Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Турецкий язык. Начальный курс

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 264 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Грамматика

Именное сказуемое — сказуемое, выраженное каким-либо

именем, обычно существительным или прилагательным. В турецком предложении оформляется специальными показателями — аффиксами именной категории сказуемости. Форма сказуемого, имеющего значения изъявительной модальности настоящего времени 3-го лица образуется с помощью показателя риантах аффикса см. п. 4).

Отðèöàтåëьíàя фîðмà

Одним из носителей значения отрицания является слово

deðil

— не, которое используется преимущественно при именах,

в том числе в составе именного сказуемого:

-DIr

(о ва-

Bu bank deðil, sandalyedir. —

Вопросительная форма

Носителем вопросительного значения является показатель (частица) сительной интонацией.

O deðnek midir? —

Bu mu avize? —

Sepet mi bu? —

Начальные смычные согласные аффиксов подвергаются ассимилятивному воздействию конечных фонем основ: после гласной и фонетически звонкой согласной основы аффикс начинается со звонкой согласной.

Oda+dør. —

Göz+dür. —

После глухого исхода основы аффикс имеет в начале глухую согласную: носит название закон гармонии согласных. Вследствие того, что в

. Он оформляет то слово, которое выделяется вопро-

То палка?

Это ли лþстра?

Корзина ли это?

Это комната.

Это ãлаз.

Sepet+tir

— Это корзина. Это фонетическое явление

Это не скамüя, а стул.

пределах турецких словоформ действует нёбная и губная гармония гласных, а также гармония согласных, аффиксы, начинающиеся со смычных согласных и имеющие в своем составе узкие гласные, представлены в речи восемью алломорфами. Так, например, аффикс сказуемости 3-го лица ед. числа ( варианты:

тельная форма с безударным показателем -mA:

УРÎК 4УРÎК 4

-DIr

) имеет следующие

-dør//-dir//-dur//-dür//-tør//-tir//-tur//-tür.

Одной из форм глагольной категории статуса является отрица-

al+ma getir+me

— не бери;

— не приноси;

ver+me göster+me

— не давай;

— не показывай.

Aløþtørmalar

I. Þu tümceleri tamamlayønøz. Дîпîлíиòе пðедлîжеíия.

1) ... çiçek midir? 2) ..., ... çiçektir. 3) ... sincap mødør? 4) ..., ... sincap deðil, sinektir. 5) ... yapraðø getir. 6) ... yapraðø mø? 7) Hayør, ... yapraðø ..., þu yapraðø. 8) ... ekmeði götür. 9) ... atø sal. 10) Bu tavan ...dør? 11) Hayør, tavan ..., döþeme... 12) Uçak bu mudur? 13) Evet, ...dur. 14) Bu ... çöp?

15) ... çöp budur. 16) ... ilâç ...? 17) ..., ... ..., mandal...

II. Türkçeye çeviriniz.

1) Это колос. 2) То сумка. 3) Вот это тетрадь. 4) Вон то шкаф.

5) Это стена (ли)? 6) Принеси жилет. 7) Возьми очки. 8) Отнеси ручку. 9) Держи вот этот футляр. 10) Покажи дверь. 11) Возьми эту картину, отнеси. 12) Это стол? Нет, это не стол, а доска. 13) Палка ли это? Нет, это не палка, а нож. 14) Возьми эту серьгу. 15) Возьми полотенце. Это полотенце /взять/? Нет, не это полотенце, а то полотенце. 16) Это не люстра, а лампа. 17) Корзина ли это? Да это корзина.

Словарь

Býrkaç Atasözü

Amca baba yarøsø. — Дядя — наполовину отец. Ýki el bir baþ içindir. — Двух рук одной ãолове (вполне) достаточно. Dost (akraba) ile ye, iç, aløþveriþ etme. — С друãом (родственником)

ешü, пей, а торãовлей не занимайся.

Sözlük

aðaç — akraba —

aløþveriþ etmek —

amca — avlu — baba — bardak — baþ — baþak — çakmak — çiçek — deðil — deðnek — dost — dördüncü — ekmek — el — erkek — ev — evet — havlu —

дерево

родственник

торговлей

дядя со стороны отца

двор

отец

стакан

голова

колос

зажигалка

цветок

не

палка, трость

друг

четвертый

хлеб

рука

мужчина

дом

да

полотенце

заниматься

hayør — için — içmek — ile — iyi — kabak — kadøn — kayak — køz — kutu — oðlan — öðrenci — öðretmen —

sinek — toprak — uçak — yarø — yemek —

нет

(послелоã) для, ради

пить (послелоã) с, вместе с хороший, хорошо

тыква

женщина

лыжи

девочка, девушка, дочь

коробка

мальчик, парень

учащийся, студент

преподаватель

муха

земля

самолет

половина

еда; есть, принимать

пищу

учитель,

УРÎК 5

• Варианты простыõ предложениé

• Грамматика

Чàсòи ðечи в òóðецêîì языêе: иìя сóщесòвиòельíîе, иìя пðилàгàòельíîе, глàгîл. Ïîêàзàòель ìíîжесòвеííîсòи -lAr. Ïîðядîê слîв в ðàспðîсòðàíеííîì высêàзывàíии. Числиòельíîе bir.

• Óпражнения

• Пословицы

• Словарь

5. DERS

Варианты простыõ предложениé

Ýþte bir küçük tebeþir. Bu tebeþir beyazdør. Þu masa beyaz deðil, kahverengidir. O kalem ne renktir? Karadør (siyahtør). Þu dolap nasøldør? O dolap sarø ve yüksektir. Þu bank yüksek midir? Hayør, (o) yüksek deðil, alçaktør.

Þu nedir? O penceredir. Pencere nasøldør? Pencere büyük ve geniþtir. O nedir? O levhadør. Levha büyük müdür? Hayør, levha küçük ve güzeldir. Þu çiçek de güzel mi? Evet, o mavi çiçek de çok güzeldir. Yaprak da mavi midir? Hayør, yaprak yeþildir. Bu køz nasøldør? O køz sarøþøn ve çok güzeldir. Þu oðlan çirkin mi? Hayør, çirkin deðil, o da güzeldir. Bu oda çok dardør.

Bu nedir? O defterdir. Defter nasøldør? Kørmøzø ve kaløndør. Yapraklarø nasøldør? Yapraklarø beyaz ve incedir. Kitap ince midir? Hayør, ince deðil, kaløndør. O avlu geniþ midir? Hayør, geniþ deðil, küçük ve dardør. Bu oda büyük ve geniþtir.

Þu perde nasøldør? Uzun mu, køsa mø? Bu perde uzun ve güzeldir. Ne køsadør? Þu tül køsadør. Kalem de uzun deðil, o da køsadør. Bu öðrenci nasøldør? Bu öðrenci fena mødør? Hayør, fena deðil, iyidir. Sepet çok mu küçük(tür)? Havlu yeþil deðil mi?

Bu iki küpe güzel midir? Evet, bu küçük ve sarø küpeler çok güzeldir. Þu mektuplarø al ve götür. O aðaçlar nasøldør? Aðaçlar mø? Aðaçlar büyük, yüksek, yeþil ve güzeldirler. Yemek nasøl, çok mu? Hayør, bu yemek çok deðildir.

Грамматика

Dýlbýlgýsý

Чàñть ðåчè — это класс слов, которые могут объединяться:

а) общим значением (предметности, качественности, про-

цессуальности и т. п.);

б) общей коммуникативной функцией, (например, как языко-

вое средство выделения предмета, указания на предмет, как

у местоимений; см. урок 3 и в настоящем уроке ниже); в) общей синтаксической функцией или функциями; г) общими морфологическими признаками.

Имåíà ñóщåñтâèтåëьíûå — класс слов, имеющих общее значение

предметности. Это слова, которые обозначают предметы и все то, что сознание носителей языка воспринимает как предмет:

masa

— стол;

kelebek

— бабочка;

aðaç — kayak

— лыжи.

дерево;

Имена прилагательные — слова, которые обозначают признаки

предметов и, как будет показано в уроке 10, также действий:

alçak

— низкий;

Их характерной синтаксической функцией является функция

определения:

Представителем íàðåчèé в уроке 5 является слово

нии «очень» (о наречиях см. также урок 8, п. 3).

Слова, имеющие своим значением определенные количества,

называются чèñëèтåëьíûмè.

Количественные числительные от 1 до 5:

1 (один) 2 (два) 3 (три) 4 (четыре) 5 (пятü)

êîâûмè фîðмàмè чèñëèтåëьíûх:

bir iki üç dört beþ

Порядок следования предметов при счете выражается ïîðяд-

bir+inci — iki+nci —

alçak aðaç

первый

второй

yüksek

«низкое дерево».

üç+üncü —

— высокий;

dörd+üncü (< dört) —

büyük

третий

— болüшой.

çok

в значе-

четвертый

УРÎК 5УРÎК 5

beþ+inci — altø+ncø — yedi+nci —

Мåñтîèмåíèя — класс слов, которые не называют непосред-

ственно предметы, признаки, обстоятельства или количество, а лишь указывают на них и вследствие этого функционируют в качестве «заместителей» знаменательных слов соответствующих частей речи:

— субстантивное, или предметное (т. е. соотносимое с существи- тельными), вопросительное местоимение со значением «что», адъективное (соотносимое с прилагательными) вопросительное местоимение со значением какой?, какая?, какие?, как?.

Глаголы — слова, объединенные общим значением процес-

суальности. Они означают действия и все те явления, которые носителями языка истолковываются как действия:

al —

возüми

götür —

Слово

выполняющих в речи функцию связи слов и предложений.

Слова

просительным значением) традиционно считаются чàñтèöàмè, т. е. словами, которые являются носителями различных модальных и прочих значений, смысловых оттенков и которые лишены самостоятельных синтаксических функций в предложении.

пятый

шестой

седüмой

отнеси

(и) относится к числу союзов, т. е. служебных слов,

iþte

göster —

(вот),

dA (и, также),

sekiz+inci — dokuz+uncu — on+uncu —

getir —

deðil

восüмой

десятый

принеси

покажи

(не), mI (показатель с во-

девятый

nasøl —

Морфологическим средством сигнализации о том, что называ-

ется некое множество (т. е. более, чем один) предметов, является форма множественности, образуемая с помощью аффикса

atlar —

Падежные показатели, когда в них есть необходимость, следуют

за показателем множественности:

Defter+ler+i getir

лошади

küpeler—

— принеси тетради

серüãи

tekerlekler —

-lAr

колеса

Грамматика

Пîðядîê ñëîâ в распространенном высказывании: определения предшествуют определяемым, дополнения, как правило, также рас- полагаются перед своими дополняемыми:

Bu sarøþøn køz iyi bir öðrencidir. —

хорошая студентка.

Þu küçük kutuyu götür. —

Слово тåëьíîå:

bir geniþ oda —

и как показатель неопределенности в значении один, некий. «Артиклевая» функция этого слова подчеркивается постановкой его после определения:

geniþ bir oda —

bir

(один) функционирует и как количественное числи-

одна просторная комната,

некая просторная комната.

Отнеси вот эту маленüкуþ коробку.

Эта белокурая девушка —

Aløþtørmalar

I. Þu tümceleri tamamlayønøz.

1) Ýþte bir ... kalem. 2) Þu kalem ... 3) O ... nasøldør? 4) Bu køz ... ve

... 5) Avlu ... deðil, ... ve ... 6) Çiçek ... müdür? 7) Evet, bu çiçek ... ve ...

8) Bu ev ... deðildir. 9) Çakmak çok mu ...?

II. Þu sorulara cevap veriniz. — Îòвеòьòе íà ýòи вîпðîсы.

1) Bu bilezik nasøldør? 2) O havlu büyük ve geniþ midir? 3) Þu sarø

oda dar mødør? 4) Bu oðlan/çocuk öðrenci midir? 5) Bu Aleksey deðil mi?

III. Türkçeye çeviriniz.

1) Дверь большая и широкая. 2) Этот светловолосый юноша

высокого роста (высокий). 3) Нет, тот цветок не голубой, а красный.

4) Толстая ли та желтая книга? 5) Тот мужчина не учитель, а студент.

6) Высокое ли это дерево? 7) Нет, это дерево не высокое, а низкое.

8) Какой этот красный дом? 9) Тот красный дом красивый и высокий. 10) Покажи не толстую тетрадь, а маленькую тонкую книгу.

11) Принеси широкую корзину. 12) Нет, возьми не черную скамейку, а низкий стул. 13) Эта улица широкая и длинная.

УРÎК 5УРÎК 5

Býrkaç Atasözü

Ayaðønø yorganøna göre uzat. — Áукв.: Протяãивай свои ноãи в соот-

ветствии со своим одеялом (соответствие русской пословице «По одежке протяãивай ножки»).

Daðlarø øssøz sanma, körleri gözsüz sanma. — Не думай, что ãоры

необитаемы, а слепые совсем без ãлаз.

Sözlük

ak — alçak — ayak — beþ — beþinci — beyaz — büyük — çirkin — çok — dað — dar — dört — fena — geniþ — göre — gözsüz — güzel — øssøz —

ince — kahverengi — kaløn — kara —

белый

низкий

нога

пять

пятый

белый

большой

некрасивый очень гора

узкий

четыре плохой

широкий

согласно, сообразно

безглазый

красивый

безлюдный,

необитаемый

тонкий

толстый

черный

коричневый

kørmøzø — køsa — kör — kötü — küçük — mavi — nasøl — ne — sanmak —

полагать

sarø — sarøþøn —

блондин

siyah — tül (perde) —

занавеска

uzatmak —

удлинять

uzun — ve — yorgan — yeþil — yüksek —

красный

короткий

слепой

плохой

маленький

синий, голубой

какой

что

считать, думать,

желтый

белокурый,

черный

протягивать,

длинный

одеяло

зеленый

высокий

тюлевая

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 264 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]