Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Обществоведение. Полный курс подготовки к тестированию и экзамену
.pdf
ход. Развитие НТП создает в обществе технико-технологические
основы для преодоления глобального кризиса. Одна из главных
задач сегодня – формирование нового глобального сознания,
приоритетов гармоничного, диалогового отношения с природой.
Как называется наука о будущем и что она изучает?
В 60-е гг. на Западе создается особая «наука о будущем» – футурология. Под футурологией понимают «исследование будущего»,
«историю будущего». Футурологические прогнозы занимают самостоятельное место в системе научного знания.
Какие существуют подходы к периодизации
будущего?
При периодизации будущего можно говорить о:
1)
непосредственном будущем (это весьма достоверные прогно-
зы на 20–30 лет вперед);
2)
обозримом будущем (прогнозы на большую часть будущего
столетия, выражающиеся в целом ряде гипотез);
3)
отдаленном будущем (за пределами следующего столетия,
выражающиеся в целом ряде гипотез).
Каково отношение различных моделей будущего
к роли достижений НТР в развитии общества?
Анализируя различные модели будущего, следует обратить
внимание на тот факт, что нет единого подхода к оценке роли достижений НТР в развитии общества. Среди огромного количества
«моделей», «сценариев» мирового развития можно выделить как
взаимодополняющие, так и взаимоисключающие друг друга. В
проектах будущего целесообразно выделять два основных альтернативных направления развития общества:
1) концепции, которые связывают будущее только с достиже
ниями НТР;
2) концепции, которые
НТП, выступают за остановку роста производства и прекращение
деятельности по развитию науки, техники, освоению и преобразованию природы.
полностью отрицают достижения
411
-
412
Каковы альтернативы будущего
в контексте НТР и НТП?
В исторической перспективе НТР является могущественным
средством социального освобождения и духовного обогащения
человека.
Но в то же время человечество должно предотвратить возможные нежелательные последствия НТР. Именно это предопределит, какие альтернативы возобладают в будущем:
– неспособность предотвратить отрицательные последствия
НТР угрожает ввергнуть человечество в термоядерную или экологическую катастрофу;
– абсолютизация достижений НТП может привести к созда
нию тоталитарного технократического строя;
– пресечение злоупотреблений достижениями НТП, их гума
нистическое использование в интересах всего общества сопровождается всесторонним развитием личности и ускорением социального прогресса.
-
-
Кто из философов считал, что «человек – животное политическое»?
Платон;
Гераклит;
Из перечисленных объединений людей выберите те, кото-
рые можно назвать малыми группами:
семья;
спортивная команда; молодежь;
бригада на заводе;
пенсионеры.
Укажите сферу философского знания, обращенную к изуче-
нию человека, фундаментальных основ его бытия:
гносеология;
социальная философия; онтология.
Выделите основные философские подходы в понимании фе-
номена человека:
космоцентризм;
теоцентризм;
антропоцентризм.
Космоцентризм как философский подход в понимании фе-
номена человека характерен для исторического периода:
Древний Мир;
Новое время.
Аристотель;
Пифагор.
предприниматели;
студенческая группа;
философская антропология;
геоцентризм;
гелиоцентризм;
Средневековье;
Теоцентризм как философский подход в понимании фено-
мена человека характерен для исторического периода:
Древний Мир; Средневековье;
Новое время.
Антропоцентризм как философский подход в понимании
феномена человека характерен для исторического периода:
Древний Мир; Средневековье;
Новое время.
Выделите вариант, в котором основные подходы в понимании феномена человека размещены хронологически последовательно:
теоцентризм – космоцентризм – антропоцентризм;
космоцентризм – теоцентризм – антропоцентризм;
антропоцентризм – космоцентризм – теоцентризм.
413
414
Определите исторический этап в развитии философии, которому присущ следующий взгляд на человека: «Человек – всего
лишь тростник, слабейшее из творений природы, но он – тростник мыслящий… все наше достоинство – в способности мыслить.
Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых
мы – ничто. Постараемся же мыслить достойно: в этом основа
нравственности».
античная философия;
философия Средневековья;
философия Нового времени (Б. Паскаль).
Выделите систему, включенность в которую характеризует
человека как социальное существо:
система общественных отношений;
система производственных отношений;
система семейных отношений;
система политических отношений.
Отношения между отдельными индивидами, субъективно
переживаемые отношения людей, обусловленные, в конечном
счете, социальными отношениями – это отношения:
межличностные;
межгрупповые; межгрупповые;
межсоциумные.
Типы межличностных отношений разделяют по:
результатам взаимодействия;
степени влияния на глобальные проблемы человечества;
формам воздействия;
количеству взаимодействующих индивидов;
степени эмоциональности (эмоциональной окраски) и рег-
ламентации.
личностно-групповые;
Специфически человеческая форма активного отношения
к окружающему миру, связанная с целенаправленным изменением и преобразованием как внешнего мира, так и самого человека– это:
поступок;
деятельность; мышление;
власть.
Для поведения животных, в отличие от деятельности чело-
века, характерно:
биологическая детерминация;
приспособление среды;
нравственность;
наличие приспособительного поведения;
использование готовых природных предметов;
целесообразность и целеполагание.
Для деятельности человека, в отличие от поведения живот-
ных, характерно:
преобразование не столько себя, сколько окружающей среды;
приспособляемость к среде;
биологическая детерминация;
целесообразность и целеполагание;
создание специализированных средств и их использование.
Какие признаки деятельности являются, на Ваш взгляд,
системообразующими?
Инстинктивное отношение к окружающему миру;
преобразование внешнего мира;
целеполагание, или постановка определенной цели;
специфически человеческая форма отношения к окружаю-
щему миру;
форма приспособления человека к природной среде.
Выделите важнейшие элементы деятельности как целост-
ной системы:
предмет; цель;
действия; объект;
результат (продукт); средство;
субъект; мотивы.
Каковы наиболее активные элементы структуры человечес-
кой деятельности?
совокупность средства и методы
действий; деятельности;
цель деятельности; объект деятельности;
субъект деятельности.
Какое из приведенных суждений в наибольшей степени соот-
ветствует правильному пониманию природы и сущности человека?
человек – существо несамостоятельное;
человек – существо теоцентричное;
человек – существо социальное;
человек – существо биососоциальное;
человек – существо биологическое.
415
416
Укажите подход к проблеме происхождения человека, который возник исторически первым и существовал наиболее продолжительное время:
естественно-эволюционный;
уфологический;
креативный;
креационистский (религиозный);
синергетический.
В каком веке были предприняты первые попытки объяс-
нить происхождение человека с научной точки зрения?
ХХ в.; XIX в.; XVII в.;
XIII в.;
Кем была предпринята первая системная научная попытка
объяснения происхождения человека с научной точки зрения?
Николаем Коперником;
Чарльзом Дарвином;
Дмитрием Менделеевым;
Аристотелем;
Исааком Ньютоном.
Выделите среди перечисленных определение термина «здо-
ровье»?
Человеческий индивид в совокупности своих неповторимых
индивидуальных качеств;
интегральная характеристика человека, живущего в рамках
определенной культуры;
невосприимчивость организма к какому-либо инфекционному заболеванию;
совокупное состояние полного физического, душевного и
социального благополучия;
восприятие человеком окружающего мира и своего места в
нем.
I в. н.э.
Совокупность способов и форм жизнедеятельности той или
иной личности, группы, общества, направленных на поддержание
состояния полного физического, душевного и социального благосостояния, – это:
иммунитет; здоровый образ жизни;
здоровье; мировоззрение;
иммунодефицит.
Невосприимчивость организма к какому-либо инфекцион-
ному заболеванию, к любым чужеродным веществам – это:
образ жизни; деятельность;
мировоззрение; иммунодефицит;
иммунитет.
Совокупность элементов, составляющих психологическую
сущность личности, – это:
психологическая структура личности;
психологическая защита;
мозаичная культура;
психологическая динамика индивида;
жизненный цикл человека.
Система регуляторных механизмов, которые направлены
на устранение или сведение к минимуму негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренним или внешним конфликтом, состоянием тревоги или дискомфорта, – это:
мировоззрение; самосознание;
психологическая защита; самооценка;
психологическая культура.
Положительная эмоция духовного просветления, состоя-
ние внутреннего очищения, наступающее после определенных
переживаний и потрясений, – это:
эмоция; эмпатия;
катарсис; интродукция;
воля.
Определите тип личности (по классификации З. Айзенка,
К. Юнга), активность которого в большей степени связана с внут
ренней деятельностью, нежели с внешней; человек, направленный на самого себя, склонный более к самонаблюдению, чем к
общению с другими людьми. Это:
холерик; сангвиник;
интроверт; экстраверт.
В межличностных общественных отношениях особо выде-
ляют отношения:
качественные;
деловые;
глубокие;
личностные;
поверхностные.
417
-
418
Что из перечисленного характерно для деловых межлич-
ностных отношений?
носят случайный (спорадический) характер;
не требуют соблюдения особых правил;
носят стихийный характер;
носят обязательный характер;
регламентируются, требуют соблюдения правил.
Психологически переживаемое столкновение разнонаправ-
ленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов людей,
фиксируемых ими в жесткой форме; крайний случай обострения
межличностных противоречий; ситуация столкновения интересов людей, ситуация выбора – это:
стресс; нигилизм;
конфликт; конформизм;
оптимизм.
Термин «конфликт» в переводе с латинского означает:
дело; борьба;
столкновение; удар;
инцидент.
Выделите сущностный источник конфликта:
столкновение случайных интересов;
нехватка каких-либо ресурсов или препятствие на пути их
достижения;
наличие оппозиции;
нехватка материальных благ;
наличие двух противоположных тенденций.
Что из перечисленного нельзя отнести к сущностным ха-
рактеристикам деятельности человека в отличие от поведения животных?
приспособление среды, целесообразность и целеполагание;
отсутствие биологической детерминации;
приспособительный характер поведения и биологическая
детерминация;
преобразование не столько себя, сколько окружающей среды;
создание специальных средств и их использование.
Выделите характеристики, определяющие деятельностную
сущность человека:
активность;
исключительно биологическая детерминированность;
разумность;
) целеполагаемость;
создание специальных средств.
Наиболее активный элемент в структуре человеческой дея-
тельности – это:
средства и методы деятельности;
совокупность действий;
цель деятельности;
субъект деятельности;
объект деятельности.
Проявление отклоняющегося от общепринятого в обществе поведения – это:
эмпатия; инициация; девиация;
бифуркация;
Приобретение знаний и их накопление – это:
опыт; социализация; познание;
практика;
Раздел философии, в котором изучаются проблемы теории
познания (природа познания, отношение знания и реальности), – это:
диалектика; онтология; гносеология;
эпистемология;
флуктуация.
образование.
аксиология.
Познавательный оптимизм – это:
направление в искусстве XIX в.;
учение, отрицающее познаваемость мира;
гносеологическая позиция оптимистического, познаватель-
ного отношения к миру;
либерализм;
один из видов политического движения.
Выделите уровни познавательной деятельности:
рациональный; теоретический;
практический; чувственный;
производственный.
Среди приведенных трактовок понятия «свобода» выделите
принадлежащие голландскому философу XVII в. Бенедикту Спинозе:
«свобода – это отсутствие всяких препятствий к действию»;
«свобода – это действие на основе осознания альтернатив и
их последствий»;
419
420
«свобода – это когда я могу делать все, что хочу»;
«свобода – это действие на основе познанной необходимости»;
«свобода – это осознанная необходимость».
Подход к пониманию свободы, в котором абсолютизируется роль необходимости, – это:
шовинизм; панлогизм; волюнтаризм;
этатизм;
Свобода от всего, что ограничивает проявление человека
как личности, – это:
свобода позитивная (положительная);
свобода формальная (официально признанная);
свобода неформальная (официально непризнанная);
свобода негативная (отрицательная);
свобода спорадическая (случайная).
В современном понимании свобода, являясь неотъемлемым и естественным правом человека, неотделима от:
понятия предопределенности, судьбы (рока);
понятия ответственности и умения пользоваться свободой;
понятия случая;
понятия безответственности;
понятия абсолютной воли.
Выделите исторически наиболее ранний мировоззренческий уровень развития взглядов о человеке и обществе:
религиозный;
мифологический;
фатализм.
философский;
научный.
Форма общественного сознания, характерная для доклассового и раннеклассового общества; древнейшая форма мироощущения и мировосприятия, в которой человек стремится понять окружающий мир и себя в нем, апеллируя к героям и богам, – это:
философия;
наука;
Выделите черты, характерные для мифологического мировоззрения:
антропосоциоморфизм;
образность и эмоциональность;
строгая логическая структура;
синкретичность.
миф;
религия.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]