходе, она была непременной принадлежностью наконюшне помещика, потом вказармах, вполицейском управлении… Существовало сказание— апокрифического, впрочем, свойства,— чтогде-торусская розга была приведена всоюз санглийским механизмом, ирусское сечение совершалось повсем правилам самой утонченной европейской вежливости. Впрочем, достоверность этого сказания никто неподтверждал собственным опытом. Вкнигах наших уголовных, гражданских ивоенных законов розга испещряла все страницы. Она составляла какой-толегкий мелодический перезвон вобщем громогласном гуле плети, кнута ишпицрутенов.

Нонаступил великий день, который чтит вся Россия,— 17апреля 1863г.,— ирозга перешла вобласть истории. Розга, правда, несовсем, новсе другие телесные наказания миновали совершенно. Розга небыла совершенно уничтожена, нокрайне ограничена. Втовремя было много опасений заполное уничтожение розги, опасений, которых неразделяло правительство, нокоторые волновали некоторых представителей интеллигенции. Им казалось вдруг как-то неудобным и опасным оставить безрозг Россию, которая так долго вела свою историю рядом

Риторический анализ текста. Тексты для риторического анализа

срозгой,— Россию, которая, поихглубокому убеждению, сложилась вобширную державу идостигла своего величия едвали неблагодаря розгам. Как, казалось, вдруг остаться безэтого цемента, связующего общественные устои? Как будто вутешение этих мыслителей розга осталась вочень ограниченных размерах иутратила свою публичность.

Покаким соображениям решились сохранить ее, янезнаю, нодумаю, чтоона осталась какбы ввиде сувенира после умершего или удалившегося навсегда лица. Такие сувениры обыкновенно приобретаются исохраняются вмалых размерах. Тут ненужно целого шиньона, достаточно одного локона; сувенир обыкновенно невыставляется наружу, ахранится втайнике медальона, вдальнем ящике. Такие сувениры непереживают более одного поколения.

Когда висторической жизни народа нарождается какое-либо преобразование, которое способно поднять дух народа, возвысить его человеческое достоинство, тогда подобное преобразование прививается иприносит свои плоды. Таким образом, и отмена телесного наказания оказала громадное влияние наподнятие врусском народе чувства человеческого достоинства. Теперь стал позорен тот солдат, который довел себя донаказания розгами; теперь смешон исчитается бесчестным тот крестьянин, который допустит себя наказать розгами.

Вот вэту-топору, через пятнадцать лет после отмены розг, которые, впрочем, давно уже были отменены для лиц привилегированного сословия, надполитическим осужденным арестантом было совершено позорное сечение. Обстоятельство это немогло укрыться отвнимания общества: онем заговорили вПетербурге, онем вскоре появляются газетные известия. Ивот эти-тогазетные известия дали первый толчок мыслям В.Засулич. Короткое газетное известие онаказании Боголюбова розгами немогло непроизвести наЗасулич подавляющего впечатления. Оно производило такое впечатление навсякого, кому знакомо чувство чести ичеловеческого достоинства.

Человек, посвоему рождению, воспитанию иобразованию чуждый розги; человек, глубоко чувствующий и понимающий все ее позорное иунизительное значение; человек, который посвоему образу мыслей, посвоим убеждениям ичувствам немог безсердечного содрогания видеть ислышать исполнение позорной экзекуции наддругими,— этот человек сам должен был перенести насобственной коже всеподавляющее действие унизительного наказания. Какое, думала Засулич, мучительное истязание, какое презрительное поругание надвсем, чтосоставляет самое существенное достояние развитого человека, инетолько развитого, ноивсякого, кому нечуждо чувство чести ичеловеческого достоинства.

Практикум по риторике

Несточки зрения формальностей закона могла обсуждать В.Засулич наказание, произведенное надБоголюбовым, ноидля нее немогло быть ясным изсамых газетных известий, чтоБоголюбов, хотя ибыл осужден вкаторжные работы, ноеще непоступил вразряд ссыльно-каторжных, чтонадним небыло еще исполнено все то, что, пофикции закона, отнимает отчеловека честь, разрывает всякую связь его спрошедшим инизводит его наположение лишенного всех прав. Боголюбов содержался еще вдоме предварительного заключения, он жил среди прежней о6становки, среди людей, которые напоминали ему его прежнее положение.

Нет, несформальной точки зрения обсуждала В.Засулич наказание Боголюбова; была другая точка зрения, менее специальная, более сердечная, более человеческая, которая никак непозволяла примириться сразумностью исправедливостью произведенного над Боголюбовым наказания. Боголюбов был осужден загосударственное преступление. Он принадлежал кгруппе молодых, очень молодых людей, судившихся запреступную манифестацию наплощади Казанского собора. Весь Петербург знает обэтой манифестации, ивсе ссожалением отнеслись тогда кэтим молодым людям, так опрометчиво заявившим себя политическими преступниками, кэтим так непроизводительно погубленным молодым силам. Суд строго отнесся ксудимому деянию. Покушение явилось вглазах суда весьма опасным посягательством нагосударственный порядок, изакон был применен сподобающей строгостью. Нострогость приговора запреступление неисключала возможность видеть, чтопокушение молодых людей было прискорбным заблуждением инеимело всвоем основании таких расчетов, своекорыстных побуждений, преступных намерений, что, напротив, восновании его лежало доброе увлечение, скоторым несовладал молодой разум, живой характер, идало им направиться наложный путь, приведший кприскорбным последствиям.

Характерные особенности нравственной стороны государственных преступлений немогут необращать насебя внимания. Физиономия государственных преступлений нередко весьма изменчива. То, чтовчера считалось государственным преступлением, сегодня или завтра становится высокочтимым подвигом гражданской доблести. Государственное преступление нередко— только разновременно высказанное учение преждевременного преобразования, проповедь того, чтоеще недостаточно созрело идля чего еще ненаступило время.

Все это, несмотря натяжкую кару закона, постигающую государственного преступника, непозволяет видеть внем презренного, отвергнутого члена общества, непозволяет заглушить симпатий ковсему тому высокому, честному, доброму, разумному, чтоостается внем вне сферы его

<<< < Предыдущая 12 / 282 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]