Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация и ведение научных исследований аспирантами. Учебник
.pdf
181
Припоискеследуетизбегать:
– введенияназванийсзаглавнойбуквы(этолишнее:системеневажен
регистр);
– использованиянестандартныхсловисложныхэпитетов,различных
словоформисинонимов,например,позапросу«населениеРФ»будуттакженайденыстраницы,содержащие«населениеРоссии»и«населениеРоссийскойФедерации»;
– использованиятакихслов,как«где»и«как»,атакженекоторыходи-
ночныхцифрибукв:онизамедляютпоискиневлияютнакачестворезультатов.
Длярасширенногопоискарекомендуетсяиспользоватькавычки,знаки
«плюс»или«минус»:
–использованиекавычекдаеткомандупоисковикурассматриватьслова
безизмененийивтомжепорядке,т.е.ввыдачебудуттолькосайты,содержащиезапросименновтомвиде,каконсформулирован;
– добавление знаков «плюс» или «минус» перед словом без пробелаприведетктому,чтостраницы,содержащиеэтослово/словосочетание,
впервомслучаебудут,авовторомнебудутпоявлятьсяврезультатахпоиска(передзнаками«+»или«–»обязательнодолженбытьпробел).
Использование команды, содержащей адрес сайта без пробела после
двоеточия, позволяет сделать запрос только по этому сайту (например,
«отелиЕгиптаsite:tophotels.ru»).
Целесообразнозаменитьвопрос«чтотакое?»накоманду«dene:»,например,вместозапроса«чтотакоеглобализация»лучшеиспользоватькоманду«dene:глобализация»(безпробела).
Одновременноенажатие кнопок Ctrl + Fпозволяет искатьслово или
комбинациюсловна текущей страницесайта (вбраузере может сначала
появитьсяпоисковоеокно,вкотороенужноввестисловоилисловосочетаниедляпоиска,послевыполненияоперациипоисковыесловавыделяются
втекстенастраницесайта).
Оченьполезныдополнительныесервисыпоиска.Например,еслинужнакартинкарозы,ненадоделатьзапрос«картинкарозы»,аследуетввести
слово«роза»ивыбратьсервис«Картинки».Тожекасаетсяидругихсервисов(«Новости»,«Карты»,«Поискпоблогамимикроблогам»,«Переводчик»ит.д.)–всеонипредназначеныдлятого,чтобынужнаяинформация
находиласьмаксимальнобыстро.
182
Глава 11
ОБ ЩИЕ ТРЕ БО ВА НИЯ К ОФОРМ ЛЕ НИЮ
ДИС СЕР ТА ЦИИ
11.1. Оформ ле ние ос нов ных
струк тур ных эле мен тов дис сер та ции
Диссертациянасоисканиеученой степеникандидатаилидокторанаукобычносодержит:титульныйлист;оглавление;основныеобозначения
исокращения;введение;основнуючасть,содержащуюнеменеетрехглав
скраткимивыводамиккаждойглаве;заключениепоработевцелом;списокиспользованныхисточников,включающий,как правило, болеесотни
наименований,и,принеобходимости,приложения.Общийобъемдиссертациинерегламентируется.
Титульныйлист–этоперваястраницанаучнойработы.Онзаполняетсяпотакимправилам.Вверхнемполеуказываетсяполноенаименование
учебногозаведения.Верхнееполестекстомотделяетсяотостальнойчастититульноголистасплошнойчертой.Далееуказываютсяфамилия,имя,
отчество исследователя (вименительном падеже).Всреднем поле дается заглавие научной работы (безслова «тема», вкавычки не заключается).Заглавиедолжнобытьповозможностикратким,точнымисоответствоватьосновномусодержаниюработы.Очень краткиеназваниянаучных
работсвидетельствуютотом,чтоисследованиепроведеносисчерпывающейполнотой.Внаучныхработах,освещающихобычноузкиетемы,заглавиедолжнобытьболееконкретным,апотомуиболеемногословным.Не
следует допускатьв заглавии неопределенных формулировок,например:
«Анализнекоторыхвопросов...»,атакжештампов–формулировоктипа:
«Квопросуо...»,«Кизучению...»,«Материалык...».Еслиавторхочетконкретизироватьзаглавиесвоейработы,можнодатьподзаголовок,который
долженбытьпредельнократкиминепревращатьсявновоезаглавие.Посленазваниядиссертацииследуютшифринаименованиеспециальности,
атакжеискомаястепеньиотрасльнауки.Нижеиближекправомукраютитульноголистауказываютсяфамилияиинициалынаучногоруководителя,
ученоезваниеиученаястепень.Внижнемполеуказываетсяместовыполненияработыигодеенаписания(безслова«год»).
183
Послетитульноголистапомещаетсяоглавление, вкоторомприводят-
ся все заголовки структурных элементов работы (кроме подзаголовков)
иуказываютсястраницы, скоторыхони начинаются.Заголовки оглавлениядолжныточноповторятьзаголовкивтексте.
Вовведениикработеобосновываютсяактуальностьвыбраннойтемы,
степеньее разработанности, научная значимость,цель исодержаниепоставленныхзадач,формулируютсяобъектипредметисследования,указываютсяизбранныеметодыисследования,объясняютсятеоретическаязначимостьиприкладнаяценностьполученныхрезультатов,приводитсяхарактеристика литературных источников по данной теме, определяются
положения,выносимыеназащиту,атакжестепеньдостоверностииапробацииматериалов.Такимобразом,введение–оченьважнаячастьнаучной
работы.
Ак ту аль ность – обязательноетребованиеклюбойнаучнойработе.Поэтому введение должно начинаться именно с обоснования актуальности
выбранной темы. Объяснение актуальности должно быть немногословным:достаточноодной-двухстраницмашинописноготекста.
Чтобычитательнаучнойработысмогувидетьстепеньразработкивыбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который покажетему,чтоданнаятемаещенераскрыта(илираскрыталишьчастично)
и поэтому нуждается в дальнейшей разработке. Обзор литературы долженпоказатьосновательноезнакомствоисследователясоспециальнойлитературой, егоумение систематизироватьисточники,критическиих рассматривать,выделятьсущественное, оцениватьранеесделанноедругими
исследователями,определятьглавноевсовременномсостоянииизученноститемы.
Материалы такого обзора следует систематизировать вопределенной
логическойпоследовательности, и потому переченьработ иих критическийразборнеобязательнодаватьтольковхронологическомпорядке.Посколькунаучнаяработаобычнопосвящаетсясравнительноузкойтеме,то
обзорработпредшественниковследуетделатьтолькоповопросамвыбраннойтемы,авовсенеповсейпроблемевцелом.Втакомобзоренезачемтакжеизлагатьвсе,чтосталоизвестноисследователюизпрочитанногоичто
имеетлишькосвенноеотношениекегоработе.Новсесколько-нибудьценныепубликации,имеющиепрямоеинепосредственноеотношениектеме
научнойработы,должныбытьназваныикритическиоценены.
Иногдаисследователь,ненаходявдоступнойемулитературенеобходимыхсведений,беретнасебясмелостьутверждать,чтоименноемупринадлежитпервоеслововописанииизучаемогоявления.Разумеется,такие
184
ответственныевыводыможноделатьтолькопослетщательногоивсестороннегоизучениялитературныхисточниковиконсультацийсосвоимнаучнымруководителем,атакжеспециалистамисоответствующегопрофиля.
Отформулировкинаучнойзадачи(проблемы)идоказательствнеобходимости дальнейшего ееисследованиялогично перейтик формулировке
целиисследования иконкретныхзадач,которыенеобходимо решить для
достиженияпоставленнойцели.Этообычнозаписываетсяввидеперечисления («изучить...», «описать...», «установить...», «выявить...», «вывести
формулу...»ит.п.).
Обязательным элементом введения является определение объекта
ипредмета исследования.Объекти предметисследованиякак категории
научногопроцессасоотносятсямеждусобойкакобщееичастное.
Обязательнымэлементомвведениянаучнойработыявляетсятакжеуказаниенаметодологическиеосновыиметодыисследования,которыеслужилиинструментомвдобываниифактическогоматериала,являлисьнеобходимымусловиемдостиженияпоставленнойцели.
Во введении описываются и другие элементы научного процесса.
Кним,вчастности,относятописаниеконкретногоматериала,накотором
былавыполненаработа.Здесьтакжедаетсяхарактеристикаосновныхисточниковполученияинформации(официальных,научных,литературных,
библиографических).
Вконцевведенияраскрываетсяструктураработы.
Вглавахосновнойчастинаучнойработыподробноописываютсяме-
тодикаитехникаисследованияиобобщаютсярезультаты.Приэтомдолжнобытьтакжепоказаноумениесжато,логичноиаргументированноизлагатьматериал.
Первая гл ава,какправило,должнасодержатьобстоятельныйобзор
известныхисследований,патентныйанализиматериалы,болееподробно
информирующие отом,чтонеобходимовыполнитьдля решения поставленныхзадачи какэто сделатьнаиболее рационально. Вобзоре известныхисследованийдаетсяочеркосновныхэтаповипереломныхмоментов
вразвитиинаучноймыслипорешаемойзадаче.Кратко,критическиосветивработысвоихпредшественников,диссертантдолженназватьтевопросы,которыеосталисьнерешенными,итакимобразомопределитьсвоеместов решении задачи(проблемы),поставить и сформулироватьчастные
задачидиссертационногоисследования(втомчислеиихматематические
постановки).
Втораяглаваможетбытьпосвященаизложениютеоретическогообоснованиярешениязадачисизложениемметодикиеерешениявпостановке,
185
выполненнойдиссертантом.Функцияглавы–датьобщуютеориювопроса
смодификацией,приближающейеекчастнымзадачамисследования.
Третьяглава, какправило, содержит экспериментальноеобоснова-
ниерешениязадачи,описаниеметодовэкспериментальныхисследований,
оценкуточности, анализ сходимостиопытныхитеоретических результатов.Функцияэкспериментальнойглавы–конкретизироватьиподтвердить
обобщенноетеоретическоерешениезадачи.
Четвертаяглавасодержитконкретныерешенияирекомендациисо
всемикраевымиусловиями,расчетконкретногоустройства,графикизависимости,вторичныемодели,оценкусходимоститеоретическихположений
сэкспериментальнымиданнымидляконкретноймоделиит.д.
В заключении подводятся итоги работы. Формулируются основные
выводыпорезультатамисследований.Приводятсясведенияобапробации,
полнотеопубликованиявнаучнойпечатиосновногосодержаниядиссертации,еерезультатов,выводов.Приводятся сведенияозащищенноститехническихрешенийавторскимисвидетельствами(патентами).Указываются
предприятия,организации,гдевнедренырезультатыдиссертационнойработыигдеониещемогутбытьиспользованы.Этотразделобычнозанимаетдовосьмистраництекста.Можнопостроитьзаключениекдиссертации
посхемевыполненияобщейхарактеристикиработы,приводимойвавтореферате,чтопозволитусилитьединстводиссертациииавторефератаинесколькосократитьсрокиоформленияработы.
Заключениедолжноначинаться,какправило,собобщенного(ненумерованного)выводатипа:«Вдиссертациипоставленаирешенаважнаянаучно-техническаязадачапо...(вформулировкеназваниятемыилиблизкой
кней).Входееерешенияполученыследующиеосновныенаиболееважныеиновыенаучныерезультаты:...».
Пер вая груп па ре зуль та тов касаетсяразработкипостановкизадачина
проведениеисследований.
Например:«Наосновеанализаисследуемогопроцесса,теоретического
обобщениясостоянияметодическогообеспеченияподаннойзадачесформулированыцели изадачиисследований, предложенасистема основных
ивспомогательныхпоказателей,определеныфакторы,оказывающиенаибольшеевлияниенавыбранныепоказатели,выбранасистемаограничений
идопущенийприпроведенииисследований,обоснованысмысловаяиформализованнаяпостановказадачиисследования,предложенаметодическая
схемаеерешения».
Вто рая груп па ре зуль та тов относитсякразработкекомплексаматематическихмоделей,методикиметодов,предназначенныхдляобоснования
186
предлагаемыхтехническихрешенийипрактическихрекомендаций,суказаниемконкретныхметодическихрезультатов.Длякаждоймоделиметода
(методики)должныбытьуказаны:
–наименование...(сакцентомнаназначение);
–методическаяидея,особенности,элементыновизны;
–возможностииобластиприменения.
Вконцеописаниявторойгруппырезультатовдолжнабытьфразатипа:
«…Всеметодическиеразработкидоведеныдосоответствующихалгоритмовиреализованы на..., гдебыла подтверждена ихработоспособность.
Крометого,онимногократнобылииспользованывтечение...гг.входеисследованийпоНИР...».
Тре тья груп па ре зуль та товсодержит:
– наиболее характерные закономерности влияния основных параметровсистемы, процессанапоказатели эффективности техническойсистемы(процесса)ит.д.;
–конкретныерекомендациипопараметрамсистемы,режимамеефункционированияит.д.;
–возможныеобластипримененияполученныхоценокирекомендаций.
Начинатьописыватьэтирезультатылучшефразой:«Наосноверазработанногометодическогообеспеченияврамкахдиссертационныхисследованийбылипроведеныприкладныеисследования,имеющиесвоейцельюдля
конкретнозаданныхусловий(исходныхданных),например:
–оценитьвлияние;
–разработатьрекомендациипо...ит.п.(укаждогосвояцельприкладныхисследований)».
Такимобразом,заключительнаячастьдиссертации,какивсякоеза-
ключение,носитформусинтезанакопленнойчастинаучнойинформации,
т.е.последовательное,логическистройноеизложениеполученныхитогов
иихсоотношениесобщейцельюиконкретнымизадачами,поставленнымиисследователем.
Заключительнаячастьпредполагаеттакженаличиеобобщеннойитоговойоценкипроделаннойработы.Приэтомважноуказать,вчемзаключалсяееглавныйсмысл,какиеважныепобочныенаучныерезультатыполучены,какиепоявилисьновыенаучныезадачивсвязиспроведениемисследования.
Заключительнаячасть, составленнаятакимобразом,дополняетхарактеристикутеоретическогоуровняисследования,а также показываетуровеньпрофессиональнойзрелостиинаучнойквалификацииееавтора.
187
Внекоторыхслучаяхвозникаетинеобходимостьуказатьпутипродолжения исследуемойтемы, атакжеконкретныезадачи, которые будущим
исследователямпридетсярешатьвпервуюочередь.
Послезаключенияпринятопомещатьсписокиспользованныхисточ-
ников. Неследуетвключатьвсписоктеработы,которыереальнонебыли
использованыивработенанихотсутствуютссылки.
Вприложенияхпомещаютсяматериалыдополнительного,справочногохарактера,накоторыеавторнепретендуеткакнасвой личныйвклад
внауку.Этомогутбытьтаблицы,графики,программыирезультатырешениязадачнаЭВМ,выводыформулит.п.,нонечистотекстовыйматериал,
вынесенныйвприложениесцельюсокращенияобъемадиссертации.
Приложениями могут быть также копии подлинных документов, выдержки изотчетных материалов, производственные планы и протоколы,
отдельные положения изинструкций иправил,ранее неопубликованные
тексты, перепискаи т.п. Каждое приложение должно начинаться сновоголистасуказаниемвправомверхнемуглуслова«Приложение»ииметь
тематическийзаголовок.Приналичиивработеболееодногоприложения
онинумеруютсяарабскимицифрами(беззнака«№»),например:«Приложение l»,«Приложение2»ит.д.Нумерациястраниц, накоторыхдаются
приложения,должнабытьсквознойипродолжатьобщуюнумерациюстраницосновноготекста.
Связьосновноготекстасприложениемосуществляетсячерезссылки,
которыемогутупотреблятьсясословом«смотри»(онообычносокращается–«см.»).
Серьезнуюнаучнуюработужелательноснабжатьвспомогательными
указателями, которые помещаются после приложения или на ихместе,
еслипоследниеотсутствуют.Наиболеераспространеннымиявляютсяалфавитно-предметныеуказатели,включающиепереченьосновныхпонятий,
встречающихсявтексте.
11.2. Фор му ли ро ва ние тео ре ти че ских по ло же ний
и на уч ных вы во дов дис сер та ции
Важнейшая методологическаяпозиция принаписании диссертации –
построениетеорииисследования.Диссертацияможетнесодержатьвнекоторыхслучаяхэкспериментальныхисследованийавтора,нобезобоснованнойтеориивопросасоискателюбудеточеньтруднодоказать«диссертабельность»своеготруда.
188
Втеоретическихисследованияхпередсоискателемстоитзадачаразработатьзаконченную концепцию,правона существование которой следуетдоказатьпутемеесопоставлениясдругимиточкамизрения,атакжеобращением кпрактике. Вприкладных работахсоискатели ограничиваютсясистемным изложением принципов, теоретических тезисов,которыми
онинамереныруководствоватьсявсобственномисследовании.Этасовокупностьпостулатовобычноявляетсяитогомизученияобширнойлитературыиееобобщения.Полезнымидляпостроениятеоретическихположенийоказываются,преждевсего,такиеметоды,каксистемныйанализимоделирование.
Системныйанализпредусматриваетрассмотрениевсейсовокупности
приемов,способов,процессов,видовиспользуемогооборудования,методоврешениязадачиит.д.Следуяправиламформальнойлогики,создаютсяклассификацииобъектованализа.Невходящиевпредметисследования
объекты критикуются иисключаются из сферы исследования, развернутодоказываютсяпреимуществапредлагаемыхвдиссертацииположений,
указываетсянамоменты,которыенеобходимовыполнитьдляихреализации.Методпродуктивендлявыработкиразличногородарекомендаций.
Пожалуй,наиболеераспространеннымиуниверсальнымспособомпостроениятеорииявляетсямоделированиепроцессаилиявлениянабазе
известныхмоделей,ноимеющеенекоторыесущественныеотличия,достигнутые, например, за счет снятых допущений, новых использованных
эффектов,подходовкрешениюзадачи.
Построениетеоретическогораздела(разделов)диссертациивозможно
наосновенекоторойбазовойгипотезы,котораявсестороннеобосновыва-
етсяпутемдоказательства,апелляциейкавторитетам,обращениемкпрактикеиисториивопроса.Гипотезакакумозаключениеимееткорнивобъективнойдействительности,являетсядвижениеммыслиотнепосредственно
наблюдаемыхявленийкихпричинномуобъяснению, поэтомупредположение опричине, объясняющей данныйкруг фактов, составляетпервый
этапподтверждениягипотезы.Второйэтапвлогикеподтверждениягипотезы–дедуктивноевыделение следствий издопущенной причиныисопоставлениеихсопытнымиданными.Третийэтап–тщательнаяпроверка
всехееположений,чтоведеткподтверждениюилиопровержениюгипотезы.Считается,чтодляподтверждениягипотезытребуетсяеесогласование
какможносбольшимчисломэмпирическихфактов,адляопровержения
достаточноодногофактанесогласованностисопытом.
Теория может бытьпостроена попринципу: «от конкретного к абстрактному»,т.е.сиспользованиемопределенногоприемапознания–ин дук-
189
ции,переходаотчастногокобщему.Здесьимеютсяввидутакиеявления
ипроцессы,которыенепосредственнонаблюдаютсяилихорошовоспроизводятсяэкспериментально. Поизучаемомуявлениюформируетсямассив
данных, фактов, выявляются общие признаки, осуществляются простейшие классификации, количественные оценки, выполняется привязка наблюдаемых явленийкизвестным приразличных условияхисследования,
устанавливаютсязакономерности,определяютсяигруппируютсяфакторы,
оказывающиесущественноевлияниенаизучаемыеобъекты.
Теория вопроса может быть сформирована путем применения другогоприемапознания–де дук ции,восхожденияотабстрактногокконкретно-
му.Восноветакоготеоретическогоподходалежитнекотораясовокупность
исходныхпринципов(абстрактно-логическаясхема),котораяразворачиваетсявсистему понятий набазе законовматериалистическойдиалектики
иформальнойлогики,причемважноеусловиепроцессапознания–последовательныйисистемныйучетвсеновыхиновыхфактовиобстоятельств.
Вэтомслучаевозможнодвижениепосхеме«формапроявленияисуществованияявления–егосодержание–сущностьявления».Сильнаясторона
дедуктивноготеоретическогоподхода–вскрытиевнутренней автономии
явления,законаразвития.Однако,какникакаядругая,дедуктивнаятеория
нуждаетсявподтверждениипрактикойиэкспериментальныхпроверках.
Наиболееразвитойформойтеорииисследованияявляетсяконцепция.
Концептуальныйподходобладаетвсемисущественнымипризнаками,присущими теории. Одиниз ее признаков –наличие однойилинескольких
стержневыхидей,пронизывающихвсюработу.Другиепризнакиконцепции–комплексность,всесторонность,обеспечивающиеизучениепроблемывовсехеенаиболеесущественныхсвязяхиотношениях,вединствесодержанияиформысопределениемместаироливсистемеболеевысокого
порядка.Кчислунаиболеезначимыхчертдиссертации–концепции–следуетотнестиееаналитико-синтезирующийхарактер.Развитаяконцепция
неостанавливаетсявсвоемразвитиинастадиианализа,когдаизучаемый
объектоказываетсяразложеннымнасоставныечасти,каждаяизкоторых
подвергаетсядетальномуизучению.Концепциякактаковаярождаетсяна
стадиисинтеза,когдаотдельныеэлементыичастиисследуемогообъекта
рассматриваются во взаимосвязи, взаимодействии, взаимообусловленности,когдаидетвскрытиепротиворечийизаконов.Витогеконцепциядает
целостноеиобобщенноепредставлениеопредмете,показываетеговдинамике,характеризуетнетолькозаконыегоразвития,ноипредоставляет
обоснованныепрогнозыиделовыепредложения(рекомендациипоуправлениюииспользованию).
190
Следующийметодологическиймомент,которымдолжныхарактеризоватьсясформулированныенаучныеположениядиссертации,–этоединст-
вотеорииипрактики.
Единствотеорииипрактики–признакистиннонаучногоисследования.
Этодостигаетсяприпостроениитеории(описаниепроцессовиявлений,
ихобъяснение, прогнозирование ивыдачарекомендаций) сориентацией
еенапрактику,присоблюдениинеобходимыхтребованийсистемности,типичностиирепрезентативности,авнеобходимыхслучаяхипересмотром
концепцийвсвязисновымифактамииявлениямивпрактике.
К формулированию научных выводов имеет смысл относиться как
кформированиюсвоеобразнойсистемыконцентрированногоизложения
полученногонаучногознания.Научныевыводы(результаты) – этота-
киенаучные положения, которые являются итогомнаучной разработки
и удовлетворяют требованиям новизны, достоверности и практической
значимости.
Схемапредставлениявыводовможетбытьследующей.
Впервых пунктахперечисляются результаты, представленные в даннойглаведиссертации.Этимочерчиваетсярассматриваемыйпредметнаучногоисследования.Затемодинилинесколькопунктовмогутболееглубокораскрыватьновое научноезнание,даватьуточнение, определяющее
егоуникальностьиотличиеотизвестныхположений.Наконец,ввыводах
могутподтверждатьсядостоверностьиобоснованностьнаучныхположений,полезностьихпрактическогоиспользования.Междупунктамивыводовдолжныпросматриватьсясвязь,последовательность, иерархия встепениважности.Своеобразнымкритериемкачествавыводов,выполненных
кглавеилидиссертациивцелом,можетбытьстепеньпониманиядиссертационнойработыспециалистом,прочитавшимвыводы,безподробногоознакомлениясфрагментомработы,покоторомусделанывыводы.
Следует различать выводы, изложенные в заключении диссертации,
ивыводыирекомендации,сделанныеккаждойглаве.Еслипервыевбольшейстепениобобщаютрезультатыдиссертационнойработы,топоследние
должны бытьболееконкретными, раскрыватьсущность новогонаучного
знаниясуказаниемдеталей,особенностейиновизныконкретныхрезультатовисследования.
Тео ре ти че ские дис сер та ци он ные ра бо тымогутсодержатьследующие
результаты:
– закон,закономерность,явление;
– гипотезы,принципы,правила;
– понятия,категории;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]