Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и ведение научных исследований аспирантами. Учебник
.pdf
171
10.2. Ин фор ма ци он но-об ра зо ва тель ная сре да
Рос сий ской та мо жен ной ака де мии
Реализация стратегических направлений в области информатизации
системы образования РФ, определенных руководящими документами
всференаукииобразования,основываетсянасозданиииразвитииединой
информационно-образовательнойсреды.Приэтоминформационно-обра-
зовательная среда рассматривается как совокупностьинформационной,
техническойиучебно-методическойподсистем,целенаправленнообеспечивающихучебныйпроцесс,научнуюдеятельностьиихучастников.
В2006–2007 гг. проводилось обоснованиеидеисоздания перспективнойинформационно-образовательнойсредыРоссийскойтаможеннойакадемии.ИдеявосновномбылареализованавАкадемииифилиалахкконцу
2010г.путемсозданияивнедрениявдеятельностьподразделенийсовременныхсредствобучения,совершенствованияметодикиобучениястудентов,слушателей иаспирантов, переподготовки иповышения квалификации научно-педагогического персонала. Совершенствование информационнойитехническойподсистемосуществляетсянепрерывноикомплексно
наосноверазвитиясозданногоучеб но го си туа ци он но-ана ли ти че ско го ц ен-
тра [39].
Учебный ситуационно-аналитический центр является базисным элементомкомплексасредств автоматизации образовательногопроцесса,он
представляетсобойсистемусовременныхтехническихсредствобучения,
позволяющую применять новые информационные технологии, а также
обеспечивать подготовку научно-педагогического состава по разработке
ивнедрениювучебныйпроцессинформационно-образовательныхтехнологий. Основным элементомучебного ситуационно-аналитического центраявляется учебныйситуационныйцентрсситуационнымизалами, которые внастоящеевремя оборудованыначетвертомэтажебиблиотечногокорпусаинашестомэтажеучебно-лабораторногокорпуса№2.Между
заламиимеетсятелекоммуникационнаясвязь.Кромеэтоговсоставучебногоситуационно-аналитическогоцентравходятцентральныйдиспетчерскийпунктуправлениякомплексомсредствавтоматизацииителекоммуникационныхтрактов,учебныепунктыуправлениятаможниитаможенного
поста,станцияпечати,центральныйузелдистанционногообученияАкадемии,учебныеспециализированныелабораторииикомпьютерныеклассы
кафедр,лингафонныекабинетыкафедрыиностранныхязыковиучебные
информационно-аналитическиецентрыфилиалов.Этиэлементыучебного ситуационно-аналитического центра позволяют проводить все виды
172
занятийсовсемикатегориямиобучаемыхАкадемии,атакжезанятияпо
методической подготовке научно-педагогического состава: специальные
мероприятия,деловыеигры,мероприятияпоплануначальникаАкадемии
ируководителяФТСРоссии.Телекоммуникационныевозможностицентра
позволяютпроводитьнаучно-практическиеконференции,семинары,совещанияидругиемероприятия ввидеорежимесучастиемтерриториально
удаленныхфилиаловАкадемии,таможенныхоргановФТСРоссиииряда
организацийзарубежныхгосударств.
В целом учебный ситуационно-аналитический центр обеспечивает
формированиеинформационнойкультуры научно-педагогическогосоставаиобучаемых,создаетусловиядляполучениязнанийипрактическихнавыковпримененияинформационныхсредстввпрофессиональнойдеятельности(вобразовательномпроцессе,научныхисследованиях,международнойдеятельности,практикетаможенныхорганов).
10.3. Элек трон ная биб лио те ка
Рос сий ской та мо жен ной ака де мии
как ос но ва ин фор ма ци он но-ме то ди че ской под держ ки
на уч ных ис сле до ва ний
Однимизважнейшихструктурныхэлементовинформационно-образовательнойсредыАкадемииявляетсябиблиотека.Совершенствованиебиблиотечногообеспеченияосуществляетсянаоснове внедрения вдеятельность библиотеки современных информационных технологий с учетом
перспективыпреобразованиябиблиотекивбиблиотечно-информационный
центр.ВрамкахрешенияэтойзадачисозданифункционируетотделэлектроннойбиблиотекиАкадемии.Целевоепредназначениеэтогоотделасостоит в осуществлении первоочередных задачпо информатизацииучебногопроцессаинаучныхисследований,упорядочениипроцессовформированияфондаэлектронныхресурсовиизданийАкадемиивсоответствии
сдействующиминормативнымиактами.
Электронная библиотека Академии формируется как комплекс распределенныхпрограммныхиаппаратныхсредств,позволяющихсоздавать
иразвиватьтрадиционныеимультимедийныебазыданных,предоставлять
удобныйдоступкнимввидеглобальных(общихдлявсехбазданных)или
специализированных,специфических дляконкретных базданных, услуг.
Онаобеспечиваетоперативноеинформационноеибиблиотечноеобслуживание студентов, слушателей, работников исотрудниковАкадемии, пре-
173
доставляяпользователямдоступкэлектроннымсобственнымивнешним
ресурсам.
Фонд элек трон ной биб лио те кивключаетизданиявэлектронномвиде,
содержащие систематизированные сведения научного и прикладного характера,представленныевформе,удобнойдляизучения,ирассчитанные
на студентов, слушателей, аспирантов, профессорско-преподавательский
состав и научных сотрудников.В фонде электроннойбиблиотеки содержатсяиздания,атакжессылкинасетевыересурсы(рис.10.1).
ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
Интернет-ресурсы
•Справочно-правовые системы:
«КонсультантПлюс», «Гарант»
•Правовая база журнала «Администратор образования»
•Электронная библиотека диссертаций Российской
государственной библиотеки
•Электронная библиотечная система «КнигаФонд»
•Электронная библиотечная система «Университетская
библиотека онлайн»
•Электронные версии периодических изданий ООО «ИВИС»
•Научная электронная библиотека
•База данных «Полпред» (обзор прессы и аналитика)
Факультеты, кафедры, отделы
Интернет-ресурсы
•Электронные версии периодических
изданий ООО «ИВИС»
•Научная электронная библиотека
•База данных «Полпред» (обзор прессы
и аналитика)
Академический ресурс
• Внутренний сайт библиотеки
Индивидуальный доступ
с компьютеров, подключенных
к сети Интернет, в любой точке
•Электронная библиотечная система
«КнигаФонд»
•Электронная библиотечная система
«Университетская библиотека онлайн»
Читальный зал
Академические ресурсы
•Информационно-справочная
система Академии (ИСС РТА)
•Электронная база
академических изданий
•Внутренний сайт библиотеки
Р и с .10.1.Возможностиэлектроннойбиблиотеки
Российскойтаможеннойакадемии
Элек трон ные из да ния, составляющие фонд электронной библиотеки,
какправило,являютсяобъектамиавторскогоправаиохраняютсязаконодательствомРФимеждународнымиконвенциями.
Справообладателемзаключаетсяавторскийдоговор,регулирующийправоАкадемиинаиспользованиедокументанаусловиях,определяемыхдоговором,ссоблюдениемобоюдныхинтересов,лицензионнойиправовойчистотыэлектронногодокумента.Свободномупереводувэлектроннуюформу
подлежатиздания,накоторыеистексрокдействияавторскогоправа[27].
174
Фондэлектроннойбиблиотекисодержитследующиевидыресурсов:
– электронные издания(мультимедийныеиздания,программные про-
дукты и т.п.) учебно-методического назначения, подготовленные преподавателямииработникамиАкадемиидляорганизацииучебногопроцесса
впорядкевыполненияслужебногозаданияиявляющиесясобственностью
Российскойтаможеннойакадемии;
– электронные издания учебно-методического назначения, подготов-
ленныепреподавателямииработникамиАкадемиидляорганизацииучебногопроцессавинициативномпорядкеиявляющиесясобственностьюавторов;
– электронные версии печатных изданий, изданные преподавателями
иработникамиАкадемиивсоответствииспланомизданияАкадемиииявляющиесясобственностьюРоссийскойтаможеннойакадемии;
– электронные издания– аналоги печатных изданийфонда библиоте-
киАкадемии,созданныесиспользованиемметодовсканированиятекстов;
– электронныйкаталогфондовпечатныхиэлектронныхизданийбиб-
лиотекиАкадемии;
– проблемно-ориентированные библиографические иполнотекстовые
базыданных,созданныеиприобретенныебиблиотекой.
Электроннаябиблиотекапредоставляет:
– бесплатный доступ для просмотра электронных документов в ло-
кальнойсетиРоссийскойтаможеннойакадемиипреподавателям,научным
и другим категориям работников, студентам, аспирантам, докторантам
Академии;
– платныйдоступдляпросмотраэлектронныхдокументоввлокальной
сетиРоссийскойтаможеннойакадемиифизическимилиюридическимлицамвнешнихорганизаций;
– доступкэлектроннымдокументамтолькоработникамисотрудникам
подразделений,обслуживающихэлектроннуюбиблиотекуРоссийскойтаможеннойакадемии;
– услугипоизготовлению идоставкеэлектронных копий произведе-
нийпозаказамфизическихилиюридическихлицнаплатнойоснове.
Все вышеперечисленные виды доступа регулируются нормативными
правовыми документами законодательства РФ, авторскими договорами,
внутренниминормативнымидокументамиРоссийскойтаможеннойакадемии.Допускаютсяииныевидыдоступакэлектроннымизданиям,которые
регулируютсяотдельнымирегламентирующимидокументами.
Электронныеизданиясгрифом«Дляслужебногопользования»идругими степенями ограничения доступа, права на использование которых
175
принадлежатРоссийскойтаможеннойакадемии,предоставляютсялицам,
имеющимправосоответствующегодоступа.
Всепользователи электронной библиотеки обязаны соблюдать требования, заключающиеся в том, что информация, представленная в электронныхизданиях,неможетпрямоиликосвенноиспользоватьсядлязначительногопо масштабам илисистематического копирования,воспроизведения и передачи в любой форме другому лицу без предварительного
письменногоразрешения.Пользователинеимеютправаизменять,распространять,публиковатьматериалыфондаэлектронныхизданийдляобщественныхиликоммерческихцелей.
Таким образом,электронная библиотекаРоссийскойтаможеннойакадемии ориентирована на широкие круги читателей и решает образовательную,научную,справочнуюипросветительскуюзадачи.Врамкахнациональной задачи формирования в России информационного обществаи интеграции вмеждународное информационноепространство путем
обеспечения свободногодоступа пользователейк разнообразным информационным ресурсам создание электронной библиотеки Академии позволитсделатьдоступнымиредкиеирукописныекниги,диссертации,архивныематериалы. Онаобеспечит пользователямдоступк информации,
существующейисключительновэлектроннойформе,предоставитимсовершенноновые возможности работыс большимиобъемами машиночитаемыхданных,позволитреализоватьцеленаправленноеинформационное
обеспечениеразличныхобластейнаукипутемсозданияипредоставления
полнотекстовыхбазданныхврежиметеледоступа.
10.4. Ре сур сы се ти Ин тер нет в на уч ных ис сле до ва ни ях
Использованиеинформационныхтехнологийоткрываетреальныевозможности дляпостроениямировогонаучногопространства,основанного
на принципах открытости. Определяющую рольвэтом процессе играет
развитиесетиИнтернет,котораяоткрываетновыевозможностидляорганизациинаучныхисследований,атакжедляорганизациинаучныхконференций,форумовит.п.
ЗнаниеисториисозданияиразвитияИнтернета,егоструктуры,способов организации информационного пространства является необходимой
теоретическойбазойдлядиссертанта,позволяющейвполноймереиспользоватьвозможностиИнтернетадляпроведениянаучныхисследований,поискаинформационныхресурсов, работыскаталогами библиотекиархи-
176
вов.ПоэтомукраткоостановимсянаосновныхвехахисториивозникновенияиразвитияИнтернета.
После создания персональныхкомпьютеров возникла идеяобъединениямножествасуществующихвычислительныхмашинвсистемусцелью
обмена информацией между ними. Конечно, для переноса файлов можнобылоиспользоватьвнешниеносителиинформации,такиекакмагнитныеленты,перфокарты,дискеты,новтехслучаях,когдатребовалисьоперативностьинадежностьпередачи, этисредстванеподходили.Вначале
60-хгг.ХХв.американскиеученые,работавшиевобластикомпьютерных
технологий,подошликрешениюпроблемыобъединениянесколькихкомпьютероввсистемуипредоставленияихпользователямвозможностиоперативногообменаданными.
НепосредственнымпредшественникомИнтернетабылакомпьютерная
сетьAPRANET (Advanced Research Projects Agency NETwork)Министерст-
ваобороны США,объединившаяв 1969г.несколькоамериканских университетов икомпаний,выполнявших военные заказы. Этобылэкс пе ри-
мент по па кет ной ком му та ции.Управлениеперспективныхисследований
МинистерстваобороныСШАхотеловыяснить,возможнолисозданиесистемыуправленияисвязи, вкоторойконтактмеждуотдельнымичастями
системыбудетподдерживатьсяспособоминым,нежелисхемнаякоммутация–физическоесоединениеустройствсвязинеразрывнойэлектрической
цепью.
Идеяпакетнойкоммутациивыгляделатак:данныедолжныпередаватьсявцифровойформеввидепакетов–дискретныхфрагментов,имеющих
некоторую унифицированную структуру. При этом пакет должен содержатьинформациюотом,откудаикудаоннаправляется.Втожевремя«тело»пакетаможетбытьзашифровано,чтобы,дажеперехвативего,посторонниелицанесмоглибыегопрочесть.
Такаяорганизациясетидавалавозможностьавтоматическоймаршрутизацииданныхповключеннымвнеекомпьютерамипозволялаодновременнонесколькимпользователямработатьнаоднойлиниисвязи.
Дальнейшимразвитием пакетной передачиданных явилсяпроект сети,котораябылабыосновананакоммутации пакетови соединила далеко расположенные друг от друга компьютеры Министерства обороны
США.Врамкахреализацииэтогопроектаначаласьразработкаустройств
IMP (Interface Message Processor),взадачукоторыхвходилообеспечение
связи между компьютерами через те ле фон ную сеть.К середине 1970 г.
ARPANETМинистерстваобороныСШАуженасчитывалапятьтакихузлов, свои IMP-устройства получили: Массачусетский технологический
177
институт, Гарвардский университет, корпорации RAND Corp. и System
DevelopmentCorp.
Вдосетевойпериодниктонеописалфе но мен Ин тер не тасколько-ни-
будь целостно и убедительно в открытой печати, поэтому переходк немудлябольшойчастижителейпланетыпроизошелсовершеннонеожиданно.Вкачествеважнейшихсобытий,определившихсовременноесостояние
Интернета,необходимоназватьследующие:
–1971г.Разработанасис те ма элек трон ной поч ты,написанапрограм-
мапочтовыхсообщений–первыйпочтовыйклиент,предложеноиспользоватьзначок@дляуказанияэлектронногоадреса.
–1976г.Созданапер вая ло каль ная ком пь ю тер ная сеть.
–1980г.ВкнигеАлвинаТоффлера«ТретьяВолна»(TheThirdWave)данаоценкаперспективразвитиякомпьютерныхсетейисделанопредположение,чтотакаясеть смо жет объ е ди нить весь мир.
–1991г.РазработанапрограммаGopher,позволяющаясобиратьинформацию с серверов вИнтернете.Ксети подключились Венгрия, Гонконг,
Польша,Португалия,Сербия,Сингапур,Тайвань,Тунис,ЧехияиЮжная
Африка.СССРподключилсякрегиональнойсети вЕвропеEARN(European
AcademicResearchNetwork).Россиясталачленомэтойсетис1992г.Узлом
российскойподсетиEARNсталИн сти тут ор га ни че ской хи мии им. Зе лин-
ско го Рос сий ской ака де мии на ук.
–1992г.Разработаныпро то колWWW (World Wide Web)иидея ги пер-
тек ста.Этаразработкабыласделана,преждевсего,дляобменаинформациейсредифизиков.
Именносэтогогодана чи на ет ся ис то рия Все мир ной Пау ти ны(World
WideWeb,WWW).
Концепция ВсемирнойПаутины, вотличие отсуществующих ктому
временипротоколовИнтернета,такихкакFTP,Telnet,WAIS,далавозможностьпредоставлятьин фор ма цию в ес те ст вен ной фор местекстом,графи-
кой,звукомипрочимиатрибутами.
Появились пер вые ком пь ю тер ные ви ру сы, рас про стра няе мые че рез
Ин тер нет.
КсетиподключилисьВенесуэла,Камерун,Кипр,Кувейт,Латвия,Люксембург,Малайзия,Словакия,Словения,Таиланд,ЭквадориЭстония.
–1993г.Представленпер вый пол но цен ный брау зерViola,вкоторомреа-
лизоваласьгра фи че ская ги пер тек сто вая сис те ма с ис поль зо ва ни ем мы ши.
КИнтернетуподключаютсяБолгария,Гана,Египет,Индонезия,Казахстан,Кения,Коста-Рика,Лихтенштейн,ОбъединенныеАрабскиеЭмираты,
Перу,Румыния,Турция,Украина,Фиджии,официально,Россия.
178
–1994г.Интернетотмечаетсвое25-летие.Началасьтор го вая дея тель-
ность че рез сеть.
КсетиподключилисьАлжир,Армения,Бермудскиеострова,БуркинаФасо,Ямайка,Ливан,Литва,Китай,Колумбия,Марокко,Нигер,Никарагуа,НоваяКаледония,Панама,Свазиленд,Сенегал,Узбекистан,Уругвай,
Филиппины,Шри-ЛанкаиФранцузскаяПолинезия.
Всерединегоданеобходимостьочередногообновленияназрелавновь
ифактическипра ви тель ст во Со еди нен ных Шта тов са мо уст ра ни лось от
еже днев но го управ ле ния ра бо той се ти.
Мир получил сеть с полностью добровольным участием, управляемуючем-тонаподобиесоветастарейшин,безавторитарнойфигуры.Выс-
шая властьвИнтернетепризнаетсязаоб ще ст вом с доб ро воль ным член ст-
вом–ISOC(InternetSOCiety).Егоцель–способствоватьглобальномуоб-
менуинформациейчерезИнтернет.
–1997г.Произошлака та ст ро фа,показывающая,наскольковсежене-
стабиленИнтернет,–ошибкавDNSNetworkSolutionsпривелакблокированиюдоступакмиллионамкоммерческихweb-сайтов.
ВКни ге ре кор дов Гин не саначалипоявлятьсязаметкиобИнтернете.
– 1999 г. Впервые предпринята по пыт ка цен зу ры Интернета. В ряде
стран(Китай,Саудовская Аравия, Иран,Египет,страны бывшегоСССР)
государственнымиорганамипредпринятысерьезныеусилия,чтобытехническиблокироватьдоступпользователейкопределеннымсерверамисайтам политического, религиозного или порнографического характера; запрещаютсясайты,популярныесредисексуальныхменьшинств.
ИзисториироссийскогоИнтернетаотметимследующиесобытия:
–1990г.считаетсяофициальнойдатойрожденияроссийскогоИнтерне-
таипервогоегосоединениясЗападом.ВХельсинскомуниверситетебыл
зарегистрировандоменsu(sovietunion),ставшийофициальнымсимволом
СССРвИнтернете.
Рядуниверситетови исследовательских институтов приступили вэто
времякпостроениюсвоихкомпьютерныхсетейиобзавелисьзарубежнымиканаламисвязи,втомчислеИнститутатомнойэнергииим.И.В.Курчатова.Вэтожевремясоздаетсякрупнейшаякомпанияпопредоставлению
услугподключениякИнтернету–«Релком»,котораядо1993г.быламонополистомвсвоейобласти.МощнымтолчкомкразвитиюроссийскогоИнтернетапослужилосозданиерусификаторов–программ,которыепозволялисоздаватьичитатьстраничкинарусскомязыке.
– 1993 г. На собрании IP-сервис-провайдеров (Demos Plus, Techno,
GlasNet, SovAm Teleport, EUnet/Relcom, X-Atom, FREEnet/SUEARN/
179
UNICOM-Russia)былоподписаносоглашение«Опорядкеадминистрированиязоны.RU».НаоснованииэтогоСоглашенияМеждународныйсетевойинформационныйцентрInterNICпередалобязанностииправа,связанныесадминистрированиемзоны.RU,РоссийскомуНИИразвитияобщественныхсетей(РосНИИРОС).
–1994г.Врамкахгосударственнойнаучнойпрограммы«Университеты
России»быловыделенонаправлениепосозданиюфедеральнойуниверситетскойкомпьютернойсетиRUNNet.Этасетьвступилавстройв1995г.,
онаиспользовала преимущественноспутниковые каналы связи. В1996–
1998 гг. была построенаопорная сеть длянужд науки и высшей школы
RBnet, использующая волоконно-оптические каналы большей емкости.
Домен«su»послераспадаСоветскогоСоюзапоменялсянадомен«ru».
–1996–1997гг.Появляютсятакиеонлайн-ресурсы,как«газета.ru»,«яндекс.ru»идр.ИнтернетвРоссииразвиваетсятакимижевысокимитемпами,какивовсеммире.КаждыйгодпроисходитудвоениечислапользователейИнтернета,причемзасчетнаиболееобразованнойиактивнойчасти
населения.
–2000-егг.Пользователей становитьсявсебольше,быстрыми темпами начинает развиваться бизнес on-line. Интернет-магазины предлагают
самыеразнообразныетовары:отпродуктовпитаниядоавтомобилей.Помимовсегопрочего,вИнтернетепоявляютсяактивныевирусы,начинают
разрабатываться антивирусные программы. Интернет быстро становится
мобильным.
В настоящее время российский Интернет продолжает активно развиваться,ноуженескольковдругомкачественномнаправлении:каждыйгод
плавноувеличиваетсяколичествопользователейвбольшейстепенизасчет
регионов, увеличивается возрастной диапазон пользователей Интернета.
В экономическом секторе сети Интернет наблюдаются постоянно растущаяконкуренция,появлениевсебольшегоколичествауслуг,улучшениекачестваобслуживанияизабота опользователях,появлениеинформационныхпорталов сразнообразнойинформацией идр.Интернет сталнеотъемлемойчастьюэкономической,научной,социальнойикультурнойжизни
современногочеловека.
Такимобразом,основойпоявленияиразвитияИнтернетаявилось,преждевсего,изобретение персональногокомпьютера. СуществуютразличныепрогнозыотносительносудьбысегодняшнегоИнтернета.Водномиз
такихпрогнозовречьидетозакатеэрыперсональныхкомпьютеровиис-
чез но ве нии Ин тер не та в его ны неш нем ви де–каксетипакетнойпередачи
данных,напрямуюсвязывающейсвоихпользователейивошедшейчутьли
180
невкаждыйдом.Насменуимможетприйтивсемирнаявычислительная
сеть,работающаякакгигантскийсуперкомпьютер,предлагающийнеуслугипередачиданных,адоступкработающимнанемприложениямсоплатойзафактическоеиспользованиеегоресурсов.Вместонынешнегоперсонального компьютера пользователь получит в свое распоряжение, например,адаптерудаленногодоступа,ккоторомусможетподключатьсвои
мониторы, клавиатуры,мыши, музыкальные центры,телефоны ипрочие
периферийныеабонентскиеустройства.Такиеустройства,какпроцессор,
оперативнаяпамять,дисковыенакопители,аудио-ивидеоконтроллеры,т.е.
всесодержимоенынешнегосистемногоблокаперсональногокомпьютера,
переместитсякпровайдерувместеспроблемамизакупки,установки,настройки,эксплуатациииобновления.
Взаключениеданногопараграфаостановимсянанекоторыхрекомендацияхаспиранту,докторанту,соискателюпорациональнойработевсети
Интернетприпроведениидиссертационныхисследований[81].
Какуже отмечалось, много полезной для исследователя информации
можнополучитьизИнтернета.Припоискеинформациипотемедиссертационногоисследования,подставляяключевые словав поисковуюстроку
браузера,исследовательполучитогромноеколичествоссылокнастраницысамыхразличныхсайтов,вкоторыхвстречаютсяэтислова.Этихссылоктакмного,чтоуисследователясуществуетреальнаяугрозазатратить
наихизучениезначительныересурсыбезполученияискомогорезультата.
Нижеприводятсярекомендацииотом,какцелесообразноработатьспоисковойсистемой,чтобыпоявляющиесяссылкисодержалиименнототматериал,которыйищетисследователь.
Итак,чтобы правильно сформулироватьзапросв поисковике(браузере),необходимо[40]:
–определитьслова,которыеснаибольшейвероятностьюприсутствуют
настраницах,поисккоторыхосуществляется,например,вместо«сколько
людейживетвРоссии»необходимоввести«населениеРоссии».Чтобыполучитьбольшесоответствующихзапросурезультатовпоиска,необходимо
выбиратьслова,которыебымоглоискатьбольшинствопользователей,например,запрос«аспирин»болееинформативен,чем«ацетилсалициловая
кислота»;
–сформулироватьзапрос,вкоторомкакможноменьшеслов,приэтом
использоватьнаиболееинформативные(«ключевые»)слова;
–дляпростогозапросавстрокупоискабраузеравводитсясловоилинедлинноесловосочетание,ккоторымможнодобавитьуточняющиедополнительныеслова,например,названиегорода.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]