Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Обществоведение. Полный курс подготовки к тестированию и экзамену
.pdf
Какому направлению этической мысли принадлежит ка-
тегорический императив Канта: «Поступай только согласно такой
максиме, руководствуясь которой ты, в то же время, можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом»?
ригоризму; гедонизму; аскетизму.
Какая из мировых религий является самой древней?
ислам; христианство;
Какие из перечисленных религий являются национальными?
христианство; иудаизм;
конфуцианство;
синтоизм;
Что можно считать элементом религиозного культа?
обряды; вероучение;
таинства;
церковь; молитвы;
посты.
Раздел философского знания, изучающий мораль, нравс-
твенность как феномен общественного сознания, – это:
этика;
эстетика; культурология;
этикет.
Соотнесите понятие «мораль» и сферу его проявления:
«мир священного»;
«мир сущего».
буддизм;
ислам.
ритуалы;
логика;
«мир должного»;
буддизм.
Соотнесите понятие «нравственность» и сферу его прояв-
ления:
«мир священного»;
«мир сущего».
Нравственное сознание как форма общественного созна-
ния соответствует такой сфере духовной культуры общества, как:
право;
мораль; религия;
искусство.
Эстетическое сознание как форма общественного созна-
ния соответствует такой сфере духовной культуры общества, как:
философия;
мораль; религия;
искусство.
«мир должного»;
философия;
политика;
481
482
Религиозное сознание как форма общественного сознания соответствует такой сфере духовной культуры общества, как:
религия;
политика; искусство;
мораль.
Выделите характеристики, позволяющие определить мес-
то морали как феномена культуры в современном обществе:
причинная обусловленность;
внеинституциональность;
последовательность;
системность;
всепроникаемость.
Функции, которые выполняет мораль:
прогностическая;
императивная; коммуникативная;
регулятивная;
мотивационная;
ориентирующая;
Выделите основные характеристики категории «образова-
ние» как социокультурного феномена:
способ передачи социального опыта;
синоним обучения, просвещения;
процесс передачи идеалов и норм поведения;
средство приобщения человека к образу жизни и образу
действия общества;
отрасль духовного производства, в котором заняты миллионы людей, и основной задачей которого является передача знаний;
отрасль материального производства, связанная с появлением нового продукта;
социальный институт со своей структурой и функциями,
системой ценностей, идеалами и нормами;
процесс усвоения знаний;
процесс, основанный на разрешении социальных конфлик-
тов;
совокупность знаний, полученных в результате обучения.
философия;
познавательная;
экономическая;
аксиологическая;
развлекательная.
Термин «религия» происходит от латинского:
ценность, непосягаемость;
божий дом;
благочестие, набожность, святыня, предмет культа;
возделывание, обрабатывание.
Религия – это:
мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее
поведение и специфические действия, которые основываются на
вере в священное, в существование одного или нескольких богов;
отражение действительности, основанное на специфическом мироощущении;
начало, которое находится за чертой «естественного» и недоступно пониманию человека;
система научного знания о спасении человека;
специфическая форма общественного сознания, при которой происходит в сознании людей фантастическое отражение господствующих над ними внешних сил, а земные силы принимают
форму неземных;
учение «отцов церкви», имеющее целью обосновать сущест-
вование Бога.
Какую роль выполняет человек в культуре?
цель культуры;
творец культуры;
В чем проявляется статус традиций и новаций в культуре?
формы существования культуры;
механизмы развития культуры;
исследовательские принципы;
моральные принципы.
носитель культуры;
исследователь культуры.
Преемственность в развитии культуры означает:
повторение достижений прошлых культур;
полный разрыв с достижениями прошлой культуры;
развитие культуры на основе наследования ее лучших образцов.
Понятия «субкультура» и «контркультура» соотносятся по
принципу:
тождества (совпадения);
полного различия (несовпадения);
подчинения (включения).
В понятии «культурная революция» преобладает элемент:
преемственности в развитии культуры;
новаторства в развитии культуры.
Термин «культура» в своем значении происходит от латин-
ского:
благочестие, святыня;
наследие, завещание; возделывание, обрабатывание.
ценность, сокровище;
483
484
Что из перечисленного составляет содержание правовой
культуры?
определенный уровень правового мышления;
степень знания населением законов;
система исторически сложившихся устойчивых политичес-
ких установок, убеждений, мотивов поведения граждан;
уровень соблюдения норм права;
состояние процессов правотворчества;
способы деятельности правоохранительных органов;
результаты правовой деятельности;
Выберите наиболее общие философские подходы к трак-
товке понятия «культуры»:
социологический;
аксиологический;
семантический;
уфологический; деятельностный.
Термин «культура» означает:
ведение хозяйства;
наследие, завещание;
возделывание, обрабатывание.
С какого времени понятия «культура» и «цивилизация» устойчиво употребляются в научном обиходе?
с начала XIX в.;
с XVII в.;
с XVI в.
эсхатологический;
харизматический;
гуманитарный;
благочестие, святыня;
ценность, сокровище;
со второй половины XVIII в.;
с XX в.;
Своеобразный генотип общества, специфический способ
организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и духовных ценностей, в отношениях человека к природе, самому себе и другим людям, – это:
культура;
экономика;
народ.
Установите статус человека в культурной деятельности:
потребитель культуры;
творец культуры;
носитель культуры;
исследователь культуры;
разрушитель культуры.
этнос;
менталитет;
Разновидность массовой культуры, присуща большой социальной группе, не противостоит и не конфликтует с господствующей культурой, отличается от нее:
контркультура;
региональная культура;
элитарная культура;
субкультура (подкультура).
Фундаментальные представления о мире, основная культурная ориентация и форма восприятия человеком окружающего
мира, – это:
мировоззрение;
нравственность;
культура.
Эмоционально окрашенные характеристики объектов и
процессов, которые имеют положительное или отрицательное
значение в жизни человека, – это:
мировоззрение;
ценности;
убеждения.
Процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества, – это:
социализация;
общение;
коммуникация.
социализация;
картина мира;
привычки;
табу;
практика;
дифференциация;
Понятие «мораль» в переводе с латинского означает:
застывший в оцепенении;
восторженный;
пребывающее во сне.
Раздел философского знания, изучающий мораль, нравственность как феномен общественного сознания, – это:
этика;
эстетика;
этикет.
Мораль – это:
способ регуляции действий человека в обществе с помощью
законодательных норм;
детально регламентированные, узко распространенные пра-
вила поведения человека в обществе;
лежащее на дне;
относящийся к нравственному;
философия культуры;
культурология;
485
486
исторически первый способ нормативной социальной регуляции, направленный на согласование действий индивидов;
вера в священное;
запрет на совершаемое действие.
Соотнесите понятие «нравственность» и сферу его прояв-
ления:
«мир потребления»;
«мир священного»;
«мир должного»;
«мир сущего».
К моральным качествам как элементу в структуре морали
относятся:
коллективизм, индивидуализм, эгоизм, альтруизм;
долг, совесть;
доброжелательность, мужество, механизмы самоконтроля,
справедливость, мудрость личности;
требования «не лги», «не укради», «не убий», «почитай стар-
шего»;
смысл жизни, свобода, счастье.
В переводе с греческого термин «эстетика» означает:
чувствующий, чувственный;
ценность, недосягаемость;
печать, чеканка;
возделывание, обрабатывание;
поклонение, почитание.
Философская наука, учение о прекрасном в искусстве, в
природе и в жизни – это:
эпистемология;
этика;
эстетика.
Что из перечисленного можно выделить в качестве категории эстетики?
подлинное;
безобразное;
комическое.
Эстетическая ценность какого-либо явления заключается
в его:
художественной значимости;
способности пробуждать сознание;
мораль;
диалектика;
прекрасное;
трагическое;
прагматической значимости;
научной значимости;
способности выступать в качестве ценности для человечес-
кого рода в целом.
Эстетическая оценка на основе глубокого изучения, опыта чувств предшествующих поколений, который запечатлен в художественной практике людей, – это:
эстетический вкус;
критерий эстетики;
эстетическая культура.
Механизм усвоения человеком социального опыта через
целенаправленное воздействие осуществляется через:
влияние обстоятельств жизни;
систему образования;
воздействие внеземных сил;
процесс воспитания;
божественное откровение.
Конституирующий элемент культуры; целенаправленная
познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо их совершенствованию – это:
опыт;
образование;
воспитание.
Что из перечисленного не является характеристиками ка-
тегории «образование» как социокультурного феномена:
отрасль духовного производства, в котором заняты милли-
оны людей, и основной продукцией которого является знание;
процесс усвоения знаний;
отрасль материального производства, связанная с появлени-
ем нового продукта;
социальный институт со своей структурой и функциями,
системой ценностей, идеалами и нормами;
процесс, основанный на разрешении социальных конфликтов.
Образование в широком смысле слова – это:
одна из форм социализации личности;
процесс развития личности, связанный с усвоением соци-
ально значимого опыта человечества, воплощенного в знаниях;
социальный институт, удовлетворяющий потребности об-
щества в усвоении и передаче систематизированных знаний, умений и т.д.;
конституирующий элемент культуры.
искусство;
эстетическое сознание;
изобретательство;
наука;
487
488
Первые университеты в Европе основываются в:
XV в.;
XVII в.;
XII–XIII вв.
Выделите тип методов обучения, ориентирующих учащихся на запоминание и воспроизводство готового знания и существующих образцов действий. Это:
креативные;
интуитивные;
манипуляторные;
трансляционно-репродуцирующие;
интеракционные.
Форма социально организованной познавательной деятельности, в которой на основе опережающего отражения действительности осуществляется освоение природной и социокультурной реальности, – это:
искусство;
образование;
наука.
Термин «религия» происходит от латинского:
божий дом;
возделывание, обрабатывание;
ценность, недосягаемость;
благочестие, набожность, святыня, предмет культа;
поклонение, почитание.
IX в.;
XI в.;
обыденное познание;
мировоззрение;
Кто из мыслителей определял религию как «опиум для народа»?
Фридрих Энгельс;
Толкотт Парсонс;
Эрих Фромм.
Религия – это:
мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее
поведение и специфические действия, которые основываются на
вере в священное, в существование одного или нескольких богов;
учение «отцов церкви», имеющее целью обосновать существование Бога;
начало, которое находится за чертой «естественного» и недоступно пониманию человека;
отражение действительности, основанное на специфическом
мироощущении;
Карл Маркс;
Эмиль Дюркгейм;
специфическая форма общественного сознания, при которой происходит фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил, при которых земные силы
принимают форму неземных.
Центральный познавательный элемент религии, способ
существования религиозного сознания, особое настроение, переживание, характеризующее его внутреннее состояние – это:
религиозное мировоззрение;
религиозная мораль;
фетиш.
Вера в сверхъестественное основывается на:
опыте;
непосредственных доказательствах бытия Бога;
интуиции;
знании священных текстов и доверии к ним;
экспериментальной деятельности.
Выделите уровни религиозности человека:
вероучительная религиозность;
религиозный фанатизм;
умеренная религиозность;
спорадическая (случайная) религиозность;
глубокая религиозная убежденность.
Ранними формами религиозных верований являются:
анимизм;
фетишизм;
амулет.
культ;
вера;
магия;
тотемизм;
Религиозные отношения как системный элемент структуры религии – это:
средство упорядочивания отношений внутри объединения
религий и связей этого объединения со светскими организациями;
вид деятельности, связанный с практически-духовным осво-
ением действительности;
отношения между людьми, складывающиеся в процессе от-
правления религиозного культа;
система взглядов и представлений, основанных на призна-
нии Бога или множества богов – создателей и управителей мира.
Определите характерные признаки, связанные с описанием специфики «национально-государственных религий»:
вера в священное связывает общих кровных родственников;
имеет наднациональный характер;
489
490
вера в священное объединяет членов этнического образования с общими культурой, языком, территорией проживания;
вероисповедание связывается с этническими и политичес-
кими связями.
Внушение; воздействие на личность, приводящее к появлению у человека, помимо его воли и сознания, определенного
состояния, чувства, отношения, – это:
суггестия,
интроспекция;
эмпатия.
Выделите вариант, где мировые религии расположены в
порядке возрастания количества своих приверженцев:
ислам – христианство – буддизм;
христианство – ислам – буддизм;
буддизм – ислам – христианство;
христианство – буддизм – ислам.
Правила поведения, заранее установленные эталоны, об-
разцы поведения, которыми руководствуются люди в своей повседневной жизни и деятельности, – это:
ценности;
этика;
нормы.
Почему в содержании социальной (гражданской) культу-
ры индивида определяющее место занимают политические и правовые знания, нормы и ценности?
они абсолютно не значимы для карьерного роста;
они узко персонифицированы в направлении адресности
своего действия;
вне их содержания и существования не может быть осущест-
влена как таковая социальная деятельность;
вне их содержания и существования не могут быть достигну-
ты социально значимые результаты;
они значимы исключительно в культуротворческой деятель-
ности человека.
менора;
интродукция;
идеалы;
мораль;
Достигнутый обществом уровень развития в организации
правовой жизни общества; степень правовой осведомленности
личности и ее активная общественно-правовая деятельность – это:
правосознание;
социализация;
правовая культура.
правовая система;
правовая норма;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]