Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы психологической помощи. Учебное пособие
.pdf
Метаанализ эффективности SFBT показал преимущества применения этого подхода к людям с умственными недостатками (ID —
Intellectual Disabilities). Имеются доказательства эффективности SFBT
для лиц с легкой ID, а также для ориентированного на решение коучинга или консультации (SFC) для персонала, работающего с лицами с
умеренной и тяжелой ID («Solution-Focused Approaches in the Context
of People With Intellectual Disabilities: A Critical Review» / H. Carrick,
C.Randle-Phillips, 2017). SFBT доступен и достаточно прост в овладении под руководством опытного специалиста, который не только хорошо понимает механику практических приемов и их назначение, но
и обладает системным видением и пониманием методологических
основ направления. Безусловно, освоение SFBT требует постоянного
осмысления (самоанализа работы), тренировки и обмена опытом, как
и любое другое направление терапии. SFBT— отличный подход для
психологического консультирования или коучинга (включая работу с
организациями), он представляет новые возможности для психолога
любого направления (это основы, которые просто необходимо знать и
использовать) (А.В. Михальский, 2015).
Несмотря на эту склонность к исследованиям результатов и процессов, конструктивисты провели обычные контролируемые исследования эффективности своих предпочитаемых методов работы, чтобы
получить доказательства их общей эффективности в уменьшении симптомов, сообщаемых клиентами в начале терапии, с некоторыми убедительными доказательствами того, что такие методы работы могут
быть особенно эффективны в оказании помощи клиентам, борющимся с высоким уровнем тревожности, тогда как они кажутся менее полезными в работе с серьезными психотическими расстройствами
(R.A.Neimeyer, 2009). Данная стратегия исследования основных процессов изменения может быть более актуальна для улучшения нашего
понимания механизмов действия психологической помощи, чем целенаправленная попытка продемонстрировать превосходство предпочтительного подхода или метода.
Невзирая на растущий вклад конструктивизма в эмпирическое
изучение психологической помощи, некоторые постмодернистские
теоретики и практики скептически относятся к значимости многих психотерапевтических исследований, полагая, что они больше связаны с
укреплением власти и престижа самих психологов, чем с удовлетворением интересов клиентов (I.Parker, 2000). Даже с точки зрения
лояль ных практиков, работающих на конструктивистской основе, есть
основания признать наличие «существенного противоречия» между
необходимым упрощением и формализмом изучения результатов и
хрупкой тонкостью этого пересмотра смысла отношений, называемого
психологической помощью. Возможно, наиболее реалистичным ожи-
331
данием является то, что исследования могут рассказать нам что-то
общее об «активных ингредиентах» терапевтических изменений, хотя
тонкая грань общения между данным клиентом и психологом всегда
требует интуитивного «чтения» того, что возможно и необходимо в
каждый момент терапевтической встречи (R.A.Neimeyer, 2002).
В целом конструктивистский подход к психологической помощи
имеет ряд уникальных аспектов.
Во-первых, это подход, в котором клиенты рассматриваются как
эксперты в собственных жизнях, а профессиональная позиция психолога предполагает уважительное, не обвиняющее и заинтересованное
отношение к любым человеческим историям (позиция уважения, интереса, сотрудничества, прозрачности).
Во-вторых, важными принципами работы в этом подходе являются неподдельное любопытство со стороны психолога и его искреннее
желание задавать вопросы, на которые он действительно не знает ответа, он готов услышать и принять любой ответ (позиция «незнания»).
Следовательно, позиция конструктивистского психолога децентрированная, неэкспертная, но влиятельная, открытая, заинтересованная и
внимательная.
В-третьих, беседа с клиентом может принять любое направление,
всегда существует множество возможных путей (нет какого-то одного
«правильного» хода беседы, известного психологу как эксперту).
В-четвертых, психологическая помощь сфокусирована на том, как
клиенты выражают свой опыт. Эти акты выражения опыта, переживания мира или жизни есть интерпретации (через язык), посредством
которых клиенты придают смысл своему опыту и делают его понятным
для себя и других. Смысл и опыт — нераздельны.
В-пятых, психологическая помощь в рамках данного подхода
предлагает клиентам возможность открыть альтернативные знания и
умения, способы жизни, в которых эти альтернативные знания и умения воплощаются. Психолог выступает для клиента как некий временный профессиональный сопровождающий в процессе выборов, совершаемых клиентом на основе его личных предпочтений и принятия
им ответственности за эти выборы.
Можно отметить и отдельные недостатки в конструктивистском
подходе.
Во-первых, не существует даже приблизительных рамок психологического вмешательства. Психолог не планирует свою работу на 2 или
10 сессий вперед, он не ведет клиента к какой-то понятной ему цели
(например, когда клиент превратиться в актуализирующуюся личность). Критерий прекращения работы — мнение клиента, что он решил те задачи, которые перед собой ставил. Поэтому в конце каждой
332
встречи психолог спрашивает, нужна ли людям следующая, и через
какое время, по их мнению, им было бы полезно ее организовать.
Во-вторых, сложно оценить прогресс в работе с клиентом, так как
постмодернизм критикует идею «нормы».
В-третьих, чрезмерный релятивизм позиции, идея множественности авторов не позволяет обнаружить элемент целостности, единства и самотождественности в идентичности личности, а также не дает
привычных критериев оценки ценности различных представлений,
рассказов о событиях. Отсутствует независимо существующая объективная реальность, к которой можно было бы апеллировать для того,
чтобы оправдать свое представление о психологических и социальных
феноменах.
В-четвертых, психолог не навязывает тому, кто обратился за помощью, никаких методов, которые сам считает правильными. Скорее,
психолог постоянно просит его выбрать из нескольких возможных альтернативных направлений развития беседы тот, который больше всего
подходит, представляется наиболее интересным, перспективным и полезным. В результате этого человек из-за действия психологических
защит может игнорировать те варианты развития, которые действительно могут значительно продвинуть его в разрешении затруднения.
Вопросы для самопроверки
1. В чем заключается различие модернистского и постмодернистского ви-
дения реальности?
2. Что такое контекстуальное видение проблемы?
3. Что является методологическим основанием конструктивистского под-
хода к оказанию психологической помощи?
4. В чем проявляются отличия социального конструкционизма от традици-
онной психологии?
5. Какие разновидности конструктивистского подхода к оказанию психо-
логической помощи вы знаете?
6. Какая основная предпосылка нарративной психологической помощи?
7. В чем заключается эффективность конструктивистского подхода к оказа-
нию психологической помощи?
ЛИТЕРАТУРА
Адлер, А. Наука о характерах: понять природу человека / А. Адлер.
М.,2019. 239 с.
Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер.
М.,2007. 240 с.
Арнтц, А. Практическое руководство по схема-терапии. Методы работы
сдисфункциональными режимами при личностных расстройствах / А. Арнтц,
Г. Якоб. М., 2016. 320 с.
Ассаджиоли, Р. Психосинтез. Принципы и техники / Р. Ассаджиоли.
М.,2002. 416 с.
Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. М., 2008. 532 с.
Барр, В. Социальный конструкционизм и психология / В. Барр // Пост-
неклассическая психология. Журнал конструкционистской психологии и нарративного подхода. 2004. № 1. С. 29–44.
Бек, Дж. Когнитивная терапия: полное руководство / Дж. Бек. М., 2016. 400 с.
Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление / В.А. Бод-
ров. М., 2006. 528 с.
Больше, чем чудеса: искусство ориентированной на решение краткосрочной терапии / С. де Шейзер [и др.]; пер. с англ. Ю.С. Гамзина. Киев, 2022. 250 с.
Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика / А.Ф. Бондаренко. М., 2001. 335 с.
Брунер, Дж.С. Жизнь как нарратив / Дж.С. Брунер // Постнеклассическая
психология. Журнал конструкционистской психологии и нарративного подхода. 2005. № 1(2). С. 9–30.
Будинайте, Г.Л. Ориентированная на решение краткосрочная терапия /
Г.Л. Будинайте // Системная семейная терапия: Классика и современность; под
ред. А.В. Черникова. М., 2005. С. 233–269.
Бурлачук, Л.Ф. Психотерапия. Психологические модели / Л.Ф. Бурлачук,
А.С. Кочарян, М.Е. Жидко. СПб., 2012. 496 с.
Бьюдженталь, Дж. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии / Дж. Бьюдженталь. М., 2012. 325 с.
Вачков, И.В. Введение в профессию «психолог» / И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников. М., 2007. 464 с.
Вачков, И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков.
М., 2007. 416 с.
Габбард, Г.О. Психоаналитические границы и их нарушения / Г.О. Габбард,
Э.П. Лестер. М., 2014. 272 с.
Гингер, С. Гештальт: искусство контакта / С. Гингер. М., 2020. 191 с.
Гуссерль, Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической фило-
софии / Э. Гуссерль. М., 2019. 489 с.
Джерджен, К.Дж. Социальный конструкционизм. Знание и практика /
К.Дж. Джерджен. Минск, 2003. 232 с.
Джонсон, С.М. Практика эмоционально-фокусированной супружеской терапии / С.М. Джонсон. М., 2013. 362 с.
334
Дзеружинская, Н.А. Техники психотерапии при ПТСР / Н.А. Дзеружинская,
О.Г. Сыропятов. Киев, 2014. 320 с.
Дорцен, Э. ван. Практическое экзистенциальное консультирование и пси-
хотерапия / Э. ван Дорцен. Ростов н/Д, 2007.
Дубровина, И.В. Психическое и психологическое здоровье в контексте
психологической культуры личности / И.В. Дубровина // Вестник практической
психологии образования. 2009. № 3 (20). С. 17–21.
Замогильный, С.И. Психотерапевтическая поддержка адаптации трудовых
и этнических мигрантов с позиции мультикультурализма / С.И. Замогильный //
Фундаментальные исследования. 2011. № 8. С. 98–102.
Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования / О.А. Карабанова. М., 2005. 320 с.
Карвасарский, Б.Д. Психотерапия / Б.Д. Карвасарский. СПб., 2002. 672 с.
Клюева, Н.В. Психологические аспекты позиционирования себя как пси-
холога-консультанта в социальных сетях / Н.В. Клюева, А.И. Павлова // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 350–359.
Когнитивная терапия депрессии / А. Бек [и др.]. СПб., 2003. С. 7–22.
Колесникова, Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование / Г.И. Колесникова. Ростов н/Д, 2006. 350 с.
Коломинский, Я.Л. Психологическая культура как условие психологического здоровья личности / Я.Л. Коломинский // Психологическое здоровье в
контексте развития личности: материалы 2-й Междунар. науч.-практ. конф.,
(3–4 февраля 2005 г.). Брест, 2005. С. 128–130.
Кохут, Х. Восстановление самости / Х. Кохут. М., 2017. 316 с.
Кочюнас, Р. Психологическое консультирование / Р. Кочюнас. М., 2020. 222 с.
Кучинский, Г.М. Развитие феноменологического метода и Dasein-анализ /
Г.М. Кучинский // Dasein-анализ в философии и психологии. Минск, 2001.
С.94–169.
Левченко, И.Ю. Психологическая помощь в специальном образовании /
И.Ю. Левченко, Т.Н. Волковская, Г.А. Ковалева. М., 2017. 314 с.
Макадамс, Д.П. Психология жизненных историй / Д.П. Макадамс // Методология и история психологии. 2008. № 3. C. 135–166.
Малейчук, Г.И. Психическое и психологическое здоровье: сравнительный
анализ понятий / Г.И. Малейчук // Психология и школа. 2004. № 3. С. 24–35.
Манухина, Н.М. Краткосрочное психологическое консультирование: модель 1–3 встреч с клиентом / Н.М. Манухина // Журнал практического психолога. 2009. № 2. С. 103–116.
Маркевич, О.В. Теория и практика психологической помощи / О.В. Маркевич. Гомель, 2017. 41 с.
Михальский, А.В. SFBT: Ориентированная на решение краткосрочная терапия / А.В. Михальский. М., 2015. 75 с.
Мэй, Р. Искусство психологического консультирования: Как давать и обретать душевное спокойствие / Р. Мэй. М., 2010. 222 с.
Мэй, Р. Открытие бытия / Р. Мэй. М., 2004. 224 с.
Нардонэ, Дж. Искусство быстрых изменений: краткосрочная стратегиче-
ская терапия / Дж. Нардонэ, П. Вацлавик. М., 2006. 192 с.
Николе, М. Семейная терапия. Концепции и методы / М. Николе, Р. Шварц.
М., 2004. 960 с.
335
О’Хэнлон, Б. Терапия возможности: часто задаваемые вопросы /
Б.О’Хэнлон // Представь себе: сб. матер. по краткосрочной и системной терапии; под ред. А. Михальского, Ю. Гамзина. 2019. № 4. С. 51–55.
Об оказании психологической помощи: Закон Республики Беларусь от
1июля 2010 г. № 153-З.
Осипова, А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. М., 2005. 512 с.
Паттерсон, С. Теории психотерапии / С. Паттерсон, Э. Уоткинс. СПб., 2004.
544 с.
Пахальян, В.Э. Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и
школьный возраст / В.Э. Пахальян. СПб., 2006. 240 с.
Пергаменщик, Л.А. Психологическая помощь в кризисных ситуациях /
Л.А.Пергаменщик, Н.Л. Пузыревич. Минск, 2012. 339 с.
Перлз, Ф. Гештальт-подход и свидетель терапии / Ф. Перлз. М., 2020. 207 с.
Перлз, Ф. Теория гештальт-терапии / Ф. Перлз, П. Гудмен. М., 2019. 207 с.
Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровиной. СПб.,
2010. 592 с.
Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 2006. 607 с.
Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.,
2006. 944 с.
Роджерс, К. Клиент-центрированная психотерапия: Теория, современная
практика и применение / К. Роджерс. М., 2007. 560 с.
Ромек, В.Г. Поведенческая психотерапия / В.Г. Ромек. М., 2002. 192 с.
Рудестам, К. Групповая психотерапия = Experiential Groups / К. Рудестам.
СПб., 2006. 376 с.
Самоукина, Н.В. Практический психолог в школе / Н.В. Самоукина.
М.,2008. 241 с.
Сарбин, Т. Нарратив как базовая метафора для психологии / Т. Сарбин //
Постнеклассическая психология. Журнал конструкционистской психологии и
нарративного подхода. 2004. № 1. С. 6–28.
Сериков, Г.В. Этические проблемы в деятельности психолога / Г.В. Сериков,
Т.А. Шкурко. Ростов н/Д, 2018.
Смит, Н. Современные системы психологии / Н. Смит; пер. с англ. под
общ. ред. А.А. Алексеева. СПб., 2003. 384 с.
Сорокин, П.А. Социальная и культурная динамика / П.А. Сорокин. М.,
2020.988 с.
Спинелли, Э. Зекрало и молоток: Вызовы ортодоксальному психотерапевтическому мышлению / Э. Спинелли. Минск, 2009. 216 с.
Степанова, Л.Г. К вопросу об «усталости от сострадания» и эмоционального выгорания: или почему нужна помощь помогающим? / Л.Г. Степанова //
Диалог. 2021. № 3. С. 23–31.
Степанова, Л.Г. Нарративная практика: потенциал экстернализирующих
бесед / Л.Г. Степанова // Диалог. 2019. № 6. С. 35–42.
Степанова, Л.Г. Повествовательные способы работы в нарративной практике: тонкое и насыщенное описание / Л.Г. Степанова // Диалог. 2020. № 2.
С.19—26.
Степанова, Л.Г. Психологическое консультирование / Л.Г. Степанова.
Минск, 2017. 334 с.
Степанова, Л.Г. Теория и практика психологической помощи [Электронный ресурс] / Л.Г. Степанова. Минск, 2020.
336
Трусь, А.А. Корпоративный социально-психологический тренинг: история,
теория, практика / А.А. Трусь. Минск, 2011. 232 с.
Уайт, М. Карты нарративной практики: Введение в нарративную терапию /
М. Уайт. М., 2021. 326 с.
Уинслэйд, Дж. Нарративная медиация: новый подход к разрешению
конфликтов / Дж. Уинслэйд, Дж. Монк. М., 2009. 356 с.
Улановский, А.М. Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструктивизм: мир как интерпретация / А.М. Улановский // Вопросы
психологии. 2009. № 2. С. 35–45.
Филиппова, Г.Г. Психология материнства / Г.Г. Филиппова. М., 2002. 240 с.
Франкл, В. Воля к смыслу / В. Франкл. М., 2000. 386 с.
Фрейджер, Р. Теории личности и личностный рост / Р. Фрейджер, Д. Фэй-
димен. М., 2004. 657 с.
Фридмен, Д. Конструирование иных реальностей. Истории и рассказы
кактерапия / Д. Фридмен, Д. Комбс. М., 2001. 230 с.
Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. М., 2009. 288 с.
Фромм, Э. Искусство любить / Э. Фромм. М., 2009. 224 с.
Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. М., 2011. 460 с.
Хартманн, Х. Эго-психология и проблема адаптации / Х. Хартманн.
М.,2002. 160 с.
Херманс, Г. Личность как мотивированный рассказчик: теория валюации
и метод самоконфронтации / Г. Херманс // Постнеклассическая психология.
Журнал конструкционистской психологии и нарративного подхода. 2006–
2007. № 1 (3). С. 7–53.
Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Новые пути в психоанализе / К. Хорни. СПб., 2014. 304 с.
Хухлаева, О.В. Психологическое консультирование и психологическая
коррекция / О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев. М., 2016. 423 с.
Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб., 2003. 608 с.
Черепанова, И.В. Основы психологической помощи / И.В. Черепанова,
О.А.Черепанов. Могилев, 2014. 302 с.
Черников, А.В. Эмоционально-фокусированная терапия супругов. Руководство для психотерапевтов / А.В. Черников // Журнал практической психологии и психоанализа. 2011. № 1. Режим доступа: https://psyjournal.ru/
psyjournal. Дата доступа: 08.05.2016.
Шляков, А.В. Номадизм сетевого общества постмодерна / А.В. Шляков //
Общество: социология, психология, педагогика. 2015. № 6. С. 28–30.
Экзистенциальная психология. Экзистенция: Новое измерение психиатрии
и психологии / под ред. Р. Мэя, Э. Энджела, Г. Элленбергера. М., 2001. 624 с.
Эллис, А. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии/ А. Эллис, У. Драйден. СПб., 2002. 352 с.
Юнг, К.Г. Аналитическая психология. Тавистокские лекции / К.Г. Юнг.
М.,2007. 240 с.
Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. М., 2019. 576 с.
An unexpected visitor and a sword play: a randomized controlled trial of
collective narrative therapy groups for primary carers of people with
schizophrenia / De-Hui R. Zhou [et al.] // Journal of Mental Health. 2020. 15 July.
337
Anderson, H. Collaborative therapy: Relationships and conversations that
make a dierence Routledge / H. Anderson, D. Gehart. N.Y.; London, 2012. 443 p.
Beaudoin, M.-N. The eectiveness of narrative therapy with children’s social
and emotional skill development: an empirical study of 813 problem-solving
stories / M.-N. Beaudoin, M. Moersch, B.S. Evare // Journal of Systemic Therapies.
2016. Vol. 35, No. 3. Р. 42–59.
Boston, P. Systemic family therapy and the influence of post-modernism /
P.Boston // Advances in Psychiatric Treatment. 2000. Vol. 6. Р. 450–457.
Carey, M. Externalising: Commonly asked questions / M. Carey, S.Russell //
The International Journal of Narrative Therapy and Community Work. 2002. Vol.2.
Р. 76—84.
Carrick, H. Solution-Focused Approaches in the Context of People With
Intellectual Disabilities: A Critical Review / H. Carrick, C. Randle-Phillips. 2017.
Vol.11 (1). Р. 30—53.
Chow, E.O. Narrative Group Intervention to reconstruct Meaning of Life
among Stroke Survivors: A Randomized Clinical Trial Study / E.O. Chow //
Neuropsychiatry. 2018. Vol. 08 (04). P. 1216–1226.
Ecker, B. Overview of Coherence Therapy and Its Use of Memory
Reconsolidation / B. Ecker, L. Hulley // Journal of Constructivist Psychology. 2018.
Vol. 21. Р. 87–150.
Ecker, B. Unlocking the emotional brain: eliminating symptoms at their roots
using memory reconsolidation / B. Ecker, R. Ticic, L. Hulley. N.Y.; London, 2012.
264р.
Felder, J.N. Collaboration in Mindfulness-Based Cognitive Therapy /
J.N.Felder, S. Dimidjian, Z. Segal // Journal of Clinical Psychology. 2012. Vol. 68 (2).
Р.179–186.
Franklin, C. Solution-Focused Brief Therapy for Substance Use: A Review of
the Literature / C. Franklin, H.A. Hai. 2021. Vol. 46 (2). P. 103—114.
Frostadottir, A.D. Eects of Mindfulness Based Cognitive Therapy (MBCT)
andCompassion Focused Therapy (CFT) on Symptom Change, Mindfulness, SelfCompassion, and Rumination in Clients With Depression, Anxiety, and Stress /
A.D. Frostadottir, D. Dorjee // Frontiers in Psychology. 17 May 2019.
Gelso, С.J. Counseling Psychology / С.J. Gelso, В.С. Fretz. Fort Worth, 2001.
672р.
Gilbert, P. Introducing compassion-focused therapy / P. Gilbert // Advances
in Psychiatric Treatment. 2009. Vol. 15 (3). Р. 199–208.
Gilbert, P. The origins and nature of compassion focused therapy / P. Gilbert //
British Journal of Clinical Psychology. 2014. Vol. 53. Р. 6–41.
Gingerich, W.J. Eectiveness of Solution-Focused Brief Therapy: ASystematic
Qualitative Review of Controlled Outcome Studies / W.J.Gingerich, L.T. Peterson //
Research on Social Work Practice. 2012. Vol. 23 (3). Р. 266—283.
Guterman, J.T. Mastering the art of solution-focused counseling /
J.T.Guterman. Alexandria; Virginia, 2006. 336 р.
Harris, R. Embracing your demons: an overview of Acceptance and
Commitment Therapy / R. Harris // Psychotherapy in Australia. 2006. Vol. 12 (4).
Р. 2–8.
Hayes, S.C. Acceptance and commitment therapy: The process and practice
of mindful change / S.C. Hayes, K.D. Strosahl, K.G. Wilson. N.Y., 2012. 402 р.
338
Johnson, S. The Practice of Emotionally Focused Couple Therapy: creating
connection / S. Johnson. N.Y., 2004.
Johnson, S.M. Emotionally Focused Couple Therapy with Trauma Survivors:
Strengthening Attachment Bonds / S.M. Johnson. N.Y., 2002. 228 р.
Kabat-Zinn, J. Mindfulness-Based Interventions in Context: Past, Present,
andFuture / J. Kabat-Zinn // Clinical Psychology: Science and Practice. 2003.
Vol.10 (2). P. 144–156.
Messer, S.B. Let’s face facts: Common factors are more important than
specific therapy ingredients / S.B. Messer, B.E. Wampold // Clinical Psychology:
Science and Practice. 2002. Vol. 9. Р. 21–25.
Narrative Therapy vs. Cognitive-Behavioral Therapy for moderate depression:
Empirical evidence from a controlled clinical trial / R.T. Lopes [et al.] //
Psychotherapy Research. 2014. Vol. 24. Р. 662–674.
Neimeyer, R.A. Constructivist psychotherapy: distinctive features /
R.A.Neimeyer. N.Y.; London, 2009.
Neimeyer, R.A. The relational coconstruction of selves: A postmodern
perspective / R.A. Neimeyer // Journal of Contemporary Psychotherapy. 2002.
Vol.32. P. 51–59.
Nelson, T.S. Solution Focused Brief Therapy With Families / T.S. Nelson.
Routledge, 2018. 230 р.
Parker, I. Four story-theories about and against postmodernism in
psychology / I. Parker // Postmodern Psychologies. N.Y.; London, 2000. Р. 29–47.
Pikiewicz, K. Social Media Ethics for the Professional Psychotherapist /
K.Pikiewicz // Oxford Handbook of Psychotherapy Ethics. August 2021.
Practitioner Review: The eectiveness of solution focused brief therapy with
children and families: a systematic and critical evaluation of the literature from
1990—2010 / C. Bond [et al.] // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2013.
Vol. 54 (7). Р. 707—723.
Raskin, J.D. Constructivism in psychology: Personal construct psychology,
radical constructivism, and social constructionism / J.D. Raskin // American
Communication Journal. 2002. Vol. 5. Iss. 3. P. 7–24.
Segal, Z.V. Mindfulness-based Cognitive Therapy for Depression: a new
approach to preventing relapse / Z.V. Segal, J.G. Williams, J.D. Teasdale. N.Y.,
2013.351 р.
Seligman,L. Diagnosis and treatment planning in counseling / L.Seligman.
N.Y., 1997. 482 р.
Shapiro, F. Eye movement desensitization and reprocessing: Basic principles,
protocols and procedures / F. Shapiro. N.Y., 2001. 450 p.
Teasdale, J.D. The Mindful Way Workbook: An 8-Week Program to Free
Yourself from Depression and Emotional Distress / J.D. Teasdale, J.G. Williams,
Z.V.Segal. N.Y., 2014. 228 р.
The comparison between ecacy of narrative therapy and diet therapy on
body image in women with overweight and obesity / S.S. MacKean [et al.] //
Pajoohandeh Journal. 2010. Vol. 15 (5). P. 225–232.
The Dodo bird verdict is alive and well-Mostly / L. Luborsky [et al.] //
Clinical Psychology: Science and Practice. 2002. Vol. 9. Р. 2–12.
339
The eectiveness of narrative therapy with young people with autism /
A.Cashin [et al.] // Journal of Child and Adolescent Mental Health Nursing. 2013.
Vol. 26. No. 1. P. 32–41.
The Evaluation of Undercover Anti-Bullying Teams / I. Lambie [et al.].
Auckland, 2013. 55 р.
Tsai, M. The use of awareness, courage, therapeutic love, and behavioral
interpretation in Functional Analytic Psychotherapy / M. Tsai, G. Callaghan,
R.J.Kohlenberg // Psychotherapy. 2013. Vol. 50 (3). Р. 366–370.
Two-year randomized controlled trial and follow-up of dialectical behavior
therapy vs. therapy by experts for suicidal behaviors and borderline personality
disorder / M.M. Linehan [et al.] // Arch Gen Psychiatry. 2006. Vol.63 (7). Р. 57–66.
Wells, A. Metacognitive therapy for anxiety and depression / A. Wells. N.Y.,
2011.316 р.
Wong, P.T.P. Existential positive psychology / P.T.P. Wong // Encyclopedia of
positive psychology. Oxford, 2009. Vol. 1. Р. 361–368.
Wong, P.T.P. Meaning management theory and death acceptance /
P.T.P.Wong// Death attitudes: Existential and spiritual issues. Mahwah, New,
2007. P. 65–87.
Wong, P.T.P. Meaning Therapy: An Integrative and Positive Existential
Psychotherapy / P.T.P. Wong // Journal of Contemporary Psychotherapy. 2010.
Vol.40 (2). Р. 85–93.
Young, J.E. Schema therapy: a practitioner’s guide / J.E. Young, J.S. Klosko,
M.E.Weishaar. N.Y., 2003. 436 р.
Zettle, R.D. The Evolution of a Contextual Approach to Therapy: From
Comprehensive Distancing to ACT / R.D. Zettle // International Journal of
Behavioral Consultation and Therapy. 2005. Vol. 1 (2). Р. 77–89.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]