Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Обыденное и научное знание об обществе. Взаимовлияния и реконфигурации. Монография
.pdf
Глава 7. Обыденные суждения о причинности и вине ...
Кроме того, было выявлено некоторое влияние типа актора, инициирующего изменение условий действия, на суждения об ответственности. Для виньеток, описывающих ситуацию изменения условий отпуска лекарственных препаратов по рецептам, институтам как
акторам, изменившим условия действия, в большинстве случаев приписывалась меньшая ответственность по сравнению с индивидуальными и коллективными акторами.
Литература
1. Остин Дж. Три способа пролить чернила: Философские работы /
Пер. с англ. В. Кирющенко. СПб.: Алетейя, 2006.
2. Хьюстоун М., Финчем Ф. Теория атрибуции и исследования. Основные вопросы и применение // Перспективы социальной психологии / Ред.-составители: М. Хьюстон, В. Штребе, Дж.М. Стефенсон.
Пер. с англ. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
3. Alicke M.D. Blaming Badly // Journal of Cognition and Culture. Vol. 8.
No. 1–2. 2008. P. 179–186.
4. Alicke M.D. Culpable control and the psychology of blame // Psychological
Bulletin. Vol. 126. No. 4. P. 556–574
5. Hart G.L.A., Honore A.M. Causation in Law. 2nd ed., Oxford: Oxford
University Press, 1958.
6. Heider F. The psychology of interpersonal relations. New York: Wiley,
1958.
7. Heider F., Simmel M. An Experimental Study of Apparent Behavior // The
American Journal of Psychology. 1944. Vol. 57, No. 2. P. 243–259.
8. Jones E.E., Kanouse D.E., Kelley H.H., Nisbett R.E., Valins S., Weiner B.
Attribution: Perceiving the causes of behavior. Morristown, NJ: General
learning Press, 1971.
9. Knobe J. Intentional action in folk psychology: An Experimental
investigation // Philosophical Psychology. Vol. 16. 2003. P. 309–324.
10. Lagnado D.A., Channon S. Judgements of cause and blame // Cognition.
Vol. 108. No. 3. P. 754–770.
11. Malle B.F. Fritz Heider’s Legacy: Celebrated Insights, Many of Them
Misunderstood // Social Psychology 2008; Vol. 39(3). P. 163–173.
12. Shaver K.G. The attribution of blame: Causation, responsibility and
blameworthiness. NY: Springer-Verlag, 1985.
13. Weiner B. Judgments of Responsibility. NY: Guilford, 1995.
231

Глава 8
об истоках исследований обыденных и научных
Представлений о Прошлом в социолоГии XX–XXI вв.
Когда говорят об истории как о знании исторического прошлого
в широком смысле слова, обычно имеют в виду «запечатленную» и
оформленную историю, представленную в книгах, увековеченную в
памятниках, переданную в документах. История в значении научной
дисциплины, то есть систематизированного теоретического знания о
прошлом, представляет собой историческую науку
но всем наукам, стремится к большей точности описаний и при этом
опирается на документально зафиксированные и достоверные исторические факты. Когда же речь идет об исторической памяти (индивидуальной или коллективной), то под ней понимают представления
о прошлом, значимые для членов социальной общности, по тем или
иным причинам устойчиво сохраняющиеся в их памяти и участвующие в формировании чувства коллективной идентичности через осознание общего прошлого. Совокупность исторических представлений
широких масс людей составляет обыденное знание о прошлом. Оно
неизбежно сосуществует и взаимодействует с научным историческим
знанием. Но как эти типы знания соотносятся друг с другом? Рассмотрим различные подходы к решению указанной проблемы в исторической перспективе.
В обширном научном наследии французского социолога М. Хальбвакса (1877–1945) присутствует область, в которой он посмертно
приобрел наибольшую известность. Речь идет об изучении коллективной и индивидуальной исторической памяти, то есть обыденных
1
, которая, подоб-
1
К историческим наукам, наряду с историей человеческого мира в целом и
историями отдельных его частей и социальных сфер, стран и народов, относят также этнографию и археологию. К ним, в свою очередь, примыкает обширная группа
вспомогательных дисциплин: хронология, источниковедение, палеография, нумизматика, геральдика, сфрагистика, топонимика, генеалогия и др.

Глава 8. Об истоках исследований обыденных и научных представлений ...
представлений о прошлом. Его бесспорная заслуга состоит не только
в открытии самой этой области, до того пребывавшей вне поля исторической науки, но и в формировании ее первоначального понятийного аппарата. «Индивидуальная память», «групповая память», «автобиографическая память», «историческая память», «живая история»,
«социальное время» – все эти понятия введены именно Хальбваксом.
Проблемы индивидуальной и коллективной исторической памяти
обсуждаются преимущественно в двух его работах: в «Социальных
рамках памяти» (1926 г.) и в неоконченной рукописи «Коллективная
память» (впервые издана посмертно в 1950 г.). В первой он сосредоточился на выяснении социальных условий формирования индивидуальной памяти, а вторую посвятил изучению памяти коллективной.
В первые послевоенные десятилетия в научном мире о Хальбваксе
вспоминали преимущественно как о представителе школы Э. Дюркгейма и авторе трудов по социальной морфологии и по психологии
социальных групп
2
[3]. К обстоятельному изучению его наследия, касающегося социальной памяти, мировое научное сообщество приступило лишь с конца 1960-х – начала 1970-х гг. Переиздание двух вышеупомянутых работ, с одной стороны, стимулировало появление новых
социально-психологических исследований механизмов функционирования человеческой памяти, а с другой – инициировало междисциплинарные проекты, направленные на изучение значения традиций в
жизни малых социальных групп и содержания родовой, передаваемой
из поколения в поколение, памяти об их прошлом. Было установлено,
что коллективная историческая память играет ключевую роль в самоидентификации группы и в выражении ее интересов.
До Хальбвакса проблематику формирования памяти разрабатывал
А. Бергсон. Стоит присмотреться к его подходу не только в связи с теоретическим спором между ними, но еще и потому, что многие авторы
называют Хальбвакса его учеником, в чем, однако, можно усомниться, поскольку французский социолог не разделял исследовательских
принципов и общефилософской ориентации своего соотечественника, бывшего представителем интуитивизма (то есть считавшего инту-
233
2
Находясь под идейным влиянием Дюркгейма, Хальбвакс пытался перестроить
психологию групп в духе социологизма, что отразилось также и на содержании его
работы «Коллективная память».

234
Раздел II. Дисциплинарное социальное знание и «народная социология» ...
ицию предпочтительным способом постижения сущности социальной реальности). Восприятие и память рассматриваются Бергсоном
в русле идеи предшествия действия познанию. В книге «Материя и
память» (1896) он вводит различение физиологической памяти как результата хранения впечатлений от прежних восприятий и собственно
памяти как факта сознания. Опровергая подход, характерный для
многих натуралистически ориентированных психологов и психофизиологов того времени, полагавших память функцией мозга, Бергсон
утверждал: отмечаемые при ряде заболеваний головного мозга провалы в памяти на самом деле связаны не с нарушениями самой памяти,
а с нарушением моторного механизма, запускающего память. «Существуют две глубоко различные разновидности памяти, – писал философ, – одна из них, фиксируемая в организме, представляет собой не
что иное, как совокупность рационально устроенных механизмов,
которые обеспечивают соответствующий двигательный отклик на
различные возможные запросы... Это скорее привычка, чем память,
она пускает в дело наш прошлый опыт, но не вызывает его образа.
Другая разновидность – это настоящая память (курсив мой. – А.З.).
Совпадающая по протяженности с сознанием, она удерживает и последовательно выстраивает одно за другим, по мере того, как они наступают, все наши состояния, оставляя за каждым произошедшим его
место (и таким образом обозначая его дату) и действительно двигаясь
в ставшем и определившемся прошлом, в отличие от первой памяти,
которая действует в непрестанно начинающемся настоящем» [1, 255].
Развитием этой идеи стало выделение двух видов памяти: «памятипривычки», ориентированной на внешнюю деятельность индивида
в социуме, и чистого «образа-воспоминания», являющегося фактом
психической жизни человека.
Иной подход к изучению памяти присутствует у Хальбвакса. Он
анализирует социальную составляющую памяти, используя при этом
концепт «рамка» (cadre), позволяющий учитывать социальную детерминированность и избирательный характер памяти индивидов.
Обусловливая возникновение рамок памяти влиянием общества,
Хальбвакс рассуждает вполне в духе дюркгеймовской концепции коллективных представлений: «Человек, чтобы воскресить в представлении свое собственное прошлое, часто нуждается в обращении к вос-

Глава 8. Об истоках исследований обыденных и научных представлений ...
поминаниям других людей. Он обращается к ориентирам, которые
существуют вне него и которые определены обществом» [8]. С этих
же позиций французский социолог критикует интуитивиста Бергсона. Последний, верный своей сенсуалистско-индивидуалистической
установке, развивал концепцию воспоминания как интимного образа, спонтанно и непосредственно рождающегося в сознании человека. Он считал активными обе области памяти: первая позволяет
хранить память о фактах, проявивших себя только один раз, а вторая
гарантирует сохранение в сознании человека информации о действиях и движениях, часто повторяющихся, вместе со всеми привычными
представлениями. «Образы-воспоминания» предстают в его трактовке чистыми образами, подобными сновидениям (метафора Бергсона). Хальбвакс выступил против интуитивистского подхода к памяти.
Если бы у нас имелись обе указанные разновидности памяти, писал
он в «Социальных рамках памяти», и они были бы до такой степени
различны, то можно было бы предположить возможность появления
чистых воспоминаний, то есть совершенно уникальных, отличных
во всех их частях ото всех иных, абсолютно свободных от всего того,
что называется «памятью-привычкой». Для социолога важно продемонстрировать неразрывность связи между возникающими в сознании людей образами прошлого и социальными рамками, а также
раскрыть и оценить влияние контекста. Именно поэтому Хальбвакс
столь решительно опровергает стремление Бергсона искать источник
«образа-воспоминания» в чувственной интуиции. Его [Хальбвакса]
«коллективная память» не является механической способностью к
регистрации наблюдавшихся явлений, она заключается в реконструкции прошлого вспоминающими субъектами. Иными словами, человеческая память не только сохраняет образы прошлого, она еще воссоздает и реконструирует картины былого.
Справедливости ради следует отметить, что открытие факта зависимости воспоминаний человека, как части его социальной активности, от исторических рамок не стоит приписывать Хальбваксу. До
него ту же идею в изящной афористической форме выразил К. Маркс
в предисловии к первому изданию «Капитала»: «мертвый хватает живого», написал он, рассуждая о влиянии устаревших общественных и
политических отношений на экономико-политическое состояние со-
235

236
Раздел II. Дисциплинарное социальное знание и «народная социология» ...
временной ему Германии. Позднее, в 1906 г., В. Парето высказал аналогичную мысль: «Если можно себе вообразить человеческое общество, где каждый человек каждый день осуществлял бы собственную
деятельность независимо от прошлого, то в таком обществе изменчивость оказывалась бы необычайно высокой. Но такое предельное состояние неосуществимо, поскольку невозможно освободить человека
от зависимости, хотя бы частичной, от его прошлой деятельности и от
обстоятельств его жизни. Иначе и не могло бы быть благодаря опыту,
который он в состоянии приобретать» [9, 407–408].
Выявление механизмов трансляции социально-исторического
опыта от прошлых поколений ныне живущему – это лишь один из
множества аспектов в изучении обыденной, «живой» памяти о прошлом, или «живой истории». Другой немаловажный аспект – отношение помнящих и вспоминающих свое прошлое людей к конкретным
его событиям, историческим фигурам и их поступкам. Собственно
говоря, именно в непрестанной реконструкции прошлого помнящим
и вспоминающим индивидом и заключается процесс формирования
памяти. При этом вспоминающий индивид не отделен от общества,
он всегда оказывается представителем той или иной социальной группы, задающей ему, согласно концепции Хальбвакса, «рамки», куда помещаются вспоминаемые им факты.
В начале второй главы «Коллективной памяти» вводится условное
деление человеческой памяти на коллективную и индивидуальную.
С одной стороны, наша память индивидуальна и не смешивается с
памятью иных людей, но с другой – она во многом опирается на память, привнесенную извне, ибо «человеку, чтобы воскресить в представлении свое собственное прошлое, часто приходится обращаться
к воспоминаниям других людей»: они «восполняют и укрепляют» его
собственную память. Вспоминая свое прошлое, субъект «обращается к ориентирам, которые существуют вне его и установлены обществом. Функционирование индивидуальной памяти невозможно без
инструментов коммуникации – слов и идей, которые индивид придумал не сам, а воспринял из своей среды». В то же время «коллективная память охватывает индивидуальные памяти, но не смешивается с
ними. Не менее верно, что лучше всего вспоминается лишь то, что мы
видели, делали, думали в определенный момент времени, и что здесь

Глава 8. Об истоках исследований обыденных и научных представлений ...
наша память меньше всего смешивается с памятью других. Но часть
событий, существенных для помнящего индивида как члена той национальной группы, к которой он принадлежит, не наблюдалась им
самим, известна ему со слов иных людей, непосредственно в них участвовавших, либо из чтения прессы, книг и т.д.» [8]. Эту часть исторической памяти индивида Хальбвакс именует «привнесенной», или
«позаимствованной» памятью. Каждый человек несет с собой «багаж
исторических воспоминаний», расширяемый через непосредственное
общение и через чтение. Таким образом, Хальбваксова коллективная память охватывает индивидуальные памяти, но не смешивается
с ними.
Следует обратить внимание и на то, как у Хальбвакса соотносятся
три пары ключевых понятий: 1) «индивидуальная память» – «коллективная память»; 2) «автобиографическая память» – «историческая память»; 3) «история» – «коллективная память». Относительно первой
оппозиции французский ученый признавал: память каждого человека
индивидуальна и в то же время имеет синтетический характер. Он постулировал нерасчлененность человеческой памяти, то есть неотделимость индивидуальной (личной) памяти от памяти коллективной,
или социальной. Эти два типа памяти различаются исключительно in
abstractio, в реальности же они друг без друга не существуют. Пример
тому – воспоминания члена туристической группы о путешествии и
воспоминания бывшего учащегося школы о своем классе и об учителях.
В случае второй оппозиции, полагает П.Х. Хаттон, мы имеем дело
с «предельной оппозицией» между коллективной памятью и историей. Он перечисляет отличия истории от коллективной исторической
памяти: «Этой формулой он (Хальбвакс. – А.З.) был намерен подчеркнуть различие между типами прошлого, которое они (коллективная
память и история. – А.З.) восстанавливают. Память утверждает сходство между прошлым и настоящим. Существует магия памяти, к которой обращаются, потому что она передает прошлое так, словно оно
опять стало живым. Память воздействует на эмоции. История, напротив, устанавливает различия между прошлым и настоящим. Она восстанавливает прошлое с критической дистанции и стремится передать
его так, чтобы его связи с настоящим были лишены эмоционального
участия. Память имеет дело с обычными событиями, которые проис-
237

238
Раздел II. Дисциплинарное социальное знание и «народная социология» ...
ходят всегда. История связывает себя с исключительными событиями, которые случаются раз и навсегда. Образы, восстанавливаемые
памятью, изменчивы и неуловимы, тогда как исторические данные
надежны и достоверны. Согласно представлениям Хальбвакса, история имеет дело с прошлым, очищенным от живой памяти, с прошлым,
которое может быть восстановлено по достоверным свидетельствам,
но ментальность которого, то есть субъективное состояние духа, уже
воскресить нельзя» [5, 196–197]. Аналогичную точку зрения высказывает и С. Нора: «Память – это жизнь, носителями которой всегда
выступают живые социальные группы... История – это всегда проблематичная и неполная реконструкция того, чего больше нет. Память –
это всегда актуальный феномен, переживаемая связь с вечным настоящим. История же – это репрезентация прошлого» [2, 20]. Сказанное
П.Х. Хаттоном и П. Нора еще раз подтверждает: при различении коллективной памяти и истории большое значение имеет угол зрения на
события прошлого. Первая представляет собой инвариант обыденных
исторических представлений; вспоминающий человек, передающий
семейную, родовую, групповую память, смотрит на них изнутри или
как бы изнутри, включая себя (непосредственно или опосредованно)
в это прошлое. Историк же, напротив, стремится смотреть на них извне и, как правило, на достаточно большом временном интервале.
Таким образом, первая и вторая оппозиции оказываются сугубо
концептуальными: память о событиях, реальным свидетелем которых
был сам индивид, отделяется от памяти, переданной ему через других
людей или почерпнутой из книг и прочих источников. В третьем случае «мертвое» и «книжное» историческое знание противопоставляется
«живой истории». К сожалению, Хальбвакс не дал развернутую формулировку, раскрывающую содержание понятия «живая история»,
ограничившись кратким описанием: «Наряду с письменно зафиксированной историей существует живая история, которая продолжается
или возобновляется через годы и в которой можно обнаружить большое количество прежних течений, казавшихся иссякшими» [4]. Судя
по всему, под «живой историей» он имел в виду знание о прошлом, не
фиксируемое в трудах историков и в учебниках по истории, но хранимое и воскрешаемое людьми, передаваемое ими из уст в уста, наполняемое эмоциями и востребованное в повседневной жизни.

Глава 8. Об истоках исследований обыденных и научных представлений ...
Поскольку памяти свойственно не только хранить и вспоминать,
но и забывать, Хальбвакс, наряду с воспоминанием о прошлом, анализирует также феномены забвения, возникающего вследствие безразличия группы, и патологической амнезии. Кроме живого и непосредственного воспоминания, человек порой имеет дело с тем материалом
из собственного прошлого, который он не помнит и который отвлеченно передается ему другими людьми (родителями, родственниками,
друзьями и т.д.).
Будучи правоверным последователем Дюркгейма, автор «Коллективной памяти» рассматривал коллективные ментальные факты
в качестве ядра предметной сферы социологии. Возможно, именно
через него эти идеи в конце 1920-х гг. были восприняты представителями Школы «Анналов». Речь идет о так называемой «коллективной
ментальности» людей определенной культуры и цивилизации. Хальбвакс был близок с представителями первого поколения этой школы,
публиковался в «Анналах» и даже состоял в редакционной коллегии
журнала, хотя и был там, скорее, аутсайдером. Его не очень устраивала попытка ведущих идеологов школы распространить историю за ее
привычные дисциплинарные границы в область экономики, географии и социальной психологии.
После Второй мировой войны затронутая Хальбваксом проблематика социальной памяти на время выпала из поля зрения научного сообщества. В 1960-е гг. она вновь стала понемногу привлекать к себе
внимание. Ситуация существенно изменилась в 1980-х гг. после того,
как английская исследовательница М. Дуглас издала в Нью-Йорке
перевод «Коллективной памяти», снабдив его своим предисловием.
Тогда же примерно немецкие ученые Алеида и Ян Ассман выдвинули
свою концепцию «культурной памяти». Последняя являет собой «собирательное понятие в отношении всех знаний, которые управляют
действиями и переживаниями в специфических рамках взаимодействия общества и передаются от поколения к поколению благодаря повторяющемуся научению (Ein
übung) и ориентированию (Einweisung)»
[6, 9]. Параллельно с нарастанием интереса к проблематике исторической памяти получили распространение новые методы исторических
исследований, нацеленные на изучение истории повседневности, или
обыденной истории (Alltagsgeschichte). Это проявилось в возрастании
239

240
Раздел II. Дисциплинарное социальное знание и «народная социология» ...
интереса исследователей коллективной памяти к качественным методам: к неформализованному интервью, дискурс-анализу, методам качественного анализа текстов и аудиовизуальных передач. В Германии
с их помощью анализировались процессы формирования нацистских
элит, драмы их жертв, механизмы функционирования политической
системы Третьего рейха на ее низших ступенях и т.п. В Америке же научные дискуссии вокруг коллективной памяти были во многом инициированы предстоящим чествованием двухсотлетней годовщины образования Соединенных Штатов и активизацией публичных дебатов
по поводу мемориала участникам Вьетнамской войны в Вашингтоне.
После Хальбвакса происходит отход от исследований феномена
коллективной памяти в русле заданного Дюркгеймом и Хальбваксом холистской перспективы, в которой основной акцент делался на
коллективное измерение памяти и на ее функциях по отношению к
обществу или к социальной группе как к целому. Польская исследовательница М. Штоп-Рутковска по этому поводу пишет: «Символический интеракционизм с его сосредоточением внимания на индивиде
и его идентичности сменил этот угол зрения и направил интерес исследователей на механизмы, связывающие индивидуальную память с
коллективной. В этом подходе наиболее очевидным оказывался интерсубъективный механизм формирования памяти, размещенный в
структурах интеракций. В настоящее время очевидным является еще
одно течение в исследованиях памяти, связанной с локальной общностью. Здесь важным становится исследование влияния памяти на региональную идентичность и на образ региона или города, а также на
социальные конфликты и уровень социального и культурного капитала жителей» [11, 140]
Французский историк П. Нора перечисляет типичные в наше время формы проявления интереса к прошлому, среди которых «критика официальных версий истории и возвращение на поверхность вытесненных составляющих исторического процесса; восстановление
следов уничтоженного или отнятого прошлого; культ корней (roots)
и развитие генеалогических изысканий; бурное развитие мемориальных мероприятий; юридическое сведение счетов с прошлым; рост
числа разнообразнейших музеев; повышение чувствительности к
сбору архивов и к открытию доступа к ним; возобновившаяся привя-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
