Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Турецкий язык. Начальный курс
.pdf
Тексты
101
öðretmen ablasø (geldi).
ablalarø geldi. Biz Ayhan’la onun odasøna geçtik. O bana teybini ve yeni
çantasønø gösterdi. Saat yedide önce yaþlølara, sonra da gençlere «Ýyi
günler!» diyerek ev(im)e gitmek için oradan ayrøldøm. Hafta sonu tatilleri
bizim küçük ailemizde de bayram havasønda
Daha sonra
da, aileleriyle beraber
geçirilir
.
Antalya’daki
Bölüm Önünde
A. Merhaba!
B. Merhaba!
A. Siz burada mø okuyorsunuz? (Siz Doðu Fakültesi’nde mi öðrencisiniz?)
B. Evet.
A. Evet. Ben yeni öðrenciyim. Dün geldim. Fakülte dekanløðø nerede,
B. Doðu Fakültesi’nin mi?
A. Evet.
B. (Dekanløk,) birinci katta, solda; ikinci ve üçüncü odalar.
A. Peki! Türk Filolojisi Bölümü nerede? O da birinci katta mø?
B. Hayør, (o) birinci katta deðil, ikinci katta. Siz onun önündesiniz.
A. Ben Türk Filolojisi öðrencisiyim. Siz de Türk Filolojisi öðrencisi
B. Evet, ben de Türk Filolojisi öðrencisiyim. Ýkinci sønøfta okuyorum.
A. (
B. Ben ise, bir öðretmen (ailesinin) çocuðuyum. Büyük køz kardeþim,
A. (Ben)
Sormak istediðiniz
biliyor musunuz?
Ýþte bu
misiniz?
Adøm, Saþa. Sizin adønøz ne?
Benim adøm
de køz kardeþim var. O da, öðrenci.
mühendis. Erkek kardeþim ise, doktor. Her ikisi de, evli ve birer
çocuklarø var. Aleksey, siz nerelisiniz?
nerelisiniz? Petersburg’lu mu?
merdivenin saðønda
,) Aleksey. Ben, bir iþçi (ailesinin) çocuðuyum. Bir
Moskova’løyøm
bir þey mi vardø?
, birinci oda.
. Evimiz,
Vernadskiy Caddesi
’nde. Siz
102
УРÎК 12
B. Evet, ben buraløyøm (Petersburg’luyum). Evimiz, Lomonosov
Meydanø’nøn arkasønda, Rosi Sokaðø’nda.
A. Bir þey daha
dersaneleri nerede? Onlar da, bu katta mø?
B. Dersanelerin biri, iþte burada, bölüm içinde. Diðeri ise, birinci
katta,
A. Bölümün baþka dersanesi yok mu?
B. Var, ama
A. Bölüm Baþkanø kim? (Onun) odasø nerede?
B. Bölüm Baþkanø, Prof. A. N. Kononov. Odasø da,
solundaki
A. Þimdi bölümde kimse var mø? Benim Türkçe öðretmenleri ve
Bölüm Baþkanø ile görüþmem lâzøm.
B. Türkçe öðretmenleri bölümde. Bölüm Baþkanø ise, bir saat önce
kütüphaneye gitti.
A. Fakülte kütüphanesine mi? Fakültenin kütüphanesi var mø?
B. Hem fakültenin, hem de bölümün kütüphanesi var. Baþkan,
bölüm kütüphanesine girdi.
A. Bir soru daha! Birinci sønøf öðrencilerinin dersleri burada mø
yapøløyor ve her gün dersleri var mø?
B. Evet, burada yapøløyor ve her gün de dersleri var.
gelmedi. Fakültede haftanøn beþ günü ders günü(dür). Cumartesi
ve pazar, tatil. O günler ders yok. Birinci sønøføn haftada on saat
Türkçe dersi var, yani her gün iki saat (Türkçe dersi var). Baþka
sorunuz var møydø?
A. Vestiyer ve kafeterya nerede?
B. Vestiyer zemin katta, sað ve sol tarafta; kafeteryalarøn biri, birinci,
diðeri ise, ikinci katta.
A. Saþa, çok teþekkürler! Sað ol!
B. Bir þey deðil!
A. Ýyi günler!
B. Ýyi günler!
sol taraftaki
sormak istiyorum
on birinci oda.
baþløcalarø
ikinci oda.
bunlar.
. Türk Filolojisi Bölümünün
merdivenlerin
Bizim sønøf
daha
Тексты
Nasreddýn Hoca F�kralar�ndan:
Ya Ben Ýçýnde Olsayd�m
(Иç анекдотов о Õодже Íасреддине)
Hocanøn karøsø hocanøn cübbesini yøkamøþ, kurumaða asmøþ. Hoca
da o akþam eve geç dönmüþ. Oturduðu yerden gözleri bahçeye kaymøþ.
Bir de ne görsün, aðaçlarøn altønda iri yarø biri okunu çekmiþ duruyor. Bu
vakit, bu saatte hørsøzdan baþka kim olabilir?
Karøsøna:
— Getir þu okla yayømø, demiþ.
Hoca, yayø bir çekiþte hørsøzø yere devirmiþ. “Gayri ölüsünü yarøn
gelip kaldørsønlar”,— deyip yataðøna girmiþ.
Sabah olup da bir de ne görsün, o delik deþik olan, kendi cübbesi
deðil miymiþ. Hoca elini eline vurmuþ:
— Desene bir kaza daha atlattøk. Maazallah, ya ben de içinde olsaydøm,
þimdi kim bilir kimler saçønø, baþønø yolacaktø, demiþ.
103
104
УРÎК 12
Dýlbýlgýsý
1.
Некоторые слова способны одновременно входить в состав
разных частей речи: слово
уроке 10 (см.: п. 15) как с наречием, входит также в класс существительных со значением внутренностü, внутренняя частü чеãо-либо:
içeri
, с которым мы познакомились в
Ýçerisi güneþli ve aydønløk(tør)
а также в класс послелогов (в разряд послелогов-имен) (
içerisinde
слово
(перед, передняя частü), прилагательных (передний), послелогов-имен:
bölüm önünde
слово
прилагательных (средний) (
также послелогов-имен (
2.
Вûдåëèтåëьíûé ñмûñë, передаваемый количественным числи-
тельным в форме принадлежности, может подчеркиваться местоимением
her ikisi
3.
— в течение одноãо часа);
ön
(уроки 8, 11, 12) входит в состав имен существительных
— перед кафедрой
orta
(урок 8) входит в класс существительных (середина),
bir þeyin ortasønda
her
— каждый, всякий:
— (букв.) каждый из двух, т. е. оба
. — Внутри неãо солнечно и светло.
orta öðrenim
— среднее образование), а
— посредине чеãо-л.) .
bir saat
При необходимости выразить принадлежность предмета, назы-
ваемого определительным сочетанием èçàфåт II, 1-му или 2-му лицу
ед. или мн. числа, а также 3-му лицу мн. числа, соответствующий
аффикс принадлежности присоединяется к компоненту-определяемому, который утрачивает аффикс принадлежности 3-го лица
единственного числа:
Грамматика
105
üniversite arkadaþ+ø —
üniversite arkadaþ+øm —
4.
В качестве определения в èçàфåтå II могут выступать как отдель-
ные слова, так и словосочетания:
Türk Filolojisi Bölümü dersaneleri
ской филолоãии
birinci sønøf öðrencileri
5.
Конструкция èçàфåт II широко используется также в названиях
населенных пунктов, улиц и т. д.:
Antalya þehri —
Vernadskiy Caddesi —
6.
ãород Анталüя
университетский товарищ
мой университетский товарищ
— аудитории кафедры тþрк-
— студенты первоãо курса
проспект Вернадскоãо и т. п.
Определительная субстантивная конструкция, компоненты ко-
торой не снабжены аффиксами, имеющими отношение к организации конструкции, именуется èçàфåтîм I. Чаще всего эта конструкция
служит средством передачи информации о материале, из которого
состоит или сделан предмет, называемый определяемым:
taþ köprü —
zemin kat —
(<
zemin
7.
Притяжательные конструкции с личными местоимениями в
родительном падеже в функции определения и существительным
в форме принадлежности в функции определяемого, например,
benim adøm
bizim evimiz
каменный мост
нижний, подвалüный этаж
— земля, почва).
— мое имя
— наш дом
106
наиболее употребительны, коммуникативно и стилистически нейтральны. Конструкции, определяемые которых лишены аффикса
принадлежности, например:
особую близость объекта обладания его обладателю (семья, дом,
деревня и т. п.).
geçirilir. —
как праздник.
УРÎК 12
bizim sønøf
8.
В высказывании:
Hafta sonu tatilleri bizim küçük ailemizde de bayram havasønda
Выходные дни и в нашей маленüкой семüе проводятся,
— наш класс, подчеркивают
выделенная словоформа состоит из следующих компонентов:
(корень глагола проходитü) + ir (аффикс понудительного залога,
который вводит в словоформу значение побуждать, что преобразует корневое значение в значение проводитü) + il (аффикс страдательного залога, значение которого сигнализирует о том, что
связанные с действием предметы, т. е. выходные дни, являются не
производителем действия проводитü, а его прямым объектом) + ir
(аффикс настоящего-будущего времени, которое сигнализирует
о том, что действие является обычным настоящим) + � (нулевой
показатель 3-го лица).
9.
Прилагательное
baþløca+lar+ø
10.
Словоформы родительного падежа и принадлежности 2-го лица
единственного числа слова
sub+u). См. приводимую ниже пословицу
передает смысл ãлавные из них.
baþløca
su
— ãлавный, основной в словоформе
(вода) имеют облик
suyun
(от древнего
geç
Suyun yavaþ akanøndan, insanøn yere bakanøndan sakøn. —
реãайся воды, которая течет потихонüку, и человека, который смотрит в землþ.
Осте-
Грамматика
11.
Анекдот о Насреддине Ходжи знакомит читателя с очень
своеобразной и весьма употребительной турецкой глагольной
временной категорией — с прошедшим опосредованным временем
с показателем
общает о прошлом действии, о котором он узнал опосредованно,
т. е. или от кого-либо, или путем собственного умозаключения,
отталкиваясь от какого-либо наблюдаемого факта:
-mIþ
, сигнализирующем о том, что говорящий со-
107
Hocanøn karøsø hocanøn cübbesini
(Ðассказываþт, что) жена Ходжи выстирала джуббе Ходжи и повесила (еãо) сушитüся.
Как и в приведенном анекдоте, этот языковой инструмент широко используется в сказках, в рассказах о невероятных событиях,
в пословицах, в разговорной речи.
Yalancønøn evi yanmøþ, kimse inanmamøþ. —
никто не поверил.
12.
Сóáñтàíтèâíî-àдъåêтèâíàя фîðмà -
но, т. е. как определение:
otur+duð+u yerden
13.
Словоформа
жественного числа повелительного наклонения.
kaldør+søn+lar
— с места, на котором он сидел.
yøkamøþ
DIk
— пустü убираþт — 3-е лицо мно-
, kurumaða
У лжеца сãорел дом —
употреблена адъектив-
asmøþ. —
14.
Заключительное предложение рассказа о Ходже: “Maazallah, ya
ben de içinde olsaydøm, þimdi kim bilir kimler saçønø, baþønø yolacaktø”. —
«Упаси Аллах, а если бы я оказался внутри (джуббе), кто знает, кто
бы сейчас рвал на себе волосы» — знакомит читателя с двумя важными
глагольными категориями.
108
1) С финитной формой с условным значением если, традици-
УРÎК 12
онно именуемой условным наклонением. Носителем этого
обстоятельственного значения является морфема -sA + ëèчíûå
показатели 2-й группы (-sA+m, -s A+n, -sA+�, -sA+k, -sA+nIz,
-sA+lAr). Примером может послужить пословица:
Kel ilaç bil+se kendi baþøna sürer.
ство, то намазал бы (еãо) на собственнуþ ãолову.
Нереальность условия подчеркивается сложной формой,
включающей показатель прошедшего времени + личные показатели 2-й группы — -sA + (i)di + ëèчíûé àффèêñ. Например:
Seni orada görme+sey+di+m hemen giderdim
там не увидел, тотчас бы ушел.
2) С сослагательным наклонением, которое, как и в русских
переводах приводимых турецких сложно-подчиненных
предложений реализуется в главных предложениях (рвал бы
на себе волосы, тотчас бы ушел) и сигнализирует о том, что
действие могло бы совершиться, но на самом деле не имело
места. Оно имеет сложные показатели — -(y)AcAk + (i)di +
личный аффикс 2-й группы или –(A)r + (i)di + личный аффикс
2-й группы. Например:
Если бы мы вовремя с ним поãоворили, он бы этоãо не сделал.
Kedinin kanadø ol+say+dø serçenin adø kal+maz+dø.
бы у кошки были крылüя, не осталосü бы самоãо названия «воробей».
— Если бы лысый знал лекар-
. — Если бы я тебя
. —
— Если
Aløþtørmalar
I. Aþaðødaki tümceleri tamamlayønøz.
1) Ayhan... baba... ..., anne... ise ... 2) Büyükbaba... ve büyükanne...
onlar... ... oturuyor. 3) Onlar köyde üç hafta... oda ... 4) Ayhan... altø
kardeþ. 5) Ayhan... ... kardeþ... var. 6) Ayhan... üç køz kardeþ..., iki ...
Упражнения
erkek kardeþ... ... 7) Ablalarønøn bir... køz, bir... de erkek çocuðu var.
8) Biri... eþ... doçent, diðeri... eþ... ise asistandør. 9) O da, ben de filoloji
öðrenci... 10) Ýçerisi güneþ... ve aydøn... 11) Birinci katta... odalar...
biri, annesiyle babasønøn yatak odasødør. 12) Birinci katta... dörd...
oda, kitapløktør. 13) Hafta sonu tatilinde tüm aile evde i... (evdey...).
14) Cumartesi günü Ayhan`la ... onlar .... git... 15) ... babasø, annesi,
büyükbabasø, büyükannesi, doktor ve pilot kardeþi, ... öðretmen ablasø,
... ... ise, aileleriyle ... Antalya’da... ablalarø geldi.
II. Aþaðødaki tümceleri Rusçaya çeviriniz:
1) Ayhan’øn babasø doktor, annesi ise, mühendis. 2) Büyükbabasø ve
büyükannesi onlarla birlikte oturuyor. 3) Onlar köyde üç haftaløðøna oda
tuttu. 4) Ayhan’lar altø kardeþ. 5) Ayhan’øn beþ kardeþi var. 6) Ayhan’øn üç
køz kardeþi, iki de erkek kardeþi var. 7) Ablalarønøn birer køz, birer de erkek
çocuðu var. 8) Birinin eþi doçent, diðerinin eþi ise asistandør. 9) O da, ben
de filoloji öðrencisiyiz. 10) Ýçerisi güneþli ve aydønløk. 11) Birinci kattaki
odalardan biri annesiyle babasønøn yatak odasødør. 12) Birinci kattaki
dördüncü oda, kitapløktør. 13) Hafta sonu tatilinde tüm aile evde idi
(evdeydi). 14) Ayhan’la beraber sinemaya gittim. 15) Önce babasø, annesi,
büyükbabasø, büyükannesi, doktor ve pilot kardeþi, sonra öðretmen ablasø,
daha sonra ise aileleriyle beraber Antalya’daki ablalarø geldi.
109
III. Aþaðødaki sorularø cevaplayønøz.
1) Ayhan nereli(dir)? 2) Ayhan ne iþle uðraþøyor? 3) Annesi ve babasø
çaløþøyor mu? 4) Büyükbabasø ve büyükannesi köyde mi oturuyor? 5)
Ayhan’lar kaç kardeþ? 6) Ayhan’øn kaç kardeþi var? 7) Køz kardeþleri evli
mi? Nerede oturuyorlar? 8) Ayhan kaçøncø sønøfta okuyor? 9) Ayhan’larøn
evi nasøl?
IV. Þu tümceleri Türkçeye çeviriniz.
1) Отец снял для меня квартиру на пять месяцев. 2) У меня
есть три сестры, у каждой по одному ребенку. 3) На втором этаже нашего дома четыре комнаты. 4) В первой комнате живут
мои бабушка и дедушка. 5) Во второй и третьей мои сестры.
6) В четвертой же располагается наша библиотека. 7) В библиотеке много полезных, интересных книг. 8) Выходные все семья
110
УРÎК 12
проводит вместе. 9) Приезжает сестра, которая живет в Измире.
10) Наш дом находится в очень красивом месте нашего города.
11) Я хочу спросить Вас кое о чем. 12) Пожилой человек, который
читает газету, мой дедушка.
Býrkaç Atasözü
Çok koþan, çabuk yorulur. — Кто слишком мноãо поспешает («беãа-
ет»), тот быстро устает.
Öküz altønda buzaðø arøyor. — Ищет телёнка под волом. (т. е. хочет
чеãо-то невозможноãо).
Suyun yavaþ akanøndan, insanøn yere bakanøndan sakøn. — Остере-
ãайся воды, которая течет потихонüку, и человека, который смотрит
в землþ. (ср.: В тихом омуте черти водятся.)
akmak —
(bir þeyin) altønda —
под (чем-л.)
(birinin, bir þeyin) arkasønda —
(послелоã) позади чеголибо
asmak —
atlatmak —
избегать
ayrølmak —
удаляться, покидать
bahçe —
bakmak —
baþ —
bilmek —
bir þey —
что-нибудь, кое-что
течь
(послелоã)
вешать, развешивать
отделываться,
отделяться,
сад
смотреть
голова
знать
что-то, что-л.,
Sözlük
buzaðø —
cübbe —
çekiþ —
çekmek —
delik deþik —
(birini) devirmek —
dönmek —
gayri —
geç —
girmek —
hafta —
hava —
теленок
джуббе,
мантия
натяжение
тянуть, тащить,
натягивать
продырявленный
валить,
опрокидывать
возвращаться
теперь, уже (диалект.)
поздний, поздно
поступить
(в учебное заведение)
неделя
воздух; погода; климат;
(перен.) атмосфера, климат
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]