Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и ведение научных исследований аспирантами. Учебник
.pdf
111
Объ ект ис сле до ва ния представляет собой то явление действительности,которое создает проблемную ситуацию исуществует независимо от
исследователя, область научных изысканий, в пределах которой выявленаисуществуетисследуемаяпроблема(задача).Этосистемазакономерностей,связей,отношений,видовдеятельности,врамкахкоторойпроявляетсяпроблема.
Пред мет ис сле до ва ния составляютсущественныесвойстваилиотношенияобъектаисследования,познаниекоторыхважнодлярешения
теоретическихилипрактическихпроблем(задач).Предметисследованияопределяетграницыизученияобъектавконкретномисследовании,
онболееузок иконкретен.Благодаря четкомуопределению предмета
исследованиявдиссертацииизобщейсистемы,представляющейобъект исследования, выделяется часть системы или процесс, протекающийв системе, которыеявляютсянепосредственным аспектомисследования.
Именнонапредметисследованияориентируетсядиссертационная работа,вследствие чего онанепосредственным образомотражаетсяв теме
диссертации.
Ме то до ло ги че ская и тео ре ти че ская ос но вы ис сле до ва ния обычноносятстандартныйхарактерисодержатутверждениеотом,чтоэтиосновы
составляютнаучныетрудыотечественныхизарубежныхавтороввобласти
техотраслейинаправленийнауки,ккоторымотноситсятемадиссертации.
Здесьжецелесообразновыделитьотдельнымподпунктомиспользованные
вдиссертацииме то ды ис сле до ва ния (методысистемногоанализаииссле-
дованияопераций,математические,статистическиеметоды,методсравненийианалогий,методобобщений,методнатурногомоделирования,метод
экспертныхоценокидр.).
К методологическим и теоретическим основам исследования тесно
примыкаетподраздел«Ин фор ма ци он ная ба за ис сле до ва ния», который,как
ужеотмечалось,иногдавключаетсявсоставпредшествующегоемуподраздела.Вданномподразделеуказывается,какиеинформационныеисточникииспользованы:
– научныеисточникиввидеданныхисведенийизкниг,журнальных
статей,научныхдокладовиотчетов,материаловнаучныхконференций,семинаров;
– статистическиеисточникиввидеотечественныхизарубежныхста-
тистическихматериалов,отчетоворгановгосударственной,региональной,
ведомственнойстатистики,материаловразныхорганизаций, фондов, институтов;
112
– официальныедокументыввидекодексов,законов,законодательных
идругихнормативныхактов,втомчислеположений,инструкций,докладов,проектов;
– результатысобственныхрасчетовипроведенныхэкспериментов.
Следующийподразделвведения«На уч ная но виз на ис сле до ва ния» игра-
етособоважнуюроль,вследствиечегокнемунадоотнестисьсповышеннымвниманием.Научнаяновизнаработыдолжнабытьнетолькопродекларирована,ноиподтверждена.Кчислупризнаков,позволяющихутверждатьонаучнойновизнедиссертации,относятся:
– постановкановойнаучнойпроблемы(задачи);
– введение новых научных категорийипонятий, развивающих пред-
ставлениеоданнойотраслизнаний;
– раскрытиеновыхзакономерностейпротеканияестественныхиобще-
ственныхпроцессов;
– применениеновыхметодов,инструментов,аппаратаисследования;
– разработкаинаучноеобоснованиепредложенийпообновлениюобъ-
ектов,процессовитехнологий,используемыхвэкономикеиуправлении;
– развитиенаучныхпредставленийобокружающеммире,природе,об-
ществе.
Таккакновое естьпоопределению то,чтоотличаетсяот старого,
ужеизвестного,тоименнотакоеотличие–наиболееубедительноедоказательствоновизны. Поэтому, доказывая новизну исследования,надовсемерно использоватьобороты:«отличающийсятем,что»,«вновь
полученный»,«установленныйавтором»,«развивающийранееизвестное»ит.д.
В подразделе «Прак ти че ская зна чи мость ис сле до ва ния» принято пе-
речислять, вкаких областяхприкладнойдеятельности,какими органами
иорганизациями,вкакойформеиспользуютсяимогутбытьиспользованы результаты выполненного исследования и рекомендации, обоснованныевработе.
Подраздел«Ап ро ба ция ре зуль та тов ис сле до ва ния»содержитсведения
опрактическойпроверкеосновныхположенийирезультатовдиссертационной работы, атакже областях научной, прикладной, учебной деятельности,вкоторыхрезультатыисследованиянашлиприменение.Вэтомже
подразделеуказывается,гдеикогдадокладывалисьрезультатыисследованийибылиопубликованы.
Иногдавзавершениевведенияприводитсяпереченьба зис ных по ло же-
ний, вы но си мых на за щи ту,икраткоеописаниеструктурыдиссертационнойработы,обосновывающеелогикуеепостроения.
113
Выделениеосновныхположенийдиссертационнойработы,выносимых
назащиту,всамостоятельныйподразделвведениянелишеносмысла.Этот
подразделвконцентрированнойформеаккумулируетвыводыирекомендации,излагаемыевконечнойчастиработыилипослекаждойглавы.Благодаряразмещениюкраткихвыводовпоработевееначальнойчастисоздаетсявозможностьлучшеиглубжевосприниматьсодержаниедиссертации
веговзаимосвязис результатамиисследования, которые идолжныбыть
отраженывположениях,выносимыхназащиту.
Заключениедолжновконцентрированномвидедаватьпредставление
обосновныхрезультатахработы.Навыводыирекомендации,следующие
издиссертационногоисследования,надообращатьсамоесерьезноевнимание,таккак:
–ониотражаютрезультативностьизначимостьработы;
–выводыирекомендациивходятвавторефератпрактическивтомже
виде,чтоивдиссертацию,поэтомуонизаведомостанутпредметомвниманиятех,ктобудетзнакомитьсясавторефератом;
–многиевопросынапредварительнойизаключительнойзащитезадаютименнонаоснованиисделанныхвыводовирекомендаций;
–материалы,формулировкииззаключенияиспользуютсявкачествеисходногоматериалавпроцессеподготовкирешенийопринятиидиссертациикзащитеиоприсужденииученойстепени.
Выводыдолжныбытькраткими,четкимии конкретными.Рекомендациинадоформулироватьпредметноиадресно.
Список использованных источниковсоставляется чаще всегов алфавитномпорядкепофамилиямавторов.Еслиавтористочниканеуказан
(приналичиимногих авторов,в сборникахстатейразных авторов,материалов, необладающих индивидуальным авторством,ит.д.),в алфавитномпорядкевыстраиваютсяназванияисточников.Возможноипостроение
спискапотематическомупринципу,похронологическомупринципуипо
видамиздания(монографии,сборники,журнальныестатьиит.п.).
Вряденаучныхработиспользуютсяисточникинаиностранныхязыках.
Такиеисточникивключаютсявсписокпослеисточниковнарусскомязыке.
Всписок использованных источниковнепринято включатьтакие источники,какнаучно-популярныеиздания,газетныестатьи,материалыИнтернетабезуказанияавторовит.п.
Наиболеесерьезнаяпроблема,связаннаяссоставлениемспискаиспользованныхисточниковвдиссертационнойработе,состоитвнеобходимости
увязкикаждогоизупоминаемыхвспискеисточниковсположениямидиссертационнойработы,чтодолжнообязательноподтверждатьсяналичием
114
ссылокнаних.Ссылканаисточниквтекстеосуществляетсяпосредством
указанияегоалфавитногономеравквадратныхскобкахпослеизложения
положения,содержащегосявисточнике,илиуказанияфамилииегоавтора.
6.4. Ха рак те ри сти ка ос нов ной час ти дис сер та ции
Основная часть диссертации оформляется, как правило, в виде глав
и параграфов. Это определяющая в объемном отношении часть,онасоставляет80–90%объемавсейработыи отражает нетолькосуществоработы,вомногомясноеизвведения,ноиеедетальноесодержание.Основнаячастьдиссертациистроитсянатворческойоснове,кееформированию
внаименьшей степени пригодны жесткозаданные рецепты, универсальныеустановкииправила.
Дис сер та ция обыч но стро ит ся по схе ме: сущность проблемы (задачи)иеепостановка–предлагаемыеспособырешенияпроблемы(задачи)–
подтверждение и практическоезначение результатов решения проблемы
(задачи).Системностьтакойкомпозициисостоитвразделениипроблемы
(задачи)насоставныечастиввидеподпроблем(частныхзадач),решении
отдельныхподпроблем(частныхзадач)идальнейшемсведениирезультатоврешенияподпроблем(частныхзадач)вобщеерешениевсейпроблемы
(задачи).
В зависимости от используемых подходов при разработкеструктуры
диссертациивыделяютнесколькохарактерныхтиповпостроениядиссер-
тационнойработы,сказывающихсянаорганизациипроведенияисследованияиполучаемыхнаучныхрезультатах(рис.6.3).
Тео ре ти ко-при клад ное по строе ниедиссертационной работызаключаетсявееразделениинасоставныечастипопринципу:теоретическиеосновыисследуемойтемы–прикладныеаспектыизучаемойпроблемы(задачи)–практическиерекомендации.
Подобногородаработыпрокладываютпутьоттеориикпрактике,при
этомвкладдиссертантаможетзаключаться вразвитиииизменении сложившихсятеоретическихпредставленийобизучаемыхобъектах,процессах,явлениях,новбольшейстепенисводитсякповышениюкачестваиэффективностиприкладнойдеятельностинаосноветворческогоприложения
теоретическихположений.
Про грамм ное по строе ние диссертацииприменяетсявработах,содержащих научноеобоснованиепроекта,программы,ориентированныхна
решениеприкладнойпроблемы(задачи).Такиеработыотличаютсячеткойпрактическойнаправленностью,решаемыевнихнаучныепроблемы
115
(задачи)целикомподчиненыподведениюнаучногофундаментаподпринимаемыеилиподлежащиепринятиюрешениявсамыхразныхобластяхдеятельности,чтосближаетэтиработысуправлениемобъектами,процессами,явлениями,сферамидеятельности,людьми,обществом.
Типы построения диссертационных работ в зависимости от используемых
подходов к разработке их структуры
Теоретико-прикладное
Теоретические основы Прикладные аспекты изучаемой Практические
построение диссертационной работы
р
исследуемой темы
рд у
проблемы (задачи)
р
рекомендации
Программное
построение диссертационной работы
Обеспечение рационального
использования ресурсов, достижение
высокой эффективности
Поиск путей и способов
осуществления проекта
Научное
обоснование
целей проекта
Теоретико-методическое
построение диссертационной работы
Теория Методология Методика Технология
Р и с .6.3.Основныехарактерныетипыпостроения
диссертационнойработы
Втакомслучаеработастроится попринципу:научное обоснование
целей проекта – поиск путей и способов его осуществления – обеспечениерациональногоиспользованияресурсов,достижениевысокойэффективности. Этосоответствует программной формуле «цели –пути –
средства»,лежащейв основецелевыхкомплексных программ.Хотятакойподходнаиболее свойствен экономико-управленческим проблемам,
онприменимикдиссертациямвсамыхразныхотрасляхзнанийиособеннонастыкенаук.
Тео ре ти ко-ме то ди че ское по строе ние диссертации обладает определеннойобщностьюстеоретико-прикладнымпостроением,ноотличается
отнегоструктурнойформулойпостроения,котораявеесамойобщейформеимеетследующийвид:теория–методология–методика–технология.
116
Восноветакихработлежитпостепенныйпереходотсамыхобщихтеоретических концепцийкконкретным методиками технологиям решения
прикладныхзадач,которыеиположенывосновудиссертационнойработы
ипредставляютрешаемуювнейпроблему(задачу).Этоисследованияпреимущественнометодической,вширокомсмысле этогослова, направленности,таккаквконечномсчетеоноориентированонасозданиеиосвоение
методов,технологийсамыхразныхвидовдеятельности,включаяматериальноеидуховноепроизводство.
Приведенноеописаниетиповструктурногопостроениядиссертационныхработнеисчерпываетихвозможногоразнообразия,ноеговполнедостаточнодляосознанногопостроенияструктурысобственнойработывсоответствиисизбраннойтемойдиссертации.
Впроцессеработынаддиссертациейцелесообразноприменятьметод
развернутого,болееуглубленногоструктурированияматериаловисследованиявследзапервичным,укрупненнымвариантомранееразработанной
структурыдиссертации.Этотметодзаключаетсявтом,чтопринаписании
очередногопараграфа,исходяизегоназвания,сути,меставдиссертационнойработе,связисдругимипараграфами,соответствиятемедиссертации
ирешаемойпроблеме(задаче),определяетсяегоусловнаяструктураввиде
перечняподлежащихрассмотрениювопросов.Вобобщенномвидеэтивопросымогутбытьсформулированыследующимобразом:
1.Чтоужеизвестнопопредметуданногопараграфаиздругихисследований,изпредыдущейчастивашейработы,чтоследуетизосновногозамысладиссертации?
2.Каковасобственнаяпозицияавторапопредмету,вытекающаяизконцепцииработы?
3.Каковыдоводывпользупредлагаемойпозиции,избранноговарианта,отстаиваемыхутверждений?
4. Какими фактами, сложившимися научными положениями можно
обосноватьточкузренияавтора,предлагаемыеподходы?
5. Каковы возможные возражения, сомнения по поводу приводимых
вработеположений,какичемониопровергаются?
6.Какойвкладвноситсодержаниеданногопараграфаврешениеобщей
научнойпроблемы(задачи),рассматриваемойвдиссертации?
7.Какиедеталипредметаданногопараграфанадоосветитьболееподробноввидуихзначительноговлияниянарезультатыработыиследующие
изработывыводы?
8.Вкакоймереположения,излагаемыевданномпараграфе,влияютна
последующиепараграфыработы,задаютпродолжениелинииисследований?
9.Чтоещеобязательнодолжнобытьвпараграфедляобеспеченияполнотысодержания,соответствияназванию?
10.Чтоследуетизматериалов,изложенныхвданномпараграфе?
Дажеоднойстраницыразвернутыхответовнакаждыйизпоставленных
вопросовдостаточно, чтобы набратьнеобходимый информационно-страничныйобъемпараграфа.Ктомужелюбойпараграфобладаетнекоторым
дополнительнымсодержанием,выходящимзарамкиответовнапоставленныевопросы,предопределяемымспецификойегопредмета.
Довольночастокконцуработынадосновнойчастьюдиссертантвыходитзаразумныеобъемныепределы,приходитсяусекатьизбыточнуюинформацию.Подобнаяоперацияиногдаболеетрудна,чемнаписаниеработы.Поэтомунеобходимоследитьзаинформационнымобъемомглавипараграфоввпроцессеработынаддиссертацией,незабываяокачествеязыка
изложения.
118
Глава 7
ОС НОВ НЫЕ ТРЕ БО ВА НИЯ
К ДИС СЕР ТА ЦИ ОН НО МУ ИС СЛЕ ДО ВА НИЮ
Диссертационныеисследованияиполученныенаучныеипрактические
результаты должны быть актуальными, обоснованными, достоверными,
характеризоватьсяновизнойизначимостью[66].
7.1. Ак ту аль ность те мы дис сер та ци он но го ис сле до ва ния
Актуальностьтемыдиссертационногоисследованияявляетсяодним
изосновныхкритериевприегоэкспертизеиозначает,чтопоставленные
вдиссертацииповыбраннойтемезадачи требуютскорейшегорешения
дляпрактики илисоответствующей отрасли науки.Актуальностьтемы
диссертации раскрывается какактуальность объектаипредметаисследования.
Актуальностьобъектаисследованиядиссертациинедолжнавызывать
сомненияуспециалистовидолжнабытьочевидной.Она,например,может
определятьсятем,чтоневозможнонаданномуровнеразвитиятеориичтотообъяснить илиневозможно на существующей экспериментальной базевотрасличто-тоизмеритьстребуемойточностью,илиданныеэкспериментанесоответствуютпониманиюпроцесса,илиоченьдорогообходится
производствопродукта,существенноотстаеткачествоприсуществующей
технологии,неиспользуютсярезервы,существуетпотребностьвавтоматизацииит.д.
При обосновании актуальности от диссертанта требуется целостное
представлениеоразвитииконкретнойотраслинаукиинаправления,представляющегоэтуотрасль.Целостностьдостигаетсясистематизациейобъекта исследования, составлением классификаций, характеризующих направлениенаучногоисследования.Этопозволяетвцеломизложитьпониманиенаправленияразвитияиболееподробноостановитьсянатойобласти,
гденаходитсяпредметисследованиядиссертанта,которыйформулируется
кактемаработы.Приэтомосновноевниманиедолжнобытьсосредоточено
ненаактуальностиисследованиянаправлениявотраслинауки,анаобоснованииактуальноститемы,выбраннойсоискателем.
119
При до ка за тель ст ве ак ту аль но сти ис сле до ва ний можновыделитьследующиеееаспекты:
– важность задачи (проблемы), решаемой в диссертации, для теории
ипрактикисоответствующейотраслинаукиитехники;
–направленностьна решениеключевых проблемиважнейшихзадач
разработки новыхобъектов,навыполнениецелевыхикомплексныхпрограммит.д.;
–обобщениеопыта,учетперспективразвития,влиянияназадачи(проблемы)различныхфакторов(технических,экономическихит.д.).
Фактором,свидетельствующимобактуальностипредметаисследования
диссертации,являетсяинеобходимостьполученияновыхзнанийобобъектеисследования.Новоезнание,получаемоедиссертантом,путидостижения
результата,методисследования могут представлять значительныйинтерес
иногданетолькодляотдельнойотраслизнания,ноидлянаукивцелом.
Актуальностьтемы,прежде всего,предполагаетее увязкусважными
научнымииприкладнымизадачами.Приобоснованииактуальностивсжатомизложениипоказываются:какиезадачистоятпередтеориейипрактикойнаучнойотрасливаспектевыбраннойтемыисследованияприконкретныхусловиях; чтосделано предшественникамиичто предстоит сделать
вданномдиссертационномисследовании.
Наэтомэтапеисследованиятемыформулируетсяпро ти во ре чие–важ-
наялогическаяформаразвитияпознаниякаквзаимодействиямеждувзаимоисключающими, нопри этомвзаимообусловливающими ивзаимопроникающими противоположностями внутри единого объекта. Противоречиеможетвыражатьсявнесовместимостииливзаимномисключениидвух
понятийотносительно одногообъекта, например,междукорпускулярной
теорией строения веществаиволновыми свойствами поведения элементарныхчастиц,которое было разрешеносозданиемквантовоймеханики.
Противоречиеможетсостоятьвразличномпониманиииобъяснениифизикипротеканияпроцесса,вточкахзренияозависимостиилинезависимости
каких-товеличиноттаких-тофакторов.Вменеестрогомсмыслепротиворечиепроявляетсякакнесогласованность,несоответствиемеждукакимилибопротивоположностями, нообязательноотносительно одного объектаисследования.Этовыражается,преждевсего,внеобходимостинаучногоподходавизменяющихсяусловияхкпрактическимзадачамвсложных
системахразличногорода,решениекоторыхдонастоящегомоментаникем
небылополучено.
Наосновевыявленногопротиворечия формулируетсяпроблема(задача)диссертационногоисследования.
120
Проблема внаучном смысле –этообъективновозникающий входе
развитияпознаниявопросиликомплексвопросов,решениекоторыхимеет
практическийили теоретическийинтерес.Онавыступаеткакосознание,
констатация недостаточности достигнутого к данному моменту уровня
знаний,чтоявляетсяследствиемновыхфактов,связей,законов,обнаружениялогическихизъяновсуществующихтеорийлибоследствиемпоявленияновыхзапросовпрактики,которыетребуютвыходазапределыужеполученныхзнаний.
Такимобразом,проблема(задача)диссертационногоисследованиялогическивытекаетизустановленногопротиворечиясточнымвычленением
того,чтоимеетотношениекнауке,переведеновплоскостьнаукиисформулированонаязыкенауки.
Актуальностьтемыдиссертации,какправило,обосновываетсявна уч-
ном и в при клад ном аспектах(рис.7.1).
Актуальность
в научном аспекте
Актуальность
в прикладном аспекте
Анализ ситуации по теме диссертации
Противоречие известного и неизвестного
Проблема (задача), решаемая в диссертации
Актуальность диссертации
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЙ
Р и с .7.1.Логическаясхемаобоснования
актуальностиисследований
Актуальностьтемыдиссертации в на уч ном ас пек те означает:
–задачифундаментальныхнауктребуютразработкиданнойтемыдля
объясненияновыхфактов;
–уточнение,развитиеиразрешениепроблемыдиссертациивозможны
инеобходимывсовременныхусловиях;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]