Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Турецкий язык. Начальный курс
.pdf
Указатель
191
unuttursun. (Aziz Nesin)
такоãо, как и старый, который, не занимаясü делами, сделает так,
чтобы началüство забыло нашу контору.
Форма
Значение: действие представлено как обстоятельство времени,
являющееся хронологически исходным моментом уточняемого
действия (с тех пор как) (часто употребляется с формой прошедшего
категорического, которое выполняет функцию личной формы, вводящей в высказывание субъекта суждения, представленного значением лица):
Я ни разу не видел Исмаила, с тех пор как он попал (в тþрüму);
görüþ+mi+yeli kaç yøl oldu?
мы не виделисü?.
Форма (i)ken, -(A)r+ken: урок 11, п. 9; урок 15, п. 10 (Nasreddin
Hoca Føkralarøndan).
Значение коãда, в то время как.
Форма -(A)r -mAz: урок 13, п. 9.
Значение: как толüко.
Форма -DIktAn sonra: урок 13, п. 14; урок 15, п. 10.
Значение: после тоãо, как.
Форма
Значение: причинное: посколüку, так как.
Форма -DIðInA göre
Значение: судя по тому, что.
Форма
Значение: сигнализация о том, что действие-обстоятельство
совершается параллельно уточняемому:
iste+dikçe gelebilirsin.
ходитü в дом твоеãо старшеãо брата, коãда хочешü;
benimle her buluþ+tukça, bana öyle tatlø taraføndan þeyler açøyor,
gönlümü okþuyordu.
со мной этот неãодник Этем изображал мне события с такой приятной стороны, услаждал моþ душу;
et+tikçe, o kocasønøn zihnini baþka bir noktaya çevirmenin yolunu
buluyor.
том, чтобы привезти доктора, она находит способ направитü мысли
мужа на что-нибудü друãое.
-(y)AlI
Ben Ýsmail’i gir+di gir+eli görmedim.
-DIðI için
-DIkçA
(Halide Edip Adøvar) — Всякий раз, как Осман настаивал на
— О, Ãосподи, пошли нам новоãо директора,
(Nazøm Hikmet) —
Biz
— Сколüко лет прошло, с тех пор как
: урок 11, п. 9; урок 13, п. 14.
:
урок 14, п. 9 (Nasreddin Hoca Føkralarøndan).
Aðabeyinin evine her
(Reþat Nuri Güntekin) — Ты можешü при-
Hønzør Etem,
(Osman Cemal Kaygølø) — При каждой встрече
Osman doktor getirmek için øsrar
192
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
Форма
Значения: 1) отрицание действия обстоятельства (не совершая
чего-либо):
‘Önce barakaya koþun, içeridekileri kaçørmasønlar. Daha sonra
ötekileri yakalamaya çaløþøn,’ dedi.
чалüникам отрядов сказал: «Сначала беãите к бараку, чтобы не датü
убежатü, тем, кто находится в нем. Потом попытайтесü схватитü
осталüных»;
если не сверкает молния (Эквивалент русской поговорки: «Нет
дыма без оãня»);
2) обстоятельство времени (уточняемое действие происходит
раньше действия-обстоятельства):
Чеãо толüко не случается, прежде чем восходит солнце (соответствие
русской пословице: «Утро вечера мудренее»);
þapkamø çøkardøm
я снял шляпу.
Форма
Значение: отрицание действия-обстоятельства (не совершая
чего-либо):
А земля безостановочно вращаласü;
ver+meksizin elindeki þeyi atøveriyor.
посетителü, не отвечая, быстро выбрасывает то, что было у неãо в
руке;
Evdekilerden hiç kimse farket+meksizin mutfaða bir yabancø
kedi girdi.
чужая кошка.
Форма
Значение: действие-обстоятельство мыслится как способ
осуществления уточняемого действия, как путь, ведущий к достижению цели:
Дороãу находят путем расспросов, долã выплачиваþт путем отдачи;
Demokrasinin de sakøncalarø var. Adønø getir+mekle kendisini de
getirmiþ olmuyoruz.
отрицателüные стороны. Приняв ее название, мы отнþдü не ввели ее
саму;
El etek öp+mekle aðøz aþønmaz.
рот не снашивается.
Форма
Значение: действие-обстоятельство времени; способно функционировать как в неаффигированном состоянии, так и с аффик-
-mAdAn
Baþkan, kolbaþølarøn konuþmasøna førsat ver+meden,
— Ãлаварü, не давая ãоворитü на-
Þimþek çak+madan gök gürlemez.
Gün doð+madan neler doðar
(хрестоматийный). — Прежде чем войти в дом,
-mAksIzIn
Ve dünya dur+maksøzøn dönüyordu.
O zaman müþteri hiç bir cevap
(Cenap Þehabeddin) — Коãда
(Nurø Yüce) — Незаметно для всех в кухнþ пробраласü
-mAklA
Yol sor+makla bulunur, borç ver+mekle ödenir.
(Fakir Baykurt) — И у демократии естü свои
— Целуя руки и подолы платüя,
-DIktA
— Не бывает ãрома,
. —
Eve gir+meden (önce)
(Vasøf Öngören) —
—
Указатель
193
сами принадлежности:
Senin derdin hiç çocuðunun olmamasødør,
al bu elmayø, yarøsønø kendin, yarøsønø da karøna yediresin, vakti
gel+dikte senin bir çocuðun olacak ....
(сказка) — Печалü твоя от
тоãо, что у тебя совсем нет детей, возüми это яблоко, половину еãо
сúешü сам, а половину дай сúестü своей жене, коãда наступит тому
время, у тебя будет ребенок …;
Maaþønø al+døð+øn+da açlarø hatørla!
(Nazøm Hikmet) — Коãда получаешü зарплату, вспоминай о ãолодных!»;
gider misin efendi? Buranøn kahpeleri pek ünlüdür.
Kastamonu’ya gel+dið+imiz+de benim sürücü: Kahpelere
(Nazøm Hikmet)
— Коãда мы прибыли в Кастамону, мой шофер (спросил): «Ãосподин,
пойдёшü к проституткам? Çдешние проститутки оченü знамениты».
ЧАСÒИЦА ВОПРОСИÒЕЛЬÍАЯ
mI
Урок 4, п. 3; урок 10, п. 12.
Функциональное предназначение: способно выделять интонацией вопроса любой компонент высказывания, располагаясь
после компонента, к которому она относится.
Примеры:
Ahmet geldi mi?
Ahmet mi geldi?
— Пришел ли Ахмед? и т. п.
— Ахмед ли пришел?;
СИÍÒÀÊСИЧЕСÊИЕ ОСОÁЕÍÍОСÒИ
ÒÓРЕÖÊОГО ЯÇÛÊÀ
ПРЕДИКАÒИВÍЫЕ КОÍСÒРУКЦИИ
Двусоставные высказывания (предикативные конструкции):
урок 4, п. 2.
АÒРИБУÒИВÍЫЕ КОÍСÒРУКЦИИ
Нормальный (исконный) порядок следования компонентов
атрибутивных конструкций: уточнение предшествует уточняемому,
т. е. определение предшествует определяемому (
яблоко,
которое я пишу,
uyuyan çocuk
yaþayacaðømøz þehir
— спящий ребенок,
— ãород, в котором мы будем
yazdøðøm mektup
житü); дополнение предшествует дополняемому (
мы видели вашеãо товарища,
babanøzøn geldiðini biliyoruz
yeþil elma
— зеленое
— писüмо,
arkadaþønøzø gördük
— мы знаем,
—
194
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
что ваш отец приехал/приезжает,
öðrendik
обстоятельство предшествует своему уточняемому (
Ýstanbul’dan Petersburg’a geldi
Петербурã).
атрибутивных конструкций (
болüшие дома).
ðîдèтåëьíîм ïàдåжå: урок 8, п. 1; урок 12, п. 7 (модель
т. е. определительных словосочетаний существительных: èçàфåт I
(
taþ köprü
воздух), èçàфåт III (
— мы узнали, что наша мама приедет в ближайшие дни);
Отсутствие какого-либо согласования между компонентами
büyük ev
Притяжательные конструкции с личными местоимениями в
Наличие трех типов субстантивных атрибутивных конструкций,
— каменный мост), èçàфåт II (
kitabøn sayfalarø
Иçàфåт I: урок 12, п. 6.
Иçàфåт II: урок 9, п. 6; урок 10, п. 15; урок 12, п. 3–5.
Иçàфåт III: урок 8, п. 1.
Мîдåëь
Мîдåëь
Мîдåëь
Пðèдàтîчíûå ïðåдëîжåíèя ñ ñîюçîм
Пðямàя ðåчь ñ ñîюçîм
bir saatliðine gitti
gitme førsatø
kurnazøn biri
: урок 13, п. 13.
: урок 15, п. 13.
diye
annemizin yakønlarda geleceðini
Özlem
— Озлем приехала из Стамбула в
— болüшой дом,
deniz havasø
— страницы книãи).
: урок 10, п. 5.
diye
: урок 15, п. 12.
: 15, п. 12.
büyük evler
bizim sønøf
— морской
—
).
Наличие атрибутивных конструкций с показателем притяжа-
тельной связи (
kapø+søn+ø aç+tøð+øm oda
kapø+søn+ø kapa+døð+øm oda
iç+in+e gir+dið+miz ev
Обобщающие обороты
Высокая производительность конструкций, вводимых гла голь-
но-именными формами, — мàñдàðàмè:
yardøm etti
istiyorum
преподавателü, который преподает нам турецкий язык,
dal+møþ ihtiyar adam
— я хочу, чтобы вы завтра ко мне пришли;
ïðèчàñтèямè:
kapø+sø açøk oda
— дом, в который мы вошли).
— он помоã ребенку слезтü с коня,
bize Türkçe (Türkçeden) ders ver+en öðretmen
— уснувший пожилой человек;
— комната, дверü которой открыта,
— комната, дверü которой я открываþ,
— комната, дверü которой я закрываþ,
her ne ... ise
: урок 15, п. 14.
çocuðun attan in+me+sin+e
yarøn bana gel+me+niz+i
—
uykuya
Указатель
195
ñóáñтàíтèâíî-àдъåêтèâíûмè фîðмàмè:
biliyorum
bilmiyorum
обстоятельственными формами глагола (см. примеры выше, в
разделе «Деепричастия (обстоятельственные формы)»).
Наличие обстоятельственных придаточных предложений,
вводимых финитными формами с обстоятельственным значением:
Avluya girdiniz mi ev sahibi karþønøza çøkar
в дом, как навстречу вам выходит хозяин дома,
üniversite avlusuna çøkarøz
в университетский двор.
— я знаþ, что ты вчера приехал,
— я не знаþ, что мне делатü;
— Как толüко звенит звонок, мы выходим
senin dün gel+dið+in+i
ne yap+acað+øm+ø
— Стоит вам войти
Zil çalar çalmaz
ÒЕÊСÒ ДЛЯ СÀМОСÒОЯÒЕЛЬÍОГО ЧÒЕÍИЯ
СО СЛОВÀРЕМ
1
Отрывок из сказки Васыфа Онгёрена
(Vasøf Öngören)
MASALØN ASLØ
(«Подлинная сказка»)
Mahallenin çocuklarø, arkadaþlarøndan birinin koþa koþa geldiðini
gördüler. Gelen çocuk soluk soluða kalmøþtø. Çocuklar gelen arkadaþlarønø
karþøladølar.
«Dün neredeydin?»
«Neden bu kadar heyecanløsøn?»
Gelen çocuk,
«Haydi hemen toplanøn sizlere bir masal anlatacaðøm,» dedi.
«Masal mø?» dedi çocuklar.
«Evet masal. Masaløn aslø.»
«Anlat,» dediler çocuklar, kümelendiler.
«Anlat demekle olmaz. Bu masaløn koþullarø var. Bu koþullara uymayø
kabul ederseniz anlatørøm,» dedi çocuk ve bir duvarøn dibine oturdu.
Çocuklar ilgilendiler bu masalla:
«Nedir koþullarøn?»
«Bu masalø anlatabilmem için tam on kiþi olmamøz gerek.»
Sonra da arkadaþlarønø saydø. Kendisi ile birlikte dokuz kiþi olduklarønø
gördü.
«Dokuz kiþiyiz, olmaz.»
Çocuklardan biri koþarak bir baþka arkadaþønø aramaya gitti. Az sonra
da arkadaþøyla döndü geldi.
1
Турецко-русский словарь. Составители: А.Н. Áаскаков, Н.П. Голубева и др. М., 1977.
Переиздан в Турции: Büyük Türkçe-Rusça Sözlük. 48 000 kelime. Ýstanbul: Multilingual. Yabancø
dil yayønlarø, 1999.
Vasøf Öngören. Masal�n Asl�
«Ýþte þimdi tamamøz. On kiþi olduk, haydi anlat,» dediler.
Böylece on çocuk bir araya geldiler ve masal baþladø:
Günün birinde on kimsesiz çocuk bir araya geldiler.
Uzak bir ülkede bir araya gelen çocuklar oynamak için ørmak køyøsøna
gittiler. Güneþ, çocuklara gülümsedi. Baktølar, baløklar suda takla atarak
oynaþøyorlar. Onlar da soyunup suya girdiler. Suda taklalar attølar. Baløklar,
kendileri gibi takla atan bu çocuklarø sevdiler. Böylece çocuklarla baløklar
dost oldular.
Kurunmak için døþarø çøktølar. Güneþ, çocuklara gülümsedi. Çocuklar
hemen øsøndølar. Irmaðøn køyøsø zümrüt gibi çimendi, göz alabildiðine
çimen. Çocuklar çimenlerde koþuþtular. Aðaçlarda yüzlerce kuþ, ötüþerek
kuþ þarkølarø söylüyorlardø. Çocuklar da þarkø söylediler. Kuþlar, kendileri
gibi þarkø söyleyen bu çocuklarø sevdiler. Böylece çocuklarla kuþlar dost
oldular.
Dört bir yan kør çiçekleriyle doluydu. Baktølar, çiçeklerin çevresinde
yüzlerce kelebek dans ediyor. Çocuklar da el ele tutuþarak dans ettiler.
Kelebekler, kendileri gibi dans eden çocuklarø sevdiler. Böylece çocuklarla
kelebekler dost oldular.
Bir ara çocuklar yoruldular. Zümrüt gibi çimenlerin üzerine uzandølar.
Kuþlar dallara kondu. Kelebekler çiçeklerin üzerine yerleþti. Baløklar
køyøda birikti.
Derken bir sessizlik oldu.
«Çocuklarøn diledikleri gibi yaþamalarø ne güzel,» dedi bir çocuk.
Ötekiler de katøldø bu görüþe.
«Biz de dilediðimiz gibi yaþayaløm,» dediler.
«Söz mü?»
«Söz.»
Böylece on kimsesiz çocuk, birbirlerinden ayrølmamaya ve diledikleri
gibi yaþamaya söz verdiler. Böyle bir karar verdikleri için de çok sevindiler.
Birbirlerini kutladølar. Neþe ile þarkølar söylediler, dans ettiler, suya girip
taklalar attølar. Kuþlar, baløklar, kelebekler de çocuklarøn bu sevincine
katøldølar. Bütün gün dünya döndü.
Çocuklar oynadølar. Dünya döndü ve güneþ görünmez oldu. Sonra
akþam oldu.
Kuþlar, baløklar, kelebekler yuvalarøna döndüler.
Çocuklar bir aðacøn altøna oturdular.
Ve on çocuðun karnø acøktø.
197
198
getirdi, sonra sabah oldu.
Irmaða gidip yüzlerini yøkadølar. On çocuðun karnø hâla açtø.
gerek,» dediler.
birden bir delik gördüler. Delik bir yamaçtaydø. Çok küçük bir delikti bu.
Yaklaþøp bakønca bunun bir maðaranøn aðzø olduðunu anladølar. Çocuklarøn
baþø deliðe søðøyordu. Ýçeri bakønca maðaranøn derinliklerinden gelen ve
içinde anlatølmaz renklerin oynaþtøðø bir øþøk gördüler. Iþøk maðaranøn
karanløðønø tøpkø bir yol gibi aydønlatøyordu.
baþladølar. Delik küçük olduðu için güçlük çektiler. Ama sonunda
hepsi de içeri girdiler. Iþøk onlara yol gösteriyordu. Dizlerinin üzerinde
øþøklø yolu yürümeye baþladølar. Biraz sonra maðaranøn tavanø yükseldi.
Ayaða kalktølar. Þimdi rahatça yürüyorlardø. Bir süre gittiler. Karþølarøna
kocaman beyaz bir kapø çøktø.
beyaz boyalø bir odaya girdiler. Karþølarønda kocaman siyah bir kapø vardø.
Sørayla yürüdüler. En öndeki çocuk, siyah kapøya vardø. Kapøyø itti. Kapø
açølmadø. Zorladø, açølmadø.
açølmøyordu. Bu sørada en arkada kalan, korkuyla geriye döndü.
koþtu. Kapøyø itti. Beyaz kapø hemen açøldø. Beyaz kapø açølør açølmaz
aynø anda siyah kapø da kolayca açøldø. Siyah kapøya dayanan çocuklar,
høzlarønø alamayøp paldør küldür ikinci odaya düþtüler, ikinci odanøn
duvarlarø siyahtø.
ТЕКСТ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
On çocuk hiçbir þey demediler. Birbirlerine sokularak uyudular.
Dünya dönmesini sürdürdü. Döndü, döndü, onlarø güneþin önüne
Güneþ gülümseyerek selâmladø onlarø. Çocuklar neþeyle uyandølar.
«Dilediðimiz gibi yaþamak çok iyi ama karnømøzø da doyurmamøz
Ve on çocuk karønlarønø doyurmak için yola çøktølar. Yolda giderken,
«Ne kadar güzel, »
.
«Insanøn gözlerini kamaþtørøyor.»
«Bizi çaðørøyor sanki.»
«Iþøktan bir yol bu.»
«Yolun sonunda ne var?»
«Girelim, bakaløm.»
Çocuklar aralarønda böyle konuþtular ve delikten içeriye girmeye
En öndeki çocuk kapøyø itti. Koca kapø hemen açøldø. Duvarlarø
«Bu kapø açølmøyor,» dedi arkadaþlarøna.
Birkaç çocuk daha onun yardømøna gittiler. Dayandølar. Kapø
«Ya beyaz kapø da açølmazsa,» diye geçirdi içinden ve kapøyø açmaya
Vasøf Öngören. Masal�n Asl�
Arkadaþlarønøn düþtüðünü gören çocuklar, onlara yardøm etmek için
koþuþtular. Beyaz kapø kendisini tutan olmayønca kendiliðinden kapandø.
O kapanør kapanmaz siyah kapø da kapandø. Üç çocuk siyah odada kaldø.
Gerisi beyaz odada. Siyah kapøyø açmaya çaløþtølar ama açamadølar. Siyah
odadaki çocuklar kapøyø yumrukluyorlardø. En gerideki, hemen koþtu,
beyaz kapøyø itti. Beyaz kapø hemen açøldø. Açølør açølmaz, siyah kapø da
açøldø. Høzlarønø alamayan üç çocuk, bu kez paldør küldür beyaz odaya,
arkadaþlarønøn üstüne yuvarlandø.
«Yahu ne oluyor böyle?» diye baðørdø birisi.
«Of, bacaðøm acødø.»
«Üstümden kalksana.»
Çocuklar yerden doðrulmaya çaløþørken, en gerideki, arkadaþlarønøn
bu durumuna kahkahalarla gülüyordu.
«Ne gülüyorsun?» diye çøkøþtølar. «Baksana halimize.»
Beyaz kapøyø açøk tutan çocuk,
«Durumunuz çok gülünç,» dedi. Sonra da arkadaþlarøna olanlarø
açøkladø: «Beyaz kapø açøk, durmazsa, siyah kapø açølmøyor. Bunun için
bir kiþinin beyaz kapøyø sürekli açøk tutmasø gerekiyor.»
«Öyleyse sen beyaz kapøyø açøk tut, biz ilerleyelim,» dedi çocuklar.
Beyaz kapø açøk kaldø. Siyah kapøyø ittiler. Siyah kapø hemen
açøldø. Siyah odaya girdiler. Karþølarøna mor bir kapø çøktø. Mor kapøya
doðru yürüdüler. Siyah kapø, kendisini tutan olmayønca kendiliðinden
kapandø. Mor kapøya varan, en öndeki kapøyø itti. Kapø açølmadø.
Zorladø açamadø.
«Bu kapø da açølmøyor,» dedi arkadaþlarøna.
Birkaç çocuk daha yardøma gittiler, dayandølar, kapø açølmøyordu. En
geride kalan korkuyla geri döndü.
«Ya siyah kapø da açølmazsa?» diye geçirdi içinden.
Kapøyø açmaya koþtu. Açmadan önce, mor kapøya dayanan
arkadaþlarøna seslendi :
«Arkadaþlar, kapøya pek yüklenmeyin. Ben siyah kapøyø açacaðøm.
Belki gene düþersiniz.» Siyah kapøyø itti. Siyah kapø hemen açøldø. Siyah
kapø açølør açølmaz, mor kapø da kolayca açøldø. Üçüncü odanøn duvarlarø
mordu. Siyah kapøyø bir çocuk açøk tuttu. Mor kapøyø bir baþka çocuk
açøk tuttu. Kalanlar mor odada ilerlediler. Karþølarøna kahverengi bir
kapø çøktø. Dördüncü çocuk, kahverengi kapøyø açøk tuttu. Beþinci kapø
sarøydø. Bir çocuk sarø kapøyø açøk tuttu. Altøncø kapø yeþildi. Yeþil kapøyø
199
200
bir зocuk aзшk tuttu. Yedinci kapш maviydi. Mavi kapшyш bir зocuk aзшk
tuttu. Sekizinci kapш turuncuydu. Turuncu kapшyш bir зocuk aзшk tuttu.
Dokuzuncu kapш pembeydi. Bir зocuk pembe kapшyш aзшk tuttu. Onuncu
kapш kшrmшzшydш. Onuncu зocuk kшrmшzш kapшyш aзtш ve kшrmшzш kapш aзшlшr
aзшlmaz bьtьn kapшlar kendiliрinden aзшk kaldш. Kapшlar kendiliрinden
aзшk kalшnca зocuklar aзшk kapшlardan geзerek, onuncu зocuрun yanшna,
kшrmшzш kapшya geldiler. Bir kiюi kшrmшzш kapшyш aзшk tuttu. Dokuz зocuk
kшrmшzш kapшdan geзtiler. Bir kuyunun baюшna geldiler. Kuyunun dibinde
шюшршn kaynaршnш gцrdьler.
düzeyinde, kuyunun yan duvarlarøndan bir basamak ileri doðru çøkmaya
baþladø, sonra durdu. Basamaðøn baþønda duran çocuk basamaða indi.
Ýner inmez, ikinci bir basamak çøktø alttan. Çocuk ikinci basamaða
inmek için ayaðønø kaldørdø. O zaman bastøðø basamak geriye kaydø.
Hemen kaldørdøðø ayaðønø bastø. Basamak eski haline geldi. Baþka bir
çocuk, birinci basamaðø geçip, ikinci basamaða bastø. Altøndan üçüncü
basamak çøktø. Bir baþkasø gelip, üçüncü basamaða bastø. Alttan dördüncü
basamak çøktø. Dördüncü çocuk, dördüncü basamaða bastø. Beþinci
çøktø. Beþinci basamaða bir çocuk indi. Altøncø basamak çøktø. Altøncø
basamaða bir çocuk indi. Yedinci basamak çøktø. Yedinci basamaða bir
çocuk bastø, sekizinci basamak çøktø. Sekizinci basamaða bir çocuk
indi. Kuyunun dibinde bir adamløk yer kaldø. Dokuzuncu çocuk, sekiz
basamaðø indi ve kuyunun dibine vardø. Kuyunun ortasøna yürüdü. Orada
bir delik gördü. Diz çöküp delikten baktø. Iþøðøn kaynaðøna vardøðønø
anladø. Iþøðøn ne ucu vardø, ne bucaðø. Sonu gözükmüyordu. Iþøðøn içinde
binbir çeþit renk, durmaksøzøn hareket ediyordu. Renkler birbirleriyle
birleþiyor, baþka renklere dönüþüyordu. Her þey, ama her þey sonsuz bir
biçimde hareket ediyordu. Çocuk, bu kadar güzel bir þey görmemiþti,
ellerini delikten içeri soktu, øþøða daldørdø.
Ellerini delikten зшkardш. Ellerinin arasшnda, pшrшl pшrшl parlayan, portakal
bьyьklьрьnde, yusyuvarlak top gibi bir cevher duruyordu. Зocuрun iзini
bir sevinз kapladш. Bьtьn зocuklar da aynш sevinci duydular iзlerinde.
Зocuk, cevheri kenara koydu. Ellerini delikten soktu, шюшk kaynaршna
daldшrdш. Ama bu kez, шюшk maddeleюmedi. Bekledi, olmadш. Ellerini зшkardш.
Bir kez daha soktu. Ama gene elleri boюtu. Зocuk, шюшршn, kendisine baюka
cevher vermiyeceрini anladш. Yerden cevheri aldш. Merdivene geldi. Sekiz
ТЕКСТ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Kuyunun baþønda halka oldular. Halka olur olmaz, kørmøzø kapønøn
Ve birden, шюшршn iki elinin arasшnda bir maddeye dцnьюtьрьnь gцrdь.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]